完整打印版湘教版小学五年级语文下册教案（全册） - 图文(4)

1、学生自由朗读课文，做到边读边想，将课文中不明白的内容用笔划下来。 2、集体讨论。 （1）“我”为什么特别喜欢油菜花？ 让学生长出有关的语句说明。 （2）帮助学生理解“蓬蓬勃勃”、“浩浩荡荡”等词语。 3、文中哪些自然段描写了油菜花？ （1）指名学生读出相关词语。 (2)齐读第四、五、六自然段 （3）全班交流 4、小结写作方法 四、指导学生联系全文理解词语或句子 1、出示句子，理解加点词语的含义。 2、读最后一个自然段。 五、学生自由读课文 六、课堂小结 板书设计 教学反思

分 课 时 电 子 教 案

课 题 总 课 时 7 小塘春色 分课时 执行时间 电教课 1．积累词语，掌握“倩”等生字的读音、字形、词义。 教学目标 2．能有感情地朗读课文，感受小塘的春色。 3、领悟作者写景物的特点。 教学重难点 教学准备 一、谈话引入， 体会作者对小塘春色由衷的喜爱和赞美之情。 教学评析 1、同学们，当春天来了的时候，你有没有仔细观察过某个地方的景色？ 它给你留下了怎样的印象呢？ 你能具体描绘一下吗？ 2、今天，我们将学习一篇描写小塘春色的美文，作者笔下 的春天的小塘，美在哪些地方呢？ 读读课文后你就知道了。 二、初读课文，粗知大意 1、学生自由读课文，要求读准字音，读通句子，理解词语。 2、同桌之间相互听读 3、要求学生达到流利的程度 4、出示阅读要求自学，思考： （1）春天的小塘，有什么特点？

（2）课文从哪几个方面描写了小塘春色的“美”？ 是怎样写出这种“美”的？ （3）把你觉得写得好的地方多读读，体会写好在哪里？ 三、小组交流 1、小组交流理解的词语。 2、交流思考的问题。 四、有感情地朗读、品赏语言、感悟写法 1、指名说说，课文从哪几个方面描写的小塘春色的“美”的？ 板书：早、静、动 2、对比练习朗读。如： 老师读：春天的小塘……..“美”在一个“早”字。 学生读下面具体的描写句子，可互换角色读 3、学生朗读时，老师指导。 五、课堂总结 1、同学们，通过绘声绘色的诵读，我们感受到了小塘春色碧绿的特点， 小塘春色就是一幅美丽的画卷。 2、学生自由朗读课文。 板书设计

课 题 口语交际 执行时间 教学反思

分 课 时 电 子 教 案

总 课 时 8 分课时 电教课 1．运用口头语言进行交际，提高学生表达、倾听、提问的能力。 教学目标 2．了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。 教学重难点 教学准备 一、 激发情感 习作中通过具体事例写出某项兴趣爱好带给自己的快乐。 教学评析 同学们，在信息发达、交通便利的现代社会，城乡交流日 益增多，你们一定会对城市或农村有着自己独特的看法。 你能用语言表达出你眼中的城市或农村吗？ 二、同桌交流 同桌之间交流自己在城市或农村看到过、听到过的新鲜有趣或让人不解的事情 三、分组交流 你在城市或农村看到过、听到过的新鲜有趣或让人不解的事情呢？让我们在小组内交流一下。 四、全班交流 1、推荐同学全班交流。 交流中可以插话，可以提问，可以补充。 看谁说的新鲜事情多，看谁说得最精彩。 2、听的同学要认真听，给讲述的同学评出“内容充实奖”、“感受真实奖”、“表达流利奖”等。

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