语文核心素养融入高中群文阅读的策略(3)

3.课堂迁移写作大实践

学生在学习传统文化群文阅读活动中都会有很多感悟， 很多思考， 教师可以适时指导学生进行写作， 把自己的理解和感悟以文字的形式呈现出来， 可以是几句话， 一段文字， 一篇小短文， 也可以是长篇续作等。通过写作活动， 使学生深知传承经典文化的重要性和积极意义， 并主动承担传承文化的重任。

综上所述， 这些策略的运用与实践都为核心素养有效 “扎根” 于群文阅读中打下了坚实的基础， 并将为学生的语文素养的提升起到重要作用。

作者单位： 浙江嘉兴市秀水高级中学； 浙江嘉兴市秀水高级中学。

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