湘教版三年级上册科学教案

第1单元：走进科学 1、校园寻“宝”

教学目的：

（一）科学探究目标：

模仿科学家一样地去寻“宝”能寻到合适的探究材料。 （二）情感态度与价值观目标：

让学生体验探究过程的快乐，激发和培养学生学习科学的兴趣。 （三）科学知识目标：

通过阅读学习和实际体验，让学生对科学探究和科学学习有初步了解

教学重点：引领学生学习达尔文的探究方法来开展自己的寻宝活动 教学难点：让学生体验探究过程的快乐 教学准备：纸和笔、一个小盒子 教学过程

教学导入

一、学习卷首语，介绍指南车，我们从校园开始走进科学。 二、介绍科学家达尔文。 教学新课

一、教师引导学生阅读1、4页的内容。

二、达尔文是怎样寻宝的，谁能给大家说说？ 认真观察—了解记录—采集标本 —整理资料—分析

三、学习达尔文进行寻“宝”游戏。 1、介绍游戏要求。（活动范围及安全事项） 2、查看寻宝清单。

3、开始校园寻宝， 用纸和笔记下寻宝时的发现。 4、“百宝箱”收集宝贝。 四、寻“宝”发现。 拓展延伸

一、教师检查“百宝箱”。 二、总结全课。

1

布置学生保留“百宝箱”，下节课带来继续研究。

2 观察“宝贝”

教学目的：

（一）科学探究目标：

学习并模仿达尔文进行细致观察，能用语言或简单的文字、图画记录被观察物的特征，同时提出问题并试着作出初步的假设。 （二）情感态度与价值观目标：

在观察与思考活动中体验科学探究的乐趣，激发学生对科学课的浓厚兴趣。

教学重点：学习模仿达尔文进行细致观察并了解观察物的特征 教学难点：能抓住被观察物体的外部特征

教学准备：放大镜、前一课找到的“宝贝”、记录单 教学过程：

?教学导入

一、展示找到的宝贝

二、你们为什么觉得它是宝贝呢？它有什么特别吗？你是怎样发现它的特别之处的？你们很不错，发现了那么多。 ?教学新课

一、只有细心观察的人才会有收获， 我们这节课就带大家学习达尔文观察宝贝。板书：观察宝贝

二、学习讨论达尔文的观察方法

1、观察的基本过程：观察、记录、提出问题（初步猜想、解释） 2、观察的基本方法：看、摸、闻、听、尝 三、观察宝贝

1、如果每组选一样你们最感兴趣的宝贝观察，你们选哪一样？打算用什么方法去观察这个宝贝？（小组讨论）

2、汇报交流，教师指导完善，明确小组成员的分工与合作。 3、学生观察宝贝，教师巡视指导。

2

4、讨论交流。

(1)小组成员整理好桌上的“宝贝”，填写记录单。 (2)分组说说你们的宝贝的特点及运用的观察方法。 (3)对于你们的宝贝，有些什么问题，有什么解释吗？ (4)小结：哪个宝贝最有价值？ 拓展延伸

一、活动：认领宝贝 1、观察一颗宝贝石头 2、上交石头 3、认领宝贝 4、小结

二、全课总结

3、整理“百宝箱”

教学目的：

（一）科学探究目标：

1、能根据事物的共同特征，对它们进行简单分类或排序，并能叙述自己分类的理由，懂得给事物分类要有一定的标准。 2、能简单处理收集到的研究材料。 （二）情感态度与价值观目标：

1、能独立观察和思考,能乐于和其他同学合作。 2、善待被寻来的小动物,培养学生珍爱生命的观念。

教学重点：指导学生学习“在事物的各种特征中找共同特征”，以共同

特征为基础进行简单分类。

教学难点：能根据事物的共同特征对它们进行简单的分类或排序 教学准备：纸盒或瓶子作标本容器、标签纸、胶水、真标本

教学导入：学生拿出“百宝箱”，引导学生模仿达尔文的做法，整理自己的“百宝箱”。 教学新课

一、给“宝贝”分类

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1、学生检查“百宝箱”，想出自己的分类方法。 2、小组交流分类方法，全班汇报讨论。 3、说说自己分类的理由，说出分类的标准。

4、教师小结活动情况，强调分类要有一定的标准。 二、制作标本

1、科学家为了长期研究“宝贝”把它们制成标本，我们也来试试 2、老师出示石头标本或树叶标本，激起学生的制作热情。 3、介绍标本的制作方法。

4、分小组制作标本，教师指导。 拓展延伸

一、标本展览，成果交流。 二、“走进科学”单元评价

第二单元 身边的动植物

1、身边的植物

教学目的：

（一）科学探究目标：

1、在观察活动中，能够调动各种感官识别常见植物，描述常见植物的特征，会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较。 2、能做一份植物的观察记录。 （二）情感态度与价值观目标：

1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。

2、想了解与植物有关的事情。

教学重点：识别常见植物，描述常见植物的特征

教学难点：会依据不同标准对不同植物进行简单的分类和比较 教学准备：观察记录表、放大镜、植物卡片、各种奇异植物的资料 教学过程：

教学导入：自然界中动物的种类很多，大约有150万种。2、我们认识哪

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些动物呢？ 教学新课

一、认识常见的动物

1、分小组交流自己知道的动物名字及其特征。 2、学生汇报。

3、把你知道的常见动物填写在书上记录表中合适的位置。 4、分小组讨论交流自己的填写理由（自己的分类标准）。 5、教师小结。 二、猜动物

1、想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果？

2、用语言描述一种动物的特征，让其他同学猜一猜，这是什么动物？ 3、合作游戏。教师准备动物卡片。出示后请两个同学为一组一个说特征一个猜动物名称合作游戏，在规定时间内哪一组猜的动物多。 拓展延伸

指南车信箱公告：征集有关动物的谜语。

2、常见的动物

教学目的：

1、在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。 2、能观察记录。

3、能够完成简单的实验条件下的定性观察。

4、知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目。

教学重点：识别常见动物，观察描述常见动物的特征

教学难点：会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类；知道

进行科学研究，先要选择并确定研究的题目。

教学准备：观察记录表、放大镜、动物卡片、相关动物的资料。 教学过程：

教学导入

1、自然界中动物的种类很多，大约有150万种。

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