5、及时治小伤
一、教学目标
1、知道及时处理鼻出血的重要性和正确方法,了解不正确处理方法带来的不良后果。
2、掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。
二、教学重难点
掌握如何及时对烫伤、划伤、扎伤等伤口分别进行冲洗、消毒、止血和包扎的简单方法。
三、课时 1课时 四、教学过程 (一)安全小问号
被刀割伤手和被开水烫伤手,你会自己及时处理伤口吗? 在生活中要注意安全,尽量避免受伤,我们还要学会及时简单处理小伤口的方法,以免伤口感染。
(二)、安全小博士 1、鼻出血及其处理方法。
用纸塞住,用水冲洗和仰头,这些方式都是不好的。 正确的操作方法 2、划伤及其处理方法。
你的手或脚曾经划伤过吗?怎样受的伤?当时你是怎样处理伤口的?
把手指举高,捏住指根两侧,出血就可以减少。 用碘酒等清洗伤口和消毒。
贴上创可贴或包扎好,让伤口慢慢愈合。
在伤口还没愈合前,不能沾水以避免感染;如果包扎好的伤口变
得又红又肿,必须马上去医院治疗。
3、烫伤及其处理要点。
烫伤后应马上用冷水冲洗伤处。疼痛减轻后,再涂上烫伤药。 起水泡的烫伤,水泡不能弄破,应在水泡周围进行消毒,然后用干净的纱布将伤处包扎好。
(三)、安全小卫士 1、试一试
2、回家问问家长:处理伤口,还有哪些好办法? 四、全课小结。
6、警惕会伤人的电器
一、教学目标
1、引导学生知道电器的高温、高速运转及漏电等可能使我们受到意外伤害。
2、让学生掌握避免被常见电器伤害的常识,增强维护自身安全的意识。
二、教学重难点
让学生掌握避免被常见电器伤害的常识,增强维护自身安全的意识。
三、课时 1课时 四、教学过程 (一)、安全小问号
说一说:家里都有哪些电器,用来帮助我们做什么事?自己见过哪些电器的安全使用“警告”,这些“警告”告诉了我们什么?
电器可能伤害人。 1、高温伤害 2、高速运转伤害 3、触电伤害 (二),安全小博士
1、大人不在时,有些电器小朋友不能自己使用。 2、产生高温的电器不能触摸、不能靠近、不能烤衣物。 3、不能把手或者其他东西伸进转动的电风扇或洗衣机里。 4、不能用湿手触摸电器的开关和插头。 (三)、安全小卫士
1、和大人一起检查家里的电器插头,把没有使用的电器插头取下来。
由电器插头引发的人身伤害和火灾等屡见不鲜。家校合力,引发家长对电器使用安全隐患的关注,从微小的细节入手,共同培养学生的安全意识和习惯;同时,也在一定程度上督促家长反思并改正自己忽视安全的习惯。
2、强调,小朋友在家时,不能动大人不允许使用的电器,更不能因为好玩去随意按动电器。
四、全课小结。
7、喝水有学问
一、教学目标
1、了解喝水有哪些基本常识。
2、辨析日常生活中喝水的习惯,反思自己的喝水行为和习惯是否合理。
3、逐步转变自己不良的喝水行为,养成健康科学的喝水习惯。 二、教学重难点
学生对喝水习惯的反思和对正确、合理的喝水行为的内化。 三、课时 1课时 四、教学过程 (一)健康小问号
看书上的插图,回答问题:你们都喝什么水?在什么时候喝水?每天喝多少水?
(二)健康小博士
第一:学生夏天特别喜欢喝冰水,冬天天冷时又喜欢喝烫水的行为,我们尽量不喝过冷或过烫的水,以免伤害肠胃。
第二:家中饮水机烧水时反复烧开,这样水中的亚硝酸盐含量高,会危害人体健康。
第三:自来水中含有很多致病的微生物,没烧开不能直接饮用。
第四:我们不能口渴了才喝水,要及时补水。 (三)健康小贴士 1、小调查
大多孩子偏爱喝饮料
2、引导学生学会看饮料瓶上的成分表,使其了解部分饮料中含有色素等食品添加剂,对人体健康又影响
3、阅读“白开水的自述“,了解白开水含有人体所需的矿物质,既纯净自然,又物美价廉。我们应该养成多喝白开水、少喝饮料的习惯,从而提升学生的生活经验,使其自觉改变不良喝水习惯。
(四)健康小行动
1、观看书上的图片,评一评,哪位小朋友的做法对?
2、重视喝水习惯的养成 。 (五)、全课小结。
第三单元 呵护心灵 8、面对学习困难
一、教学目标
1、引导学生正确面对学习困难。
2、帮助学生初步掌握克服困难的方法和途径。 3、培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。 二、教学重难点
帮助学生初步掌握克服困难,解决问题的方法和途径,培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。
三、课时 1课时 四、教学过程
(一)导入:乌鸦喝水的故事 (二)主题活动 1、心理聚焦
组织学生看图,引导学生了解小东和小明在学习上分别遇到了什么困难,再将学生分成小组进行讨论,请各组代表上台发言。
老师注意引导学生正确面对学习困难,组织学生帮助小东、小明想想解决困难的办法,我们要敢于面对困难,树立遇到困难要想办法解决的意识。
2、心灵视窗
说一说:你在学习中遇到过哪些困难?你是怎么解决的?
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