四语上
10和我们一样享受春天
一、给下列加点字注音
巡弋（ ）（ ） 频频（ ） 祈（ ）盼 不速（ ）之（ ）客 ．．．．．．二、再读一读上面这些词语，用合适的方法理解它们 我用（ ）的方法理解了（ ），它的意思是 我用（ ）的方法理解了（ ），它的意思是 我用（ ）的方法理解了（ ），它的意思是 我用（ ）的方法理解了（ ），它的意思是 三、查字典填空。
“高低错落”“错”字查（ ）部，再查（ ）画，应选的义项是（ ）。 （1）不正确 （2）差、坏 （3）交叉着 四、比一比，再组词。
慰（ ） 弋（ ） 构（ ） 垮（ ） 蔚（ ） 戈（ ） 沟（ ） 跨（ ） 五、照样子组词。
例：（金 ）黄
（ ）红 （ ）黑 （ ）白 （ ）绿 例：绿（油油）
白（ ） 绿（ ） 黑（ ） 黄（ ） 红（ ）
甜（ ） 轰（ ） 酸（ ） 哗（ ） 喜（ ） 乐（ ） 六、选择合适的关联词填空。
如果??就?? 因为??所以?? 只要??就?? 虽然??但是?? 1、（ ）老师连续上课很辛苦，（ ）他总是微笑着。 2、（ ）明天不下雨，我们（ ）去拜访王爷爷。 3、（ ）树冠像一把大伞挡住了雨水，（ ）雨水不会直接冲刷地面。 4、（ ）你每天留意周围的事物，（ ）会有新的收获。 二、课文感知
1、根据课文内容填空
诗歌先描绘了战争带来的灾难： 成了大海上的不速之客； 打破了沙漠的宁静； 把夜空搅得不得安宁；
阻碍了绿茵场上孩子们的脚步。
接着表达我们的心声： 希望战火中的孩子和我们一样 2、作者抓住（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这些人们熟知的景物与因战争遭破坏的景象加以（ ），并发出“（ ）”这样痛心的控诉，发出了（ ）的希望与祈盼，表达了（ ）的思想感情。 3、（三选二）
①和文中的孩子比，我们快乐无比，根据提示试着写写我们享受春天。
的春天，
的草地上，我们 的教室里，我们 的湖泊上，我们
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四语上
②仿照第一至四小节的写法，写一段诗，表达你对战争的厌恶，对和平的渴望。 __________的__________， 本来_________________， 可是__________________, _____________________， 这究竟是为什么？ ③写话。
目前，世界上还有很多儿童处于纷乱的战争中，我心里（ ）。我想对他们说：（“ 。”） 三、词语
蔚蓝 不速之客 梦幻 阻挡 掀翻 平稳的课桌 绿莹莹的草地 奔跑的脚步 洁白的教室
第二单元补充练习
一、词语积累： 1、 扩词
求（ ）（ ）（ ） 望（ ）（ 游（ ）（ ）（ ） 2、 在括号里填上合适的词语。
气得（ ） 笑得（ ） 哭得（ 3、 照样子写词语。
似信非信（ ）（ ）（ ）（二、句子积累：
1、把下面的句子改写成反问句。 （1）天上的星星是数不清的。 （2）你已经赶上班长了。
（3）我是想把时间抓得紧一些。 2、修改下列病句。（用修改符号改在原句上）
（1）在聚精会神地看书。 （2）我看电视在家里。 三、抄写名言并背出
四、摘录本单元中描写人间真情的词语和语句
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）（ ） ） 吃得（ ） ） 四语上
11手术台就是阵地
预习作业： 一、字词练习
1、比一比，再组词
暴（ ） 秒（ ） 势（ ） 镇（ ） 部（ ） 爆（ ） 妙（ ） 挚（ ） 慎（ ） 陪（ ） 瀑（ ） 抄（ ） 垫（ ） 嗔（ ） 培（ ） 2、把带点字的近义词写在括号里 ⑴白求恩十分镇静地站在手术台旁。（ ） ．．⑵白求恩接过助手递过来的镊子，从伤员的腹腔里敏捷地取出一块弹片，扔在盘子里。（ ） ．．⑶白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。”（ ） ．．
3、用合适的方法理解 “气势汹汹、盘旋、陆续、继续、连续”。（写在书上） 二、感知课文
1、按课文内容填空
年，著名的 战斗打响了。在 ， 正在 。他已经 没有休息了。战斗越来越激烈，师卫生部长恳求他撤离，可他认为 不肯离开，继续 。他连续工作了 ，直到战斗结束。 2、试着完成阅读芳草地第2题
3、读了全文，白求恩大夫给你留下了怎样的印象？简单说说理由。
4、在自己不理解的地方做记号。选其中一个写下来
我的问题是 课后作业： 一、抄写词语
气势汹汹 激烈 陆续 镇静 敏捷 匆匆 争分夺秒 连续
陆续 继续 激烈的战斗 剧烈的伤痛 热烈的掌声 强烈的震感 猛烈地刮 二、按要求改写句子
1、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？（改成“陈述句”） 2、在危急时刻，我们共产党员怎么能撤离呢？（改成“陈述句”）
3、作为一名少先队员，难道我能在困难面前退缩吗？（改成“陈述句”） 4、烟雾淹没了小庙。（改成“把、被”字句）
5、白求恩仍然争分夺秒地给伤员做了一个又一个手术。（缩句） 三、读读第2节完成练习
1、摘录表示白求恩工作辛劳的句子 2、摘录当时情况十分危险的句子
3、将白求恩给伤员做手术的动作的词语按顺序写下来。 四、（二选一）
1、用上“盘旋、爆炸、黑烟滚滚、弹片纷飞、镇静、敏捷”等词语说说白求恩在危险的情况下坚持给伤员做手术的感人情景。
2、读了这个故事，我想深情地对白求恩大夫说：“您为了 ，为了 ，为了 ，是那样的 、是那样的 、那样的 。
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四语上
12“走”完长征的婴儿
预习作业： 一、字词练习
1、给多音字注音，先自己尝试着填一填，再查查字典较对一下
一步不落（ ） 着（ ）急 率（ ）领 下落（ ） 看着（ ） 效率（ ） 着（ ）落（ ） 沉着（ ） 2、给加框的字选择正确的解释，把序号填写在括号里。
“征”在字典里的解释有：①政府召集人民服务；②走远路（多指军队）；③表露出来的迹象；④征求。
⑴不满一岁的婴儿走完漫漫长征路，最终到达陕北。 （ ） ⑵通过努力，芳芳在这次征文活动中获得了一等奖。 （ ） ⑶虽然他们是双胞胎，但有着不同的性格特征。 （ ） ⑷应征入伍的新兵到部队后进行了严格的训练。 （ ）
3、理解词语：襁褓、围剿、长途跋涉、衣衫褴褛、奄奄一息（写在书上） 4、照样子写词语。 例：奄奄一息
（ ）不舍 （ ）生机 （ ）欲动 （ ）得意 5、 用带点的词语造句。
过草地时，我已经病饿交加，奄奄一息，连哭的力气也没有了，眼看就要断气，大人已经在考虑如何埋葬我。
二、感知课文
1、根据提示，用“什么时候/什么情况下，谁做了一件什么事，结果如何”的句式归纳文中“我”叙述的四件事，注意用第三人称叙述。
第一件事：刚出生18天的贺捷生， 第二件事： ，妈妈用衣服捂住贺捷生的头，她险些丢了小命。 第三件事：突围时，爸爸把贺捷生丢了， 第四件事： 2、在自己不理解的地方做记号。选其中一个写下来
我的问题是 课后作业： 一、抄写词语
疑惑 率领 围追堵截 消耗 奄奄一息 严峻 跋涉 取之不尽 焦急万分 严峻考验 长途跋涉 二、照样子填上合适的词语 例：（绽出）新芽
（ ）重围 （ ）目标 （ ）健康 （ ）能量 （ ）机会 （ ）根据地 三、选合适的关联词填空
不但??而且?? 虽然??但是?? 因为??所以?? 1、（ ）我是个婴儿，（ ）我“走”完了长征路。 2、我（ ）病饿交加、奄奄一息，（ ）连哭的力气也没有了。 3、（ ）当时前方报捷，后方报喜，（ ）“捷生”的名字就这样产生了。
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四语上
13狼牙山五壮士
预习作业： 一、字词练习
1、找一找，问一问：“晋、 冀”各指什么地方。晋（ ） 冀（ ） 你还知道中国其它省市的简称吗？选做 （ ） （ ） （ ） 2、请在括号里填上适当的ｑｉ字。 （ ）驱不平 琴（ ）书画 （ ）自行车 各得（ ）所 （ ）心合力 红（ ）飘扬 误入（ ）途 （ ）形怪状 3、根据意思从文中找出相对应的词语 ⑴（ ）：豪壮而勇敢的人。 ⑵（ ）：形容山路不平。 ⑶（ ）：有横的，有竖的，形容纵横杂乱。 ⑷（ ）：站在高处，俯视下边。形容处于有利地势。 ⑸（ ）：身体被粉碎，形容死得很惨。 4、写出“屹立”的近义词（ ）（ ）（ ） 二、感知课文
1、课文是按事情的发展顺序写的。请根据提示，并学着样子试着写写每一部分的主要内容。 第一部分（第1节）：接受任务1941年秋，日寇进犯狼牙山，六班接受了掩护群众和连队转移的任务。 第二部分（第 节）：痛歼敌人 第三部分（第 节）：引上绝路 第四部分（第 节）：顶峰歼敌 第五部分（第 节）：跳下悬崖 2、在自己不理解的地方做记号。选其中一个写下来
我的问题是 课后作业： 一、抄写词语
转移 掩护 崎岖 攀登 居高临下 粉身碎骨 气壮山河
全神贯注 山路崎岖 眺望 昂首挺胸 壮烈豪迈的口号声 坚强不屈的声音 热血沸腾 屹立 坠入山涧 二、为下列词语找出合适的近反义词 1、近义词：
进犯（ ） 崎岖（ ）依托（ ） 全神贯注（ ） 2、反义词： 沉着（ ） 崎岖（ ） 暴露（ ） 胜利（ ） 斩钉截铁（ ） 三、填上合适的词。
（ ）地瞄准 （ ）地打击 （ ）的怒火 （ ）的山路 （ ）地撤退 （ ）地指挥 （ ）的声音 （ ）的地形 四、照样子改写句子。
例：宽阔的马路两旁矗立着高大的楼房。 改写：（1）高大的楼房矗立在宽阔的马路两旁。
（2）高大的楼房在宽阔的马路两旁矗着。
在崎岖的山路上横七竖八地躺着许多敌人的尸体。 改写：（1）___ _______________________________。 （2）_____________ _____________________。 五、从文中摘录描写五位壮士的词语
六、用上段意归并法写一写课文的主要内容。
抗日战争时期，我八路军某部七连六班的五个战士为了??，最后??
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