Lesson 8
Who is the young woman on the right?
第一课
本课主要学习表达他人所在的位置，在日常生活中我们经常会遇到关于位置的问题，如何来表达呢，下面一起来学习吧
教学目标：
1 听懂、会说、会表演本课对话。 2 学会表达他人所处位置。 3 “四会”句子：
left, right,middle, pretty,beautiful, young,old Who is the young woman on the right? 二、教学重、难点|： 1 理解方位词。
2 学会感叹句的表达法。 三、 教学用具
单词卡片，图片，录音机。 四、教学过程： 复习导入 师生对话. （二）新授
1 教师走到一位学生面前，看了看他桌子上的照片，赞扬道： What a beautiful photo! 这张照片真漂亮，然后又指着学生的书包说： What a beautiful bag! 让学生对感叹句有初步的认识。
教师让学生举起双手，跟着自己分别举起左右手： left, right, left, right 并领读几遍，还可以指着眼、耳、腿、脚等巩固left 和 right.
2 . 看书中的照片，听录音，逐句跟读，然后指着照片中的人物。 3 . 教师放录音，学生复述句子。
4同桌间用自己的照片相互询问照片上人物的位置 巩固练习
1．教师用单词卡片或图片复习单词left, right, middle, beautiful 等。 2．听录音，重复单词 left, right, middle, beautiful 等。 （四） 作业
1．完整听本课录音，并重复跟读。 2. 书写“四会”单词和句子。
第二课时
一、教学目标
能听懂、会说、会演本课练习中的对话。 会识别他人所在的位置。 “四会”词句：
on the left, on the right, in the middle 二、教学重难点：
能够清楚地表达某人所在的位置。 把所学内容灵活运用到实际生活中。 三、教学用具 录音机，图片。 四、教学过程 （一）复习导入 师生对话：
T: Wow ,what a beautiful photo! S:This is my family picture.
T:Who is the young woman on the right? S:She is my mother,and this is my father. （二）巩固练习
1.做Listen, look and match部分练习。 2.做 Let’s practise 1 3.做 Let’s practise 2 4 .猜人游戏：教师让三个学生背对着大家站着前面，老师问： Who is on the right/ on the left/ in the middle? 让学生分别来猜左、中右的人是谁？
（三）作业
1. 做《活动手册》中的第4题。
2. 用英语给家长介绍自己所学的方位词.
Lesson 9
The family are getting together.
第一课时
在中秋的夜晚，一家人聚在一起赏月，桌子上摆着水果和食物，天空中月亮圆圆的，一家人边说边吃。。。。。。
一、教学目标
能听、说、认、读7个单词：Sunday,dinner, fruits, evening, plate 并能在日常生活中使用。
能听懂、会说本课课文，并能在实际情景中灵活运用。 “四会”句子：
They are having a big dinner. 二、教学重、难点
1. 学习单词get together,Sunday, dinner, fruits, evening, plate 2.掌握there be 句型。 三、教学用具
水果、食物、单词卡片，录音机。 四、教学过程 （一）复习导入 1 师生对话。 2 学生对话。 （二 ）新授
1教师先让学生看图中的人物和场景，给出问题： (1).What’s the time? (2)What are they doing? (3) What’s on the table? (4)What’s in the sky? (5) Are they happy?
2. 让学生带着问题去听录音，引出时间词 并领读几遍，解释：（相聚）接着引出句子他们在吃丰盛的晚餐。
3．让学生看图片解释句子：
There are fruits and food on the table. 桌子上有水果和食物。 It’s like a big plate。它象个大圆盘。 4．巩固练习
教师放录音，学生逐句重复全文。 让学生看图描述图中的情景。 （四）作业
1 完整听课文录音，反复跟读。 2 书写“四会”单词和句子。
第二课时
一、教学目标：
1了解现在进行时的表达方式。 2掌握感叹句的用法。 3 能听懂、会说句型： Let’s have a family dinnr.
Let’s get together on Sunday evening. 二、教学重难点
1.掌握现在进行时的表达方式。 2．学习句型 let’s… 三、教学用具 图片，录音机。 四、教学过程 （一）复习导入
出示各种图片和单词卡片 ，问学生：what’s this? What are they? （二）巩固练习
1．介绍现在进行时态:is/ am/ are/ doing 表示正在进行的事情。如对话中的are getting together… 正聚在一起。are having a big dinner … 正在用餐。
2做 listen, look and match 部分练习。
3．教师放录音，学生跟读每一句话，并找出相应的图片连线。 4 两人一组根据情景表演对话。 （三）作业
1．做《活动手册》中的第8题。 完整听本课录音。
Lesson 10
Where do you live?
第一课时
通过韩平和李珊对话，学习如何表达自己和他人的住所，在现实生活中的使用。
一、教学目标：
1．能听、说、读、写单词
village, farm, house, flat,并能在日常生活中使用。 2. 掌握句型:
Where do you live? I live on a farm. 二、教学重、难点 1.掌握句型： Where do you live? I live in a village.
2．本课中形容词和副词的用法。 三、教学用具
录音机，单词卡片，照片。 四、教学过程 （一）复习导入 （二）新授
解释词句：Where do you live? 你住在那里？ What picture is it? 这是什么图片？
What a big family you have! 你有一个好大的家啊！ Do they live in Xi’ an? 他们住在西安吗？ Live in a village 在村庄 （三）巩固练习
1 教师放录音，学生逐句跟读对话，并试着翻译。 2 两人一组，根据对话中的角色练习对话。 3 抽几组学生表演对话。 （四）作业
1．完整听对话录音。
2．两人一组练习本课对话。
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