Unit 1 第四课时
学习内容：Part B Let’s talk
学习目标：能够识别句型“Is this the …?和Is that the…”的不同用法并在真实情景中正确使用。
学习重、难点：“Is this…?/ Is that…?”的用法。建议教师在真实的情景中对this和that在距离上的区别进行比较以加深学生的印象。 教具准备：教学光盘、单词卡片 学习流程：
一. 热身（Warm-up）
1、学生表演A部分Let’s do的内容。
2、教师和学生进行主题讨论：What’s in our school? 鼓励学生用新学的单词来交谈。
二．新授（ Presentation ）
1、教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。顺着这一话题。教师说：“Yes, our school is really very nice. Today a friend from America is coming to see our school. Chen Jie is showing them around school. Let’s watch. 由此导入新课。
2、学生观看课件后，回答教师提出的理解性问题。在问答的过程中重点理解与操练句型：Is this the…?和Is that the …? 3、学生听录音跟读对话。
4、学生分角色朗读对话。 三． Consolidation
1、做本单元B部分作业本上Let’s talk的练习。 四． Sum-up
1、听Let’s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。 2. 朗读并背诵课文。 五．板书设计：
Part B Let’s talk
Is that the compute room? No, it isn’t (Yes, it is) Do you have a library?
Yes, we do. ( No, we don’t)
六．教学反思：
Unit 1 第五课时
学习内容：Part A Let’s learn 学习目标： 1、能够听、说、认读本课时的主要单词：gym , art room , computer room ,playground , music room .
2、能够完成Look, ask and answer 部分中的活动。 3、能够理解Story time 中故事的大意并跟录音朗读。
学习重点：五个生词的正确发音以及序数first, second的用法。 学习难点：理解Story time 中的故事大意。 学具准备：教学光盘、单词卡片。 学习流程： 一.Warm-up
1、师生齐唱本单元的Let’t chant B部分的歌谣。 2、学生起立边跳边唱歌曲《Our school》。
3、教师说一个句子，如：I can see many flowers in it. Where is it? 让学生判断是什么单词，然后做出正确的回答。
4、请学生模仿教师说句子，其他学生判断说单词，说一说校园里还有些什么设施和课室等。
二． Presentation
1、教师播放A部分Let’s do的声音，学生表演 “听听做做”活动。
2、教师提问：Where do we water the flowers? 学生回答：In the garden. 教师再问：Where do we read story-books? 学生回答：In the library. 然后教师继续提问：Where do we have computer classes? 引导学生说出：In the computer room。 3、教师出示本单元的图片，说，This is the computer room. 教授其余五个生词。 4、听录音，跟读、模仿。 三． Consolidation
教师把贴在黑板上的五张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手盖住单词，然后向学生提问：Where is the music room? 或者指着某张图卡问学生：Is this the music room? 让学生回答，借此铺垫新句型：Is this/ that the …? 四． Sum-up
1. 抄写单词2行并听写单词 2.背诵课文
五．板书设计 Unit 1 My school Part A Let’s learn Do you have a music room? Yes, we do. ( No, we don’t) It’s on the first floor.
六．教学反思：
Unit 1 第六课时
学习内容：Part B Read and write 学习目标：
1、能让学生运用This/That is …写句子。 2、能听懂录音。
3、会唱Let’s sing 的歌曲。 4、能听懂 Story time 的 内容。
学习重点：掌握两个重点句子：“This is the library. That is the playground.”的正确书写。
学习难点：在四线格中的正确书写This is the library. That is the playground.学具准备：教学光盘、单词卡片。 学习流程： 一.Warm-up
1、日常口语交流。
2、Review：A、B两部分的词语及对话。 二． Presentation
1、让学生练习运用This/That is…练习说句子。 2、在学生能说的基础上在让学生书写这样的句子。 三．Consolidation 1、读一读并填空。 2、听录音并排序。 3、看一看并画圈。
4、唱Let’s sing 的歌曲。
5、听录音看动画理解Story time 的内容。 四． Sum-up
1、唱第10页的歌曲给家长听； 2、听录音并跟读Story time。
五．板书设计:
Part B Read and write This is the library That is the playground
六．教学反思：
。
Unit 1 第七、八课时 单元测评与评析
一． 找出画线部分发音不同的一项。
( ) 1 . A. her B. tiger C. water D. teacher ( ) 2. A. we B. bed C. he D. she ( ) 3. A. library B. it C. is D. Miss ( ) 4. A. next B. desk C. he D. second 二． 找出不同类的一项。
( )1. A. library B. school C. teachers’ office D. garden ( )2. A. first B. one C. second D. third ( )3. A. what B. where C. how many D. do ( )4. A. Music B. Art C. Computer. D. class
三． 看图写单词
__________ _____________ ____________ _____________
四． 选择题
( )1. Ｗhere __the library? A. the B. is C. Are
( )2. ___ this a music room? Yes, it is. A. Are B. Do C. Is ( )3. How many ____are there in your class? A. student B. students C.a student
( )4. Do you have ___art room? A. a B. the C. an
( )5. Where’s the library? It’s on the ____floor. A. one B. second C. two
五． 句子搭配
1. Is that the computer room? 2. Where’s the teachers’ office? 3. Do you have a library?
4. How many students are there in your class? 5. What’s this? A. No, it isn’t B. Forty -five
C. It’s on the second floor. D. Yes, we do.
E. It’s a playground.
六． 连词成句
1. is where, teachers’office the, ( ? ) _______________________________________
2. next, the , to, library, the , teachers’office, ( . )_________________________________________ 3. have, do, playground, a , you, ( ? ) _________________________________________ 4. that, is, music, a , room, (. )
___________________________________________
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