周鹏高考作文（55分钟搞定55分）[1](8)

只有通过强化渲染叙述描写才有激情，论证才有力度，文势才能形成。写文章关键两点：一是得知道自己文章的表现重心之所在，二是要有强化渲染、煽情造势的意识和手段。

6. 组合文化因子

炫示丰厚的文化积淀是使“阅文者悦”的又一制胜之招。我们所说的“文化因子”，它们具有某种文化意蕴或文化特质，能够激活读者想像，提示并传达一定的文化信息，多是一些典故、熟语或典型意象。一篇作文的文化氛围其实就是起于这些文化因子和谐地组合。

只要我们掌握一定量的文化因子，并能娴熟的将其和谐地组合在语言中，我们的文字定能备受阅卷教师青睐。文化因子从何而来？文化因子其实是对文化信息的概括和提炼。

例：有关“陶渊明”的文化信息，概括提炼出以下文化因子：五柳先生（因宅边有五柳树得名，诗人以此自况）、五斗米（诗人有言：“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人耶！”遂挂冠隐居）、东蓠（诗人有诗句“采菊东篱下，悠然见南山”可代归隐之意）、篱下菊、种菊、采菊、南山（即九江庐山，同上）、带月荷锄（诗人有诗句“晨兴理荒秽，带月荷锄归”）、菊花酒、桃花源、桃源（诗人有美文《桃花源记》）、素琴（诗人性不解音而蓄素琴一张，弦徵不具。每朋酒之会，则抚而和之曰：“但识琴中趣，何劳弦上声。”）、彭泽令（辞官归隐前所任官职）、靖节先生（诗人卒后，世人如此称许，以褒扬其高洁操行）、归去来兮辞（诗人解印隐，遂作《归去来兮辞》以明其志）、闲云野鹤（常以此喻诗人飘逸）

范例：当我打东晋的南山正经过时，我恰巧邂逅了那飘逸的五柳先生。他正在东篱边采菊呢，一脸悠然。我作揖道：“俗人前来叨扰了。”先生微笑着，打量一下我，没说话，便握一把菊，把我领向草屋。草屋里，一张桌，桌上书卷摊开，书页在清风中轻轻翻动。粉壁上，那张素琴斜挂着，仿佛要向我诉说什么。呵，我仿佛明白了，这不正是我要选择的诗意的生活吗？纵情于田园，沉醉在诗书，何等惬意的人生！“应该说是一种无奈的选择，没有选择余地的选择。”先

生说话了，仿佛看见我心似的。我蓦地楞了：“什么？”先生递过一杯酒，菊香盈口。先生也自斟一杯，言道：“我乃一介柔弱的文人，生在龌龊的封建时代里，选择归隐，自娱自慰，也许是最好的人生选择。但你不必学我，所处时代早不同了。”时代不同，就不该选择这样的生活？我有些糊涂了。??我走出草屋，猛听先生在身后道：“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。大丈夫生正逢时，当兼济天下！”（以“选择”为话题）

7. 避短就长

在文章的表现方法上，每个人都有自己的长处和短处。作文中，也可根据试题的宽余度，做到扬长避短。从现在到高考前的作文练习，我认为学生可从三个方面来选择。

1.要选择擅长的文体。现在的高考作文在文体选择上有了充分的自由。有人擅长记叙文，有人擅长议论文，也有人擅长杂散文，每位考生都要了解自己擅长的文体，要从自己的长处出发，选择合适的文体写作。

2.要选择擅长的行文结构。文章的结构必须适应不同体裁的特点，但更要适应学生自身的表达特长。同为记叙文的顺序和线索，有人爱以时间，有人好以空间，有人却擅长时空结合，也会有人按认识发展的顺序，更有人擅长以人物的意识流动为顺序，不一而足。议论文，起（怎么引题、入题）、承（怎么结合论点、主旨，进行分析、论证）、转（“转入”说理、说事）、合（总结、拓展）。定一个模式，因为写应试作文，采用现成的模式化结构，这样不仅能节约时间，而且还能保证文章质量。

3.要选择擅长的语言形式。语言表达主要是方式和方法问题。有人擅长议论、说明，有人擅长叙述、描写；有的人语言庄重严谨，有的人语言生动诙谐；有人朴实，有人华丽。高考作文要求语言表达不拘一格，强调了综合运用和个性化，但具体到每个考生，具体到某篇文章，还是有一个最佳选择的。作文语言就像一个人的衣饰及所表现出的气质，如果穿惯了便装的人突然去穿西装，就显得特别别扭，失去了自然的形象。要是一篇作文，突然改变自己的语言形式和风格，就

很难行文顺畅。可以说，在文章写作中，语言是最能体现个性的地方，每个考生都要准确把握自我。

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