2017人教(PEP)三年级上册英语教学设计全册(10)

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教学设计参考 Step 1 Preparation 1. Sing a song“Hello”. 师播放U1歌曲，师生拍手、挥手同唱。师出示不同的人物头饰让学生试着替换吟唱，当出示Mr Jones时，教师刻意把Mr Jones贴黑板上并板书名字，师适当教读该名字。 2. Free talk. 师生互相问候，复习打招呼语Hello/Hi.和询问名字的句型What?s your name? 以及告别用语Goodbye! Bye! Step 2 Presentation 1. 教学“Good morning.”（早上好！）及其答语“Good morning.” （1）在Free talk师生会话中自然引出。 T: Good morning边说边引导学生观察自备图片（一个升起的太阳，并在旁边标注时间8：00am)，师边板书边教读，示范发音，让生跟读，并及时给予评价Well done！Good job！等。 （2）师出示课本图片，请生认真听当男老师说Good morning时女老师是怎样回应的。教师用Good morning问候学生，并引导学生用Good morning回应老师，使生理解Good morning的答语是“Good morning.”然后师生、男女生、排与排等形式操练“Good morning.”及答语。师生开火车问候T：Good morning, .... S1: Good morning! Good morning, …. S2: …. S3: …. （3）教师戴Mr Jones头饰和学生继续练习“Good morning.”： T-Ss, T-S1\\S2…，S1-Ss-S2\\... 2. 教学介绍别人的用语“This is .…” （1） 请生继续听录音，说说Miss White是怎样介绍两位老师认识的，师拿出Miss Green头像向全班同学介绍:This is Miss Green. 并把的图片贴黑板Mr 个性化备课 旺草小学2017——2018学年度第一学期三年级英语教案 第21页

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教学设计参考 Jones的旁边，然后板书Miss Green ，师示范Green的发音。最后让学生观察Mr Jones和Miss Green两个名字，引导学生如何区别运用Mr 与Miss，ppt呈现学生熟悉的校内男女教师图片，让生进行试说练习，通过正确称呼老师生成Mr 和Miss的概念。 （2）请一女生戴Miss Green的头饰，师先用“Good morning，Miss Green”和她相互打招呼，然后向全班同学介绍:This is Miss Green. 师引导全班学生和Miss Green打招呼。 师教读This is …示范发音并板书。（注意This is .…的发音，师示范字母组合th和字母s的发音，注意发音时字母组合th咬舌头，字母s不咬舌头。） （3）Drill: Draw and say:学生先画自己喜欢的老师或自己的朋友，然后同桌相互介绍This is.... Step 3 Practice 1. 听音正音：师播放录音，生听录音跟读并模仿Let?s talk。T：Listen, point and repeat. 2. 分角色朗读对话。（师、男女生、小组分角色读。） 3. 分角色表演: 让生戴头饰分角色表演Let?s talk的对话内容。4. 学生小组内用自带的朋友照片向其他同学介绍练习句型。 Step 4 Production 1.根据情境自编对话，星期六的早上，你在公园里和好朋友Mike/John一起玩，正好遇上晨练的Mr Liu/Miss Li。（鼓励学生用上之前学过的Goodbye等句子。） 2.“欢迎新朋友”。教师戴Miss Green头饰请让学生向自己介绍自己的同桌。然后学生小组内用Miss Green和Mr Jones分别介绍并练习。最后小组展示。 要求：师先示范，然后小组讨论，师巡视指导，再找2—4组的学生进行汇报展示。 个性化备课 第22页 旺草小学2017——2018学年度第一学期三年级英语教案

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教学设计参考 Step 5 Progress 1. 做当堂达标题:《基训》和《配练》。 2. Summary：What have you learned today? 引导学生总结本课所学知识。 3. Homework.（1）Listen and repeat.(2）早上遇到老师和同学时，要用Good morning!打招呼。（3）向父母介绍自己的朋友会用This is.…来介绍自己的老师、朋友和家长。 教学反思：

编号：7

个性化备课 三年级英语上册 Unit2 Let’s paint A Let's learn Let’s do Let’s sing

一、教材分析：

A Let's learn主要学习四个颜色单词blue, green, yellow, red，教材中4个颜色单词是放在彩虹中呈现的，用I see...这个句型引出，其中green在上节课Miss Green的人名中已经学过读音，在教学中以旧带新，来降低教学难度即可。Let's do通过Show me…. 的指令来练习和运用四个颜色单词，通过

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TPR活动使学生动起来，在手脑眼的配合中，锻炼各个部位的反应速度。Let's sing通过colour song歌曲让学生在欢快的音乐中巩固所学的颜色词汇。

二、教学目标:

1. 能力目标: (1) 能在实际生活中用I see red/...说出见到的四种颜色blue , green , yellow , red 。(2) 能听懂Show me….指令，并做动作。(3) 能唱歌曲colour song，巩固所学颜色单词。

2. 知识目标:（1）听、说、认读颜色单词blue , green , yellow , red .（2）听懂、会说句子I see red/…（3）理解Let?s do部分的内容。

3. 情感、策略、文化目标: （1）进一步培养学生学习英语的兴趣，让学生逐步养成敢于开口、敢于运用的习惯。（2）培养学生关注生活中的色彩，出行遵守交通规则，热爱大自然的美好情感。

三、教学重、难点：

1. 重点：听、说、认读颜色单词blue , green , yellow , red ，并能用“I see red…”说出看到的颜色：2. 难点：green一词的字母组合“gr”的正确发音。 四、教学过程： 教学设计参考 Step1 Preparation 1. 通过快看快说复习单词pencil,eraser,ruler,pen等。2. TPR活动：Show me your pen/...3. Enjoy a song “Colour song.” Step2. Presentation 1. 单词导呈。（1）顺承上一环节，T：I can sing a rainbow .Look! This is a rainbow. I see..师边指彩虹边介绍彩虹的七种颜色，让学生整体感知部分颜色单词。（2）教学red.幻灯片出示课本图片。① T: Look,This is Wu yifan,They are Chen Jie and Sarah,They are in a park。引导学生听音回答吴一凡看见了红色：I see red. ②师教读red, 示范发音并在相应位置用红笔板书或贴红色的词卡。再出示词卡引导学生认读red，师升降调领读，生跟读模仿，生齐读，男女生读，开火车读。 师指彩虹图的红色部分：I see red. 师教读，学生轮流试说I see red. ③ 让学生指教室内看到的红色个性化备课 第24页 旺草小学2017——2018学年度第一学期三年级英语教案

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教学设计参考 物品或同学的红色衣服或红色的文具并大声说Red, red, I see red. ④ 让生拿出不同颜色的彩笔，师先拿起红色蜡笔，并发指令：Red,red, show me red.生快速拿出红色的蜡笔，并跟读颜色词red.（3）请生猜测Chen Jie 和Sarah分别看到了哪种颜色，依此同样的方式进行yellow，green, blue的教学及操练。（4）教学完四个颜色词之后，整体认读。 2. 听读正音:（1）学生第一遍边听边指，先听清单词读音。（2）第二遍边听边跟读，在跟读的过程中要边读边用手指着单词。 3. 合作学习:要求：两人一组，一生读一生指，交替进行，看谁做的又快又好。（1）小组成员先一起读单词，不会的词问老师或同学，合作练习所学内容。（2）教师检查个别小组学生掌握情况。 Step3. Practice 1. Game1：师举手中的单词卡，穿相应颜色衣服的学生站起来。 2.Game2:猜颜色游戏。T：Look! I have a crayon. Guess, what colour is it? 师生共同拿出本课所学四种颜色的蜡笔，从中抽取一只，握在手里，让学生用升调Blue？Red？来猜蜡笔的颜色。学生猜对了后师说：Yes.. Show me….生做动作并说red. 3.（1）幻灯片多次出示red,yellow,green,blue颜色图片，引导学生在看到图片时能用I see...快速描述。（2）将出示的多张颜色图片重新排组合列成3个国家（中国，毛里求斯，罗马尼亚）的国旗图片。①请生用I see...句型描述国旗颜色。②台下生描述，台上生选择国旗图片。 4. Let?s do. 师播放Let's do部分内容，学生边听边做活动。也可个别学生当小老师发指令，其他学生做动作。 个性化备课 旺草小学2017——2018学年度第一学期三年级英语教案 第25页

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