新课标人教版四年级语文上册“导学案”第一二单元(2)

展示学习目标 出示自学要求 小组互查互教 师生引导释疑 2、说一说。 1.正确认读“茫 浆 律 榕 隙 耀 暇 抛”等8个会认的生字；正确书写“灿、烂、竿、茫、桨、规、律”等7个会写的字；积累词语“应接不暇”。 共同制定目2.能正确、流利地朗读课文。 目标导学 3.了解课文的主要内容，知道作者几次经过鸟的标，明确目标 天堂，分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么景象？ 1、能借助拼音，自读课文，学习生字词。 2、认真预习的孩子能流利有感情地朗读课文。 体现学生学3、能说一说作者几次去“鸟的天堂”？ 学生自学 习的自主性 4、你能收集到关于鸟的天堂的图片或资料吗？ 1、你学到了哪些新的生字词？ 小组合作学 2、讨论交流：作者几次去鸟的天堂？什么时候去习 的？看到的景象一样吗？ 3、说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵怎样的树呢？你找到了哪些描写大榕树的句子。 1.借助拼音读准生字的字音。 2.认真观察方格里的生字，注意不容易写好的笔画、笔顺、结构。 3.正确，流利地读课文，做到不添字，不漏字。 学生个性体 4.一边默读，一边想：作者几次经过鸟的天堂，验 分别是什么时候；每一次经过鸟的天堂，分别看到了什么？ 1、给多音字选择正确的音节。 缝隙（féng fèng） 应接不暇（yīng yìng） 不可计数（shǔ shù） 2.根据课文内容，回答问题。 作者巴金______次经过鸟的天堂。第一次是在学生当堂检测 ____________，第二次是在____________。第一次看到了____________，第二次__________________。 看到了学生练习 当堂检测 想一想，下面的长句子该怎样读？注意读通顺。 教师那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎导练 每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

课题 学习目标 重点难点 课前准备

3 鸟的天堂 课时安排 第2课时 1.正确书写“支、株、缝、隙、耀、梢、寂”等7个会写的字，正确读写、理解“灿烂、竹竿、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂、白茫茫”等词语，能有感情地朗读课文，积累课文的好词好句。 2.找出描写南国风光的重点句段，边读边想象，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，体会作者对大自然的热爱。 抓住重点词句体会众鸟活动的热闹场面。 龙岩市溪南小学四年级语文（人教版） 课堂三导教学模式 一、二组“导学案”设计第 - 6 - 页 共27页

基本教师活动 学生活动 环节 导入复习导入：说大榕树是“鸟的天堂”，这到底是棵新课 怎样的树呢？ 1.正确书写“支、株、缝、隙、耀、梢、寂”等7个会写的字，正确读写、理解“灿烂、竹竿、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂、白茫茫”等词语，能有感情地朗读课文，积累课文的好词好句。 2.找出描写南国风光的重点句段，边读边想象，领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法，体会作者对大自然的热爱。 1、有感情朗读课文，边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。 2、找出你喜欢的优美的句子，读一读，并进一步体会这些句子美在哪里。 3、文中几次提到了“鸟的天堂”，为什么有的地方没有加引号而有的地方又加了引号呢？ 1、合作完成：作者第二次去鸟的天堂看到了什么、听到了什么、想了些什么？ 2、交流：你喜欢文中的哪些句子？为什么？ 3、说一说：为什么说大榕树是鸟的天堂？ 1找出描写榕树和小鸟的段落反复朗读，画出关键句子，重点词语，思考 “榕树”和“鸟儿”各有什么特点，领悟作者抓住景物的特点进行描写的表达方法。 2一边读，一边想象，进入课文所描绘的画面有感情地朗读课文。 1.根据课文内容，回答问题。 大榕树有什么特点，从课文中的哪些语句可以看出？（请列举文中三处语句） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2按课文原文填空，并回答问题。 我们继续拍掌，树上就变得____________了，到处都是____________，到处都是____________。____________，小的，花的，____________，有的________ ________，有的________，有的________。 从这个句子中，我体会到了________________________。 写一写你最喜欢的一种树木，注意把它的特点写出来。 个人增减 展示学习目标 明确目标 目标导学 出示自学要求 学生自读自悟，体现学习的自主性 小组互查互教 师生引导释疑 小组合作学习 抓住重点词语理解句子，学生个性体验 学生当堂检测 当堂检测，检查学生掌握情况 教师导练 龙岩市溪南小学四年级语文（人教版） 课堂三导教学模式 一、二组“导学案”设计第 - 7 - 页 共27页

课堂反思

课题 学习目标 重点难点 课前准备 基本环节 4*火烧云 课时安排 1课时 1.识“檀、盈、凶、庙、惚”5个生字。 2.体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。 理解火烧云颜色和形状的特点。 教师活动 学生活动 教学意图 导入新课 展示学习目标 揭题，引起兴趣。 １、师出示火烧云的图片，问：同学们，你们看，这是什么？ 欣赏图片，引 ２、出示课题的图片，今天我们学习第７课\火烧入新课 云\ ３、关于火烧云，你知道一些什么呢？ ４、你想再从课文中知道什么呢？ 1.识“檀、盈、凶、庙、惚”5个生字。 2.体会火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的明确目标 特点。 直观导入新课 目标导学 1、自己读课文，要求：读准生字的音。。 出示学生根据自2、勾画文中优美词句，多读几遍，并积累好词句。自学有条件的情况下可以观察自然界的火烧云。 学要求，自读要求 自悟 3、查阅有关资料，了解火烧云的成因。 1、能描述火烧云的美丽景象。 2、给大家介绍火烧云的成因等课前所了解的知识。 3、学会了以下生字新词：紫檀（ ） 笑盈小组合作 ( )盈 一模（ ）一样 恍（ ）恍惚（ ）惚 庙（ ）门 凶猛（ ） 4、读一读喜欢的语句。 自读课文，注意读准字音。 体现学生自主学习 小组互查互教 小组内互相检查 师生 龙岩市溪南小学四年级语文（人教版） 课堂三导教学模式 一、二组“导学案”设计第 - 8 - 页 共27页

模糊 一转眼 一模一样 紫檀色 红引导释疑 彤彤 笑盈盈 二、读课文，什么叫“火烧云”？ 从课文中找出一句话来回答。请同学们再读一遍课文，课文从哪两个方面写出了火烧云“变化极多”的特点？ 三、阅读第二、三自然段，划出片断中描写颜色的词语。天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！能不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多呢？ 四、默读第四、五、六、七自然段，作者描写了火烧云几种形状？你还能说几种没写出来的形状？火烧云形状变化这么多，用学过的词语概括出形状变化很多。 学生品读文中重点词句 培养学生独立的阅读能力 学生当堂检测 1．色彩世界多丰富啊！找样子写一写。 黄（澄澄） 绿（ ） 金（ ） 白（ ） （茄子）紫 （ ）黄 （ ）灰 （ ）红 2．形容颜色多的词有：五彩缤纷、（ ）、学生练习 （ ）、( ) 形容形状变化多的词：变化多端、( )、( ) 课文主要写火烧云的（颜色）和（形状）的变化。 2．用上“一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……”的句式写一段话。 当堂检测 语言训练 教师导练

课题 学习目标 重点难点 课前准备 基本环节 语文园地一 课时安排 3课时 1、 通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！ 2、 举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。 3、 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。 4、 背诵4组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。 寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。 教师活动 学生活动 教学意图 龙岩市溪南小学四年级语文（人教版） 课堂三导教学模式 一、二组“导学案”设计第 - 9 - 页 共27页

第一课时 口语交际 1、 我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返??美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。 2、 指名一生上台交流。 听众反馈：听了xx的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？ 教师总结：介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。 3、 自由准备，稍作调整 4、 再次指名交流。 a、 听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。 b、 介绍者做到准备充分，随时答记者问。 5、四个小组交流，每组评出一名“美的使者”。 6、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？ 7、联系“宽带网”。用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的“美景介绍书”。课后分组举 学生展示自己的口语交际能力 龙岩市溪南小学四年级语文（人教版） 课堂三导教学模式 一、二组“导学案”设计第 - 10 - 页 共27页

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