城乡小学生英语学习差异性调查报告

湖南第一师范学院

毕业论文(设计)

题

城乡小学生英语学习差异性调查报告 目 —以湖南省永州市新田县为例

胡恒 09510157747 申哲辉 教育科学系 577班 2014年4月

学生姓名 学

号

指导教师 系部名称 专业班级 完成时间

湖南第一师范学院教务处制

专科毕业论文(设计)

城乡小学生英语学习差异性调查报告

——以湖南省永州市新田县为例

学生姓名： 系部名称： 专业名称： 指导教师：

胡恒 09510157747 初等教育 申哲辉

毕业论文(设计)作者声明

1．本人提交的毕业论文(设计)是本人在指导教师指导下独立进行研究取得的成

果。除文中特别加以标注的地方外，本文不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的成果。对本文研究做出重要贡献的个人与集体均已在文中明确标明。

2．本人完全了解湖南第一师范学院有关保留、使用学位论文的规定，同意学院保留并向国家有关部门或机构送交本文的复印件和电子版，允许本文被查阅、借阅或编入有关数据库进行检索。同意湖南第一师范学院可以采用影印、打印或扫描等复制手段保存和汇编本文，可以用不同方式在不同媒体上发表、传播本文的全部或部分内容。

3．湖南第一师范学院在组织专家对毕业论文(设计)进行复审时，如发现本文抄袭，一切后果均由本人承担，与学院和毕业论文指导教师无关。

作者签名： 日期：二Ｏ一 年 月 日

湖南第一师范学院毕业论文(设计)成绩评定表

系（部） 专业班级 学生姓名 学 号 题 目

一、指导教师评阅意见

指导教师评语（主要对学生毕业论文(设计)的工作态度，研究内容与方法，工作量，文献应用，创新性，实用性，科学性，文本（图纸）规范程度，存在的不足等进行综合评价）： 成绩等级：____________ 指导教师签字： 年 月 日 说明：1、建议成绩等级分为优、良、中、及格、不及格五个等级，总评分90-100为优，80-89为良，70-79为中，60-69为及格，60以下为不及格；2、此表用于指导教师对毕业论文(设计)成绩的评定。

目 录

一、引言 ................................................................................................................................ 1 二、数据的收集 .................................................................................................................... 2 三、调查内容与结果分析 .................................................................................................... 3

(一)新田县城乡小学英语教师专业素质及教育资源对比调查.................................... 3

1.英语教师专业技能对比 ....................................................................................... 3 2.小学英语学习环境和资源情况对比 ................................................................... 5 (二)新田县城乡小学生英语学习情况对比调查............................................................ 6

1.学习兴趣对比 ....................................................................................................... 6 2.学习态度对比 ....................................................................................................... 7 3.学习效果对比 ....................................................................................................... 9 4.学习条件对比 ..................................................................................................... 11 5.学习习惯对比 ..................................................................................................... 13 6.学习目的对比 ..................................................................................................... 15

四、解决问题的策略 .......................................................................................................... 16

(一)政府加大农村小学英语教育的投入和扶持力度.................................................. 16 (二)农村英语教师协助家长共同培养学生良好的学习习惯...................................... 16 (三)加强农村小学英语教师队伍的建设...................................................................... 16 (四)构建城乡小学英语学习共同体，形成城乡英语学习资源共享.......................... 17 五、结论 .............................................................................................................................. 18 参考文献 .............................................................................................................................. 19 附录(一) .............................................................................................................................. 20 附录(二) .............................................................................................................................. 21 致谢 ...................................................................................................................................... 23

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