古诗文阅读 第二章 第1节(6)

鉴赏古诗形象的要点在于鉴赏意象。高考考查意象，由浅入深地从三个角度入手：①找意象，②析特点，③说作用。

一、如何找出合乎题干要求的意象 练练悟悟 试做下面两题，思考寻找意象应注意的问题。

1．下面这首诗描写了什么时节的景色？它是通过哪个意象表现出来的？

峡口送友人

司空曙

峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。

来时万里同为客，今日翻成送故人。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2．下面这首诗中哪些意象体现了题目中的“晚望”？请分别从“晚”“望”两个方面作答。

粤秀峰晚望同黄香石诸子二首(其一)

谭敬昭

江上青山山外江，远帆片片点归艭①。

横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。 注 ①艭：小船。②海幢，即海幢寺。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 点拨 寻找意象应注意的问题有哪些？

无意象无以为诗。古诗中使用的意象往往有多个，高考题要求找出意象，都带有一个特定要求，要找准意象，需要吃透题目要求。再者，最重要的是表述。意象大都是一个名词性词语，表述时须将原句中的主谓式(如“花飞”)转成名词式。不过，最终要看题干要求，如2009年江苏卷要求找出“风尘恶”的景象，表述则必须为主谓式。

二、如何分析意象的特点 练练悟悟 试做下面两题，思考如何分析意象的特点。

3．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

送 春

王 令

三月残花落更开，小檐日日燕飞来。

子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

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