小学阶段语文知识能力发展目标 - 图文(3)

课外阅读总量不少于100万字。 9. 具有较扎实的语词理解、运用能力，有一定的语感：﹡ ① 掌握常用词语（含成语）和课文中的重要词语（生字组成的新词、关键词语和值得积累的词语），做到会读、会写、会用。 ② 认识名词、动词、形容词、数词、量词、代词等实词并能在语境中准确运用；能在语境中准确运用助词、叹词、连词等虚词（不讲术语）。﹡ ③ 借助词典理解词语的本义，联系具体语境和生活实际理解词语的语境义，并能根据义项组词或说写句子；结合语境准确理解并正确运用同义词、近义词、反义词和多义词。﹡ ④ 结合具体语言环境辨析词语的感情色彩，根据感情色彩将词语进行正确分类，并能根据表达需要准确运用；根据语言环境辨析词语意思并恰当运用。﹡ ⑤ 结合课堂学习，认识一些特殊形式的词语并了解其意思及表达效果，感受汉语言文字的魅力。﹡ ⑥ 了解一些日常礼貌用语并大致理解其意思，尝试准确运用；对随时代发展出现的新词汇能作准确判断和恰当使用。 ⑦ 能初步认识不同结构的短语，如并列、偏正、动宾、主谓等短语（不讲术语），其作用，并能恰当运用。﹡ 10．结合课文学习进一步强化对句子的认识。尝试在语境中正确理解并运用。﹡ ⑧ 进一步认识关联词语（并列、递进、转折、假设、条件、承接、因果等），了解 ① 缩句可适当增加难度，扩句可变化形式，尝试用形象的方法把某个事物的特点写具体；模仿文本典范的句式、句段写话。﹡ ② 了解单句的基本成分（主语、谓语、宾语）；了解复句的一些基本类型（并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等），能在具体语境中根据表达需要恰当运用。﹡﹡ ③ 认识掌握一些基本句式：肯定句、否定句、双重否定句、把字句、被字句、反问句、设问句、疑问句等，能进行句式改换，初步体会不同句式的表达效果等。﹡ ④ 能辨析并修改病句，如用词不当、词语搭配不当、成分残缺、重复多余、词序颠倒、关联词搭配不当、前后矛盾等。﹡ ⑤ 能从语病、标点、错别字等角度对语段进行综合改错；能理清句段间的逻辑顺序，准确排列句子。 ⑥ 结合课文学习分类积累成语、俗语、名言、古诗、谚语等；能有意识地在生活情境或语言环境中准确、灵活运用所积累的语言。 11.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法，尤其是引号、省略号、破折号等的不同作用。﹡

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