湘教版三年级上册科学教案(4)

能够流动，知道热空气会上升。

教学难点：制作纸风车

教学准备：分组实验材料：边长5厘米的正方形、圆规、图钉、竹筷、

剪刀、蜡烛、火柴、电风扇。

教学过程：

导入新课

玩过纸风车吗？这节课我们利用纸风车来研究空气的流动。 教学新课

（一）制作纸风车

1、开书44页看图学习纸风车的制作。

2、老师教学生制作。强调剪刀的使用安全。 3、分组制作。

4、相互评价制作的纸风车。 （二）旋转的纸风车

1、根据你的经验使纸风车转起来。

2、说说你用的什么方法。鼓励用更多的方法。 3、想一想，是什么推动纸风车旋转的？ 4、怎样使纸风车旋转得更快？ （三）研究热空气的流动

1、讨论：将纸风车靠近点燃的蜡烛，它会转动吗？

2、有几个可以放的位置，猜想在各个位置时可能发生的现象。 3、分组动手实验让纸风车转动。注意别将纸风车点燃。 4、讨论交流：实验现象说明了什么？ ·拓展

介绍走马灯、孔明灯

3、压缩空气

教学目的：

1、认识空气有可以被压缩的性质。 2、认识空气没有固定的体积。 3、知道压缩空气有弹性。

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4、了解压缩空气在生产生活中的应用。

教学重点：认识空气有可以被压缩的性质、认识空气没有固定的体积、

知道压缩空气有弹性、体验科学、技术与社会的关系。

教学难点：通过“挤压空气”的实验来认识：空气可以被压缩、压缩

空气有弹性的特征。

教学准备：演示实验材料：篮球一个、打气筒一支

分组实验材料：甘油注射器一只、橡皮擦一块、硬吸管四只、牙签四只、橘子皮

教学过程：

演示实验引入 ：“ 给篮球充气” 解释这种现象。 教学新课： （一）挤压空气

1、介绍实验器材和实验方法。 2、预测会发生什么现象。

3、提示操作注意事项，分组实验。 4、填写实验记录表。

5、交流实验结论，再次解释：给篮球充气这一 实验现象。

（二）制作空气枪

1、演示教师制作的空气枪，激发学生的创作欲望。 2、教师讲解制作方法进行安全教育。

3、分组制作实验，分析子弹是怎样射出去的。 （三）压缩空气的应用 1、学生说生活中的例子。 2、看插图补充说明。 拓展

留心观察生活中还有哪些地方用到了压缩空气。

4、空气中的灰尘

教学目的：

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1、认识空气中有灰尘，知道不同的环境里空气中的灰尘含量不同。 2、知道吸入过多的灰尘会危害人体的健康。 3、知道减少空气中灰尘的办法。

教学重点：研究不同地点空气中的灰尘。

教学难点：会应用自己的研究成果来对类似的现象做出分析和判断的

能力。

教学准备：幻灯机一台、宽胶带一捆、小方凳5条 教学过程：

教学导入：每天来到学校都会发现桌子上布满灰尘，猜猜这些灰尘 从哪里来的？ 教学新课

（一）光柱中的发现

1、我们现在怎么没有看到空气中有灰尘呢？你在哪里 看见过空气中的灰尘？

2、你能想办法让同学们看见空气里的灰尘吗？试一试。 3、学生分组观察、记录。

4、你还有哪些办法可以找到空气中的灰尘？ （二）研究不同地点空气中的灰尘 1、空气中的灰尘会一样多吗？

2、猜测学校哪些地方的灰尘会多，哪里会少？

3、讨论：怎样才能知道那里的灰尘有多少？设计出一个实验方案。 4、汇报方案，教师指导完善。 5、分组实验，填写实验记录单。

第六单元 各种各样的材料

1、形形色色的材料

教学目标：

1、建立“材料”的概念。

2、知道可以把材料分为天然材料和人造材料。

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教学重点：观察教室里的物体，分析制作物体的材料类型并做记录。 教学难点：把不同的物体按不同的材料进行分类。 教学准备：

教师：观察记录表、橡胶、陶瓷、塑料、丝绸的历史资料。 学生：每人自带玩具及各种日常生活用品。

教学过程：

教学导入

同学们，咱们身边的物体都是用各种各样的材料制作的。 教学新课

它是用什么做的

1、观察教室里的物体或你带来的物品，它们各是用什么材料制造的？ 2、学生分组活动，指名回答。

3、把这些物体按不同的材料分一分类。 4、学生分组讨论，并填写好观察记录表。 5、交流汇报。

6、小结：我们生活中的物品是由各种各样的材料制作的，我们的生活离不开材料。

二、了解天然材料和人造材料。

1、观察棉花和石油这两种物体的材料来源：棉布来自棉花，塑料来自煤和石油。

2、体会天然材料与人造材料的区别。

人们把像棉花这样，直接来自大自然的材料叫做天然材料；像塑料这样，由人类合成制造的材料叫做人造材料。 3、说说你知道的天然材料和人造材料。 拓展延伸

你对材料还有哪些问题？课后，同学们可以查阅资料，尝试着解决问题，了解有关材料的更多知识。

2、我们的衣服

教学目标：

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1、认识一些常见的服装材料，如棉、丝、毛、尼龙等。 2、知道服装材料的主要区别、特点和用途。

教学重点：能调查身边常见服装材料的种类。

教学难点：能够运用多感官和工具探究服装材料的特点。 教学准备：

教师：关于服装材料发展历史的资料，丝绸、棉布、尼龙布、毛料四种同样大小的服装材料，钩码、一次性杯、温度计、热水、放大镜、镊子。 学生：各式服装、手电筒、砂纸、剪刀、木块。

教学过程：

教学导入

1、P54观察五幅不同时期服装的图片。说说各个时期服装的材料。 2、随着科技的发展，服装是变化的，制作服装的材料越来越丰富。 教学新课

一、调查了解服装衣料的材料组成。

1、拿出所带来的服装，查阅服装的标签说明。 2、分组填写调查记录表。 3、交流汇报。

4、请同学们说说：使用不同的材料织成的面料有什么好处？多种材料混合使用是否可以扬长避短？ 二、衣料的研究。

1、你想研究衣料的哪些特点？确定研究的问题。

2、分组讨论：对探究的问题提出假设、设计实验方案、需要的材料、讨论分析实验结果的方法。 拓展延伸

课后，对小组的研究计划再做修改。

3、纸

教学目标：

1、能制定研究计划，再深入探究不同纸的各自特点。 2、能用简单器材做观察纸的实验，并作实验记录。

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