人教版小学英语四年级下册英语教案 全册(3)

Unit 2 What time is it?

单元整组备课

一、单元学习内容：

本单元重点学习时间的表达方法以及描述不同时间进行的日常活动。主要句型是What time is it? It’s ….It’s time for/to…A.B部分的Let’s talk渗透了这几个新的句型。

二、单元学习目标： 1. 知识目标：

①认读PartA and Part B 中的单词和短语；

②实际情景中灵活运用 Let’s talk 中的重要句型：询问时间：What time is it? It’s ….描述即将要做的事情It’s time for…/It’s time to… 2. 能力目标：

①.能够 听说认读单词或词组,get up,go to school,go home,go to bed,English class,

music class,PE class, breakfast ,lunch,dinner. ②.能够正确使用上述单词和短语描述自己的日常活动。

③.能够掌握字母组合ur/ir的发音规则，读出单词，并能根据发音规则拼写出单词。 3 情感态度、文化意识、学习策略目标：

①培养学生严格的时间观念，养成守时的好习惯。

三．单元学习重难点：

1.单元教学重点：掌握询问时间：What time is it? It’s ….描述即将要做的事情It’s time for…/It’s time to…在实际情境中的运用。 2.单元教学难点：字母组合ir/ur在发音规则；

四．单元教学准备：

1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。 2、准备一些教师的照片或图片。

3、教师准备录音机及录音带。

五．单元学时安排：8学时 第一学时：Part A Let’s talk 第二学时：Part A Let’s learn 第三学时：Part A Let’s spell 第四学时：Part B Let’s talk

第五学时：Part A Let’s learn 第六学时：Part B Read and write 第七.八学时：单元测评与评析

Unit 2 第一课时

学习内容：Part A Let’s talk 学习目标：

1、能听懂、会说“What time is it ?It’s time for …”并能在情景中进行运用。 2、能理解并运用“Time to go home, kids”“Let's go!”两个短语的句子。 3、教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

学习重点：让学生熟练掌握 “What time is it?” “It’s time for…”的用法。 学习难点：对话中一些习惯表达法的理解，如：School is over. 学具准备：教学光盘、单词卡片、PPT 学习流程： 一.Warm-up

1、师生日常口语训练。

2、学生演唱第二册学生用书第64页的歌曲“One Two Three Four Five ”。 3、教师和学生一起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：It’s time for breakfast. / It’s time for English class.学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。 二． Presentation and practice

1、 Lead-in教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over.如果学生不理解可联系“Class is over.”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over. What do you do ? 学生回答Go home.教师说：But Wu Yifan and John don’t go home. What are they doing? Let’s Watch TV.由此导入新课。

2、Look and listen

学生看Let’s talk部分的课件或录像，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It’s time for…”造句。

3、模仿跟说，注意语音语调。 4、分角色朗读与表演。

建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。 三．Consolidation

1、Let’s play：操练句型“What time is it ?It’s …” 2、做本单元A Let’s talk部分的作业本上的配套练习。 四． Sum-up

1、听Let’s talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 2、四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。 五．板书设计

Unit2 What time is it?

Part A Let’s talk What time is it? 几点了？ It’s 6 o’clock 六点了

It’s time for dinner 该吃晚饭了。 六．教学反思：

Unit 2 第二课时

学习内容：Part A Let’s learn 学习目标：

1、能够听、说、认读本课时的主要单词和词组。

2、能认读句型：What time is it ?并做出相应的回答：It’s …It’s time for … 3、能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。 学具准备：

1、与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。 2、教师准备一个教具钟。

学习重点：本课时的主要单词和词组: music class , P.E. class , English class , lunch , dinner 。

学习难点：对新句型“What time is it? It’s nine o’clock. It’s time for…”的理解和运用 学习流程：

Step 1.Warm-up

1、教师播放第一单元Story time 的录音或者请一组学生表演Story time 中的故事。 2、教师在听录音或学生表演之后想学生提问：Where is Zoom ?学生回答：He is in the canteen .教师又问：Why ? 学生答：He is hungry .教师再问： Why in he hungry ?What time is it ? 引导学生答出：It’s time for lunch .接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如： the sun , the moon , the tree .等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。 Step 2 Presentation 1、Let’s learn

教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一口钟（课前准备）。

一边表演一边引导学生表演：get up , have breakfast , have lunch , have dinner。 课程名称的教授可借助于chant .

math class , math class , 1 and 1 , 1 and 1

Chinese class , Chinese class , read and write , read and write . 2、Let’s do 先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。 Step 3 Consolidation

1、自制一面钟并进行时间问答对话。 Step 4 Sum-up

1、读课文第15页并背诵 Let's do。2、书写单词和短语。

五．板书设计

Unit2 What time is it? Part A Let’s learn What time is it ? It’s 9 o’clock.

It’s time for English class.

music class/ PE class/lunch/breakfast/dinner 六．教学反思：

Unit 2 第三课时

学习内容：Part A Let’s spell 学习目标：

1、让学生掌握含有字母组合ir, ur的单词发音和认读书写。

2、能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。

学习重点：能听、说、读、写 girl, bird, nurse, hamburger四个词语。 学习难点：正确书写girl, bird, nurse, hamburger四个词语。 学具准备：教学光盘、单词卡片。 学习流程：

Step 1.Warm-up

1、师生做日常口语练习: A: What time is it? B: It's ...

2、请学生表演A部分Let’s talk的对话。

Step 2 Presentation

1、播放Read, listen and chant的录音，让学生听歌谣。 2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。

3、播放Read, listen and circle 的录音,让学生圈出单词。

4、听音后反复读五个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。

Step 3 Consolidation

1、完成Look, listen and write部分的练习。2、小组PK 读。 Step 4 Sum-up

1、抄本课单词和句子 2、读一读，写一写ir/ur组合的单词。

五．板书设计

Unit2 What time is it? Part A Let’s spell

ir girl bird first dirt birth ur nurse hamburger hurt

六．教学反思：

Unit 2 第四课时

学习内容：PartB Let’s talk 学习目标：

1、能够听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to…;能理解Hurry! Oops , I’m ready .等单词和短句。 2、能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。 教具准备：教学光盘、单词卡片。

学习重点：听、说、认读本课时主要句型：It’s …o’clock .It’s time for …/It’s time to… 学习难点：

1、It’s time for…和It’s time to…的用法区别。 2、Breakfast is ready!和I’m ready!的发音。 学习过程： 一、Warm-up 1. 师生相互问好 2. 师生对话

谈谈他们的作息时间，如：T: What time do you get up ? S: Five forty.也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T: What do I do at 6:30? S: You get up . 以次导入课文。

二、Presentation

1、教师拿出Mike的图片，问学生Who is he ?What time does he get up ?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正确答案。

2、看挂图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry，ready和oops的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两个句型：It’s time for…和It’s time to…加以比较。 3、听录音，然后跟读、模仿。 4、分角色朗读和分角色表演。 三、Consolidation

1、调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型It’s time to….来表述。

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