高三政治复习教学反思(2)

知识点包括市场经济的一般特征、社会保障制度、第三产业、货币、银行、对外贸易、主次矛盾、矛盾的主次方面、现象和本质、认识和实践、人生观和价值观、联系的观点、物质与意识、我国的根本政治制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、依法治国、当今时代的主题、我国的对外政策等，突出了对基础知识及主干知识的考查。在今后的教学中，需加大对基础知识和主干知识的复习力度。

三、重视热点知识的复习，做到和基础知识的有机统一。在政治课的高考复习中，时事政治复习占有相当重要的份量，这是由政治课的学科特点和高考特点决定的。高考命题关注热点，关注现实，但不能脱离具体知识点。出现的是热点，考查的是理论知识，所以一定要以教材知识为依托，强化对热点知识的复习。首先要理清本年度的时政热点，如和谐社会，建设资源节约性、环境友好型社会，社会公平正义，新农村建设，宏观调控、实现经济又好又快发展，加强党的先进性建设，建设创新型国家，民主法制建设，精神文明建设，文化事业及文化产业、生态文明建设、科学发展观、民生问题、两岸关系、祖国统一，和平发展道路、党的十七大会议精神、中央经济工作会议问题等等。然后对热点社会时政问题进行理论思考，即这些问题可以同我们所学的哪些知识、原理相结合，是怎样结合的，增强考生理论联系实际能力。今年高考文综卷政治试题所涉及的重大热点问题包括：社会主义和谐社会、对外政策、民生问题等。考查了学生面对实际问题时所表现出的知识水平及分析和解决问题的能力。

四、重视强化训练，提高解题技巧，做到精讲精练。政治复习必须通过一定的练习才能达到目的。同学们通过做题，可以对所学知识进行整理和反思，

既复习了旧知识，又提高了解题能力。当然，强化训练时期也不能陷入题海之中，备课组老师要精选典型试题，避免偏题、难题、怪题，进行有针对性的训练。学生练习后及时分析总结，先针对答案自查自纠。然后老师要认真做好讲题工作，通过必要的练习，及时查漏补缺，才能弥补学生思维的不足，提高解题能力。同时，要提高学生的解题技巧，文综政治试题主要有两大类型：一是选择题又称客观性试题；二是非选择题又称主观性试题。两类试题中，选择题得分率较高，主观性试题难度较大得分率较低，特别要做好主观性试题的解答。先要注意审题（审材料，审设问，审知识，审方法），然后要注意答题，注意用理论分析材料，或从材料中提炼出观点，或用观点分析材料，或用材料论证观点，做到两者的有机结合，顺理成章。同时注意条理清楚、逻辑严密、详略得当、重点突出（政治主观试题答案一般从三部分分析：教材性语言、时事性语言、试题材料性语言，这一方法让我受益匪浅）。

反思高三政治教学，我感触颇多。作为一名年轻的政治教师，必须虚心向有经验的教师学习，认真研究教材，学习理论知识，关注时事热点，注重解题思路及技巧等。总之，高考没有什么捷径可走，只有扎扎实实地掌握知识，通过训练一步一步地形成能力，再加上有效的思维方法，相信一定能取得成绩。

高三文科班政治课教学工作总结或高考后的教学反思

本学期本人担任高三文科班政治课教学工作，这是第一次教高考班，一直以来思想压力很大，不知如何面对，整日诚惶诚恐，晚上备课的时间也从夜里十二点拖到凌晨两点甚至到四点，第二天还要一大早去上课，每天每天疲惫不堪。环顾四周其实很多老师尽管教过几轮了，也都终日忙忙碌碌，紧张劳累的工作着，我们的学生更是如此，朝七晚六从早到晚一节一节的上着各门课程，这样的日子到了学期末，真的应该好好反思，把从中的经验教训加以总结。

一学期以来经常思考的问题：

1．如何减压？高考给人的压力真的很沉重，不论老师还是学生，尤其是班里中等偏下的同

学，他们压力其实更大。而心理学中的叶杜二氏法则告诉我们：在复杂困难的工作情境下，完成较艰巨的任务，较高的心理压力将产生较低的工作成绩，而较低的心理压力将产生较高的成绩。这就告诉我们要想取得好成绩应保持较低的心理压力才行。

2．如何增效？什么样的教学能收到了直接有效的效果？最好是事半功倍的效果呢？这不仅是教师关心的更是学生盼望的。其实我们都知道教师的教必须通过学生的学才能发挥作用，如果学生没有学的愿望，学生没有主动性，没有积极性，教师的“教”就会由于没有学生的“学”而不起作用，我想老师无论教的有多好都不如在教学过程中调动起学生学习的主动性来。

3．何种方式？ 什么样的教学方式才能有助于教会学生学，又使学生会学呢？ 如何培养学生自觉自主地学习，如何培养学生勤于思考、善于思考的能力与习惯搜集处理信息和解决问题的能力？对于学生来说贮存了多少知识，并不是最为重要的，而学会如何获得和理解知识才具有真正现实意义。对于教师来说则应致力于钻研如何培养学生自主学习能力的教学方法和教学设计。

通过对这些问题的思考，一学期以来尝试坚持了这样几样教学方式，收到了一些直接有效的教学效果。1.采取复习学案----构建知识框架法引导学生开展自主学习的方式.2.精选练习法---筛选各种各年高考规范试题检验学生巩固知识的方式.3.新闻分析法,4.综合训练法等,我觉得比较起来的坚持最好的也比较有效的是复习学案法, 它具有自主性、可操作性强的特征，这种学习方式对于充分调动学生的积极性、探索性，使每位学生在课前都有了一定的经历，对该课知识有了一定的准备，它可以实现“学为主体，学会和会学”，对于提高教学质量有着良好的促进作用，不失为一种指导学生自主学习的好的教学方法。将次法总结如下以便今后总结经验教训取得更好效果 一、“学案”的设计与编写

1、明确学习目标

教学目标是通过教学活动要达到的目的，是一堂课教学的出发点和归宿点，是教学过程的路标和教学检测的标准，教学目标的确定要以教材为依据，更要考虑到学生的学习需求，教师确定的问题应该使学生感到就是他们本人的问题。学习目标是要让学生明确学习要达到的基本要求，确定学习目标要严格依据课程标准，从学生的实际和教材的实际以及思想政治课的直接现实性出发，同时要体现循序渐进和知识性与思想性相统一的原则。为此，在设计学案时，第一，要有具体的知识要求，第二，要明确每项认知目标的层次，第三，充分体现知识重点和层次性。

例如，我在经济常识教学“学案”中的学习目标的设计编写：

例1．高一政治《第七课第一节2框题市场交易原则》学案

一．学习目标

知识点

识记 理解 运用

生产与消费的关系 √

树立正确的消费观 √

模拟家庭消费的操作 √

结合事例说明要发扬勤俭节约反对铺张浪费 √

例2．第八课第一节2框《世界贸易与金融组织》预习学案

一、学习目标

知识点 识记 理解 运用

世界贸易组织、国际货币基金组织、世界银行含义 √

世界贸易组织、国际货币基金组织、世界银行作用

√

实例说明我国入世后应如何应对机遇和挑战 √

2、列出自学导引提纲和要求

自学导引是学生学习本课的自学路径，也是学生通过自主阅读教材要了解的基本问题和思路，包括基本概念、基本原理、基本关系，还包括基本要求如找一找，划一划，比一比，写一些。编写提纲必须提前总揽教材，吃透教材，深入把握知识的内在联系，体现本“框题”的学习目标，把本“框题”所要学习的基本概念、基本原理按教材的逻辑体系以提纲的形式列出，并注意问题的序列性、系统性和可思考性。

例如：我在以下两“学案”设计中的自学导读部分：

例1．高一政治《第七课二节3框依法保护消费者合法权益》学案

二、自学导读 1．消费者依法享有哪些权利：____________________________________________________。

2.【安全权】【知情权】【自主选择权】【公平交易权】【求偿权】

【人格尊严和民族风俗习惯受尊重权】

想一想：现实生活中，你能充分的感觉到以上这些权利吗？作为消费者你的这些权利受到过侵害吗？

例2．高三政治常识3-2－1《政党制度》学案

二．自学导引

1．政党制度的含义及类型

⊙资本主义政党制度， 这是指 阶级政党代表 掌握国家政权，控制国家政治生活，实行 一种政治制度。

制：是资本主义国家中 个主要资产阶级政党，操纵议会 ，轮流 ，互相对峙的政党制度，典型国家 、 。

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