（苏教版）三年级品德与生活下册教案不说话的“朋友”(6)

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师：这些地方叫做公共场所，这些朋友在那儿为我们大家使用，为我们大家服务，有一个共同的名字叫做“公用设施” 。 板书：公用设施

师：像这样的朋友，在我们的校园里，教室里有吗？请你看一看，找一找。

师：你发现了吗？

生：我发现了桌子就是公共场所。 师：桌子就是不说话的朋友。 生：门和窗。 师：还有吗？ 生：还有话筒。 生??

师：校园的操场上有吗？ 生：有活动器材。

师：像这样的朋友在我们身边有很多，让我们跟随着镜头去小区看看，我们来比一比，谁认识的朋友多，谁记得牢？

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（学生原本还局限在校园里的公共设施，通过观看课件来发现更多的公共设施，学生的思路一下子打开了） 播放课件，学生观看。 师：说说你看到了哪些朋友？ 生：路灯。 生：垃圾桶。 生：椅子??

师：朋友有许多，让我们再去大街上逛逛，你会发现更多朋友的。看到朋友就大声说出它们的名字。

播放课件，学生观看，说出名字：公交车牌，信箱，路灯，指路牌??

画面停在“窨井盖”，师：这位朋友是谁？他的名字叫做“窨井盖”，简单介绍窨井盖的作用。

师：让我们大声喊喊他的名字，再来一遍。

（重点认识窨井盖，简单讲述它的作用，为下面《窨井盖的故事》埋下伏笔）

二、夸夸我的好“朋友”

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师：在我们的生活中，有很多朋友，给我们带来了很多的方便，他们的本领各不相同，你选择一位你特别喜欢的朋友来夸夸他们。 生：我来夸夸红绿灯，它可以防止交通堵塞。 师：是不说话的交通警察。

生：我来夸夸垃圾桶，它可以把城市的环境变好。 师：是城市的美容师。

生自由说；我来夸夸：厕所、路牌、桌子、椅子?? 师边说边把草坪、路牌、垃圾桶、健身器、消防栓等公共设施的图片发到每个小组。使每个小组都有个“好朋友” （这里的教学评价语恰当，贴切，很值得我们学习） 三、我替“朋友”说说话

师：你看，有那么多“朋友”在我们身边，给我们的生活带来了方便，正是有了他们的默默奉献，才使我们的生活变得如此美好，你们喜欢他们吗？可是，有一天在一个夜深人静的时候，我听到教室里的课桌椅在说话呢！你们听： 课件播放：椅子的遭遇

师：椅子多么伤心，多么无助啊，它们的心情，你们能理解吗？

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生：能。

师：让我们来完成一个任务，这个任务有点难，要求还很高，你们怕不怕？ 生：不怕。

师：我们平常是坐着写字，今天我们要不用桌子椅子，站着写字。请你们拿好笔，本子放在掌心，准备好了吗？ 生：准备好了。

师：请听写：课桌椅说：“你们为什么要伤害我们？” 生起立，听写句子。

（用亲身体验来感受缺少课桌椅的不方便，使学生更能体会要爱护公共设施。）

师：写完了，请轻轻地坐下。

师：刚才这样的写字你们有什么感受？ 生：我的字写得不好看了。 生：很难受。

生：字都歪歪扭扭了。

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生：我的手很酸。 生：字没写完呢！

师：是啊，手酸，很难受，字写得歪歪扭扭，还没有写完，看来，没有课桌椅还真不行！那你想对椅子说些什么呢？ 生：椅子，以后我们再也不破坏你了。 生：对不起，我不让人们伤害你的。 生：椅子，我们会保护你的。

师：是呀，其实受破坏的不仅仅是椅子，这样的情景经常可以看到，播放课件：其他公共设施受到破坏。 生观看，发出惊叹声。

师：我刚才看到同学们情不自禁地发出惊叹，惊呼，惊讶，你们在惊讶些什么呀？ 生：路牌都破了。

生：桥的旁边长出了青苔。

生：路灯没有了，我们夜晚怎么走路呀？

师：那么多朋友受到了伤害，他们心理有很多委屈要说，可是他们不会说话。你们能替他们说说吗？

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