人教版小学六年级语文下册全册课课练(8)

3.它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。

【课外延伸】 1.阅读：

生 命 的 礼 物

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

a捐献我的任一器官和部件。

b捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日） c捐献下列部件和器官——

d不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。 以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定大惊失色。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在a项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件。我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面。我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命??这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天提心吊胆。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两只肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒(bīn pín)临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获新生，两个盲人重见光明。当记者访问这个青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌(xiang shang)不说话，最后她缓缓地说 这个母亲实在了不起 只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”

（1）给文章倒数第二自然段中缺标点的地方补上标点符号。 （2）在文中括号中选择字的正确读音。 （3）写出下列词语的反义词。

残酷（ ） 延续（ ） 激动（ ）

（4）文中画横线的句子“我把卡贴在驾驶执照后面，并把‘捐献者’三个字的小红点贴在驾驶执照正面。”的原因是什么？

（5）文中画波浪线处“她儿子的生命以另一种形式得以延续”“另一种形式”是指 。

（6）倒数第二自然段中母亲的话“??只是 我这样老的器官 不知还能不能派上用场”的意思是什么？（3分）

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2.写话：

学习了这篇课文，你有什么话想对航天工作者说吗？请写一写。

参考答案： 【字词荟萃】

1.qi?nɡ cù qia xia 2. 受到 代价 穿越 工程 付出 现实 实施 苍穹 变成 震撼 【课文链接】

见“品读感悟”之“句段赏析”。 【课外延伸】 1.阅读：

（1）最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起 ！只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”

（2）bīn shǎnɡ

（3）仁慈 中断 平静

（4）万一“我”遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命。

（5）指儿子身体的一部分在另一些活着的人体内。 （6）意思是母亲也想在自己死后捐献自己的器官。

20 真理诞生于一百个问号

【字词荟萃】

1.看拼音，写词语。

xǐ zǎo dàn shēnɡ zhù mínɡ （ ） （ ） （ ） yán jiū yǎn jīnɡ tàn suǒ （ ） （ ） （ ） 2．比一比，再组词。

澡（ ） 玫（ ） 域（ ） 诞（ ） 燥（ ） 攻（ ） 或（ ） 延（ ） 3．写出下列词语的反义词。

科学——（ ） 普通——（ ） 开始——（ ） 【句段集锦】

读下列句子，用加点的词语造句。

（1）有人说过这样的话：真理诞生于一百个问号之后。

（2）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。

【课文链接】

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读课文，并回答括号里的问题。

最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。（联系全文想一想，这里的“？”“！”各指的是什么？作者这样表述有什么好处？）

____________________________________________________________ 【课外延伸】 1．阅读：

奇妙的蜘蛛网

我回到农村过暑假。有一次在场院乘凉，爷爷说：“要下雨了，咱们回家吧！”后来，果然下雨了。我好奇地问爷爷：“你怎么知道要下雨了呢？”爷爷笑着说：“你常看看蜘蛛网，就知道了。”

于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么变化。又过了几天，我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网，从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，好像一根根的细柱子。然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。

我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。

夜里“哗啦啦”地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛网。噢！我看出来了，平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网还完好无缺。原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。

（1）在短文中找出下列词语的反义词。

埋没——（ ） 残缺不全——（ ） （2）第三自然段在文中的作用是（ ） A.画龙点睛，点明主题的作用。 B.承上启下，起过渡的作用。 C.解释说明，加深理解的作用。

（3）读了这篇短文，你有什么想法？

____________________________________________________________ 2．小练笔：

仿照课文写法写一段话，用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步 , 骄傲使人落后”“失败乃成功之母”“一份耕耘一份收获”等等。

____________________________________________________________

参考答案： 【字词荟萃】

1．洗澡、诞生、著名、研究、眼睛、探索

2．澡（洗澡） 玫（玫瑰） 域（地域） 诞（诞生） 燥（干燥） 攻（进攻） 或（或者） 延（延长）

3．科学——（迷信） 普通——（特别） 开始——（结束） 【课文链接】

这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

【课外延伸】 1. 阅读：

（1）发现、完好无缺 （2）B

（3）略（提示：善于观察，善于发现）

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21 我最好的老师

【字词荟萃】 1.看拼音写词语。

kē xu? dú ta ɡù yì

( ) ( ) ( ) pàn duàn h?n jì jiào xùn

（ ） （ ） （ ） 2. 比一比，再组词。

定（ ） 调（ ） 侧（ ） 疑（ ） 绽（ ） 凋（ ） 测（ ） 凝（ ） 3.词语搭配。

qiē（ ） tiáo（ ） 切 调

qia（ ） diào（ ） 【句段集锦】

读下列句子，用加点的词语造句。

（1）怀特森先生是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。 _______________________________________________________________。 （2）怀特森先生似乎根本不理会我们的心情。

_______________________________________________________________。 【课文链接】 按课文内容填空。

这是一种终生受益的教训，怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理：___________________________________________________________。

【课外延伸】 1.阅读:

我的老师

我最喜欢教我英语的王老师，因为她最能理解我们的心情。

记得五年级时有个转学来的陈晖同学，他对学英语毫无兴趣，很怕上英语课，连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处，就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母，王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了。

王老师不但理解我们，还善于引导我们。那是在一节自习课上，她拿着试卷给我们评讲。正讲得起劲的时候，忽然，从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事？同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来，是自然老师在做模型飞机试航。同学们都希望去阳台看一看。顿时，教室里轻轻骚动起来。

王老师见我们不再认真听讲了，她先是一愣，露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航，回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟。她果断地一挥手，说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来。

回到教室，同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说：“你们很喜欢飞机吧！可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就要求我们学习更多的知识，而外语是学习研究国外先进技术的必要工具??”这时，教室里显得格外安静，大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。

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这样的老师怎不叫人喜欢呢？

（1）从文中找出下列词语的近义词。

迷惑——（ ） 宁静——（ ） （2）用“//”把文章分成三段，并概括段意。

____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （3）你能给文章最后一个自然段换一种说法吗？

____________________________________________________________

（4）“我”喜欢的王老师是一个____________________________________ 的好老师。 2． 小练笔：

结合本单元前三篇课文，谈一谈你对科学精神又有了哪些认识？请你用几句简短的话写一写。

____________________________________________________________________ 参考答案： 【字词荟萃】

1．科学、独特、故意、判断、痕迹、教训

2．定（肯定） 调（强调） 侧（侧面） 疑（怀疑）

绽（破绽） 凋（凋谢） 测（测量） 凝（凝固） 3. qiē（切菜） tiáo（调节）

切 调

qia（急切） diào（声调）

【课文链接】

不要迷信书本，也不要迷信权威。 【课外延伸】 1. 阅读：

（1）疑惑、安静

（2）第1～2自然段：王老师十分理解我们。 第3～5自然段：王老师还善于引导我们。 第6自然段：我们都很喜欢王老师。 （3）这样的老师当然叫人喜欢。

（4）了解学生心理，善于正确引导学生

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