五年级上册《书法练习指导》 张家平
1、揭示课题。
2、让学生自学课本20-21页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。
让学生重点从每个字的整体字形、结构组合、笔画长短粗细、正斜、位置间距多方面观察范字。
3、教师分别投影出示“殿”、“敦”、“徽”等字，让学生根据书上的提示，讲出各自的书写要点，提出自己不懂的地方。教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。
“殿”左右结构，左高右低，左部横画平行，两点上合下开，右点收缩以避让右边的撇。右边上紧缩下舒展，撇尾和捺画的起笔伸入左部，左右迎让避就，浑然一体不松散。其余三字也照此观察分析。
4、教师展台上示范书写，学生书空。 5、学生练习书写4遍，教师巡视指导。
6、展台展示学生作业，让学生评析。学生再练习4遍。 三、对比与欣赏
1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“徽”字，进行对比欣赏。 2、让学生说说各字体的异同之处。
小结：我们知道了颜体字中“徽”的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，字体形态也不完全相同。我们学习时要认真观察体会。
第十课 上下、上中下结构的穿插
教学目标：
1、通过赏析范字，使学生了解上下、上中下结构穿插的形态特征及书写要领，为了使字各部分之间紧密，除了将各个部件适当压扁之外，还要注意各部件笔画之间的穿插；
2、使学生能够运用穿插规律基本准确地临写出范字字形，提高观察和书写能力；
3、通过范字的赏析与临写，使学生感悟汉字的空间结构疏密匀称的布局，感悟汉字的优美，体验书写的乐趣。
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五年级上册《书法练习指导》 张家平
教学重难点：较准确地处理好上下、上中下结构的穿插关系。 教具准备：文房四宝 教学流程： 一、复习导入
复习笔画斜钩、撇、捺，练习书写各4遍。教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。
二、引导观察，指导练习 1、揭示课题。
2、让学生自学课本22-23页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。
让学生重点从每个字的整体字形、结构组合、笔画长短粗细、正斜、位置间距多方面观察范字。
3、教师分别投影出示“茂”、“秦”、“叅”、“察”等字，让学生根据书上的提示，讲出各自的书写要点，提出自己不懂的地方。教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。
“秦”上下结构，上宽大下窄小。下部的“禾”字的平撇和横缩短，插入春字头中，竖钩和春字头的撇首对正。其余三字也照此观察分析。
4、教师展台上示范书写，学生书空。 5、学生练习书写4遍，教师巡视指导。
6、展台展示学生作业，让学生评析。学生再练习4遍。 三、对比与欣赏
1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“叅”字，进行对比欣赏。 2、让学生说说各字体的异同之处。
小结：我们知道了颜体字中“叅”的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，字体形态也不完全相同。我们学习时要认真观察体会。
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五年级上册《书法练习指导》 张家平
第十一课 左右结构和左中右结构的比例
教学目标：
1、通过赏析范字，使学生了解左右、左中右结构穿插的形态特征及书写要领；
2、使学生能够运用穿插规律基本准确地临写出范字字形，提高观察和书写能力；
3、通过范字的赏析与临写，使学生感悟汉字的空间结构疏密匀称的布局，感悟汉字的优美，体验书写的乐趣。
教学重难点：较准确地处理好左右、左中右结构的穿插关系。 教具准备：文房四宝 教学流程： 一、复习导入
复习笔画横、竖、撇、捺、横折钩，练习书写各4遍。教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。
二、引导观察，指导练习 1、揭示课题。
2、让学生自学课本24-25页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。
让学生重点从每个字的整体字形、结构组合、笔画长短粗细、正斜、位置间距多方面观察范字。
3、教师分别投影出示“朝”、“鄰”、“依”、“卿”等字，让学生根据书上的提示，讲出各自的书写要点，提出自己不懂的地方。教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。
“朝”左右结构，右部上窄下宽松，撇伸入左部，左右融为一体。其余三字也照此观察分析。
4、教师展台上示范书写，学生书空。 5、学生练习书写4遍，教师巡视指导。
6、展台展示学生作业，让学生评析。学生再练习4遍。 三、对比与欣赏
1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“朝”字，进行对比欣赏。 2、让学生说说各字体的异同之处。
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小结：我们知道了颜体字中“朝”的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，字体形态也不完全相同。我们学习时要认真观察体会。
第十二课 上下结构和上中下结构的比例
教学目标：
1、通过赏析范字，使学生了解上下结构和上中下结构字形的分布比例及安排规律，掌握其书写要领；
2、使学生能够运用穿插规律基本准确地临写出范字字形，提高观察和书写能力；
3、通过范字的赏析与临写，使学生感悟汉字的空间结构疏密匀称的布局，感悟汉字的优美，体验书写的乐趣。
教学重难点：较准确地处理好上下结构和上中下结构关系。 教具准备：文房四宝 教学流程： 一、复习导入
复习笔画横、竖、撇、捺、竖钩，练习书写各4遍。教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。
二、引导观察，指导练习 1、揭示课题。
2、让学生自学课本26-27页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。
让学生重点从每个字的整体字形、结构组合、笔画长短粗细、正斜、位置间距多方面观察范字。
3、教师分别投影出示“真”、“泉”、“著”、“當”等字，让学生根据书上的提示，讲出各自的书写要点，提出自己不懂的地方。教师对重点的地方和难点的地方做讲解、示范。
“真”字形纵长，上下结构，上窄长，下宽短，横画大致平行，竖画垂直，左轻短，右重长。其余三字也照此观察分析。
4、教师展台上示范书写，学生书空。
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五年级上册《书法练习指导》 张家平
5、学生练习书写4遍，教师巡视指导。
6、展台展示学生作业，让学生评析。学生再练习4遍。 三、对比与欣赏
1、教师展示欧体、柳体、赵体中的“南”字，进行对比欣赏。 2、让学生说说各字体的异同之处。
小结：我们知道了颜体字中“當”的写法，我们还认识到在不同的书写风格中，字体形态也不完全相同。我们学习时要认真观察体会。
第十三课 包围结构的内外比例
教学目标：
1、通过赏析范字，使学生发现包围结构字形的内外比例及安排规律，掌握其书写要领；
2、使学生能够运用穿插规律基本准确地临写出范字字形，提高观察和书写能力；
3、通过范字的赏析与临写，使学生感悟汉字的空间结构疏密匀称的布局，感悟汉字的优美，体验书写的乐趣。
教学重难点：较准确地处理好包围结构的内外比例关系。 教具准备：文房四宝 教学流程： 一、复习导入
复习笔画横、竖、撇、捺、竖钩，练习书写各4遍。教师先做简单提示，学生练习，教师巡视指导，力求学生准确掌握。
二、引导观察，指导练习 1、揭示课题。
2、让学生自学课本28-29页，观察范字，书空，仔细研读范字下面的书写要点，不懂的地方做好批注。
让学生重点从每个字的整体字形、结构组合、笔画长短粗细、正斜、位置间距多方面观察范字。
3、教师分别投影出示“司”、“述”、“匡”、“南”等字，让学生根据书上的
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