执著追求
内在美 献身科学 永恒美 淡泊名利
《跨越百年的美丽》课型解读
山西省运城市稷山县稷峰镇西街小学 刘红莲 一、教材解读
《跨越百年的美丽》是人教版小学六年级下册第五组的第一篇课文。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不仅在于容貌，而在于美丽的心灵和高贵的人格，她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。 根据新课标的精神，依据本册教材的阶段特点，以及本课所在单元的学习重点，结合学生的实际情况，我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标设计教学目标。 教学重点、难点
重点：能联系上下文体会文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。
难点：从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。
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教法与学法
教法：点拨法、引导法、以读代讲法、创设情境法 学法：有感情的朗读、品读感悟、合作交流 二、课型解读
高年级学生有一定的自学能力，在充分的时间内自主学习、思考，发挥学生学习的主体作用，这样为精彩展示奠定基础。因此刘老师本节课采用了自主、合作、探究、展示、总结的五环节教学理念来执教，本节课属于自学探究、合作展示课。 三、教学环节解读 教学过程
一、激趣导入，走近玛丽·居里
设计意图：以外在美为引导来引发学生继续探究文本、研究居里夫人内在美的兴趣。 二、快速浏览，整体感知
设计意图：通过快速浏览，让孩子们初步感受居里夫人的高贵品质。让生自己板书，锻炼了学生写的能力。 三、合作探究，解读“美丽”
出示合作目标：大家快速找出并批注能体现居里夫人品质的句段。
学习形式：自学、群学
小组长领任务：随机抽取任务，组内准备，合理分工。 分组展示：通过生生互动，师生互动使知识巩固内化，展示
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达到提升。
展示要求：大胆、大声、大方，分工合作，形式新颖，有激情。
展示形式：我们小组展示的是居里夫人....的精神，相关语段是....,我们从....这些词语中可以感受到她的....精神。 本组内组员我来补充
其他小组来补充
（我们从....这个句子中也可以感受到它的....品质，他当时的心情一定很.....）
居里夫人3个品质：执著追求 献身科学 淡泊名利 在这个环节中，刘老师和学生主要从以四方面来学习； 1、抓重点词，谈感受。
化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
（从“废弃的破棚子”、“烟熏火燎”中，体会到工作环境的恶劣。“点点烧痕”，感受到工作危险，随时有被酸碱烧伤的危险。）
2、资料补充恰到好处。
除了恶劣的工作环境，危险、复杂的工作，结合课文内容，想象居里夫人还可能面临着什么？（生：社会的歧视、受人的冷言冷语）
资料补充恰到好处：当时是封建社会，女性没有权力，所以
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居里夫人所在的社会环境对女性有歧视。
3、让孩子们发挥想象能力。
经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
在这漫长的3年9个月中，居里夫妇可能经历过怎样的困难？（发挥想象居里夫人在成功之前遇到的种种困难，让孩子们体会执著追求的精神）
4.师生合作朗读：受下居里夫人不言放弃、执著追求的科学精神）
经过三年又九个月，他们终于从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。
5、师指导朗诵，通过各种形式的读、创设情境来多渲染气氛，体会居里夫人献身科学的精神
她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。
设计意图：在这个教学环节中，通过小组合作探究展示这种学习方式，将课堂还给学生，让学生作为学习的主人。孩子们学习兴趣浓厚，积极性较高。通过自学、群学、组内学习、展示个人学习成果，主要让学生理解“美丽”的多层内涵。要求学生先
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在文中去寻找描写居里夫人美丽的语句，说出自己的理解。然后对重点语句进行品析，带着感情各种形式的读来领会居里夫人的精神魅力，加深对“美丽”的理解。 四、回归主题，升华“美丽”
设计意图：在引导学生概括出居里夫人“美丽”的多层内涵的基础上，再促使学生作深层探讨：居里夫人的美丽为什么是“跨越百年的美丽”？从而使学生进一步体会到：只有人格美、内在美才是能经得起时间考验的美，是一种永恒的美，培养学生对真正意义上的人生观作初步的了解。 七、课外拓展，诵读《致居里夫人》
设计意图：为学生补充这首小诗，使学生再次理解居里夫人身上的人格魅力，紧扣文本，凸显主题。 八、课后作业，小练笔
设计意图：这个小练笔是为了培养学生的写作能力，有所思有所写，使学生达到写的能力的提高。 七、板书设计
18、跨越百年的美丽
执著追求
内在美 献身科学 永恒美 淡泊名利
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