新人教版小学一年级上册教案语文 全册

汉语拼音

拼音1

学习要求：

1.学会a o e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2. 认识四线格，学习使用四线格。 学习重难点

1.a o e的发音，韵母带调读。 2.a o e在四线格中的书写。 教学准备：

挂图、单韵母a、o、e的卡片。 课时安排：两课时。 学习过程： 一 、芝麻开门

1.听说过《阿里巴巴》的故事吗？想知道芝麻开门的口诀吗？请看

儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。 2.只要你掌握了芝麻开门的秘诀，就能去挖掘科学知识的宝藏。 二、 看图激趣

茂密丛中几座房，青草河边一条溪。对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼。 它叫醒了谁呢？

叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱； 叫醒了大白鹅，它在河里快乐地游泳； 叫醒了小鸭子，它在水里愉快地戏耍； 让学生看图后畅所欲言。 三、 捉迷藏游戏

这幅优美的山村图中藏了a o e 3个字母，你能把它们找出来吗？ 让学生初步感知a o e 的音和形。 四 、学习a o e 的发音

1.老师边读边讲发音方法，学生观察模仿，体会发音要领，反复 练读。注意口形不能变。

2.编顺口溜帮助记忆发音方法：

张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee. 五 、指导a o e 的书写 1.记住形

找出图中与a o e 字形相似的部分，念儿歌： 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa; 太阳出来红通通，公鸡一叫ooo; 清清河水一只鹅，水中倒影eee. 2.正确书写

认识四线格后讲清a o e 的笔画笔顺及占格位置。 教师示范，学生仿写。 六 、知识晚餐

回家做a o e的卡片，再读给爸爸妈妈听。 板书设计：

a o e 预习提纲;

1.请你认真观察6---8页的图片,图上都有谁? 2.他们在做什么呢?

3.请你想一想小姑娘张大嘴巴时是怎样发音的?公鸡一叫发出的音是 怎样的?池塘中的鹅在水中的倒影像什么?

教学反思：

拼音2

学习目标

1.学会 i u ?三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2.掌握 i u ?的四声,能直接读出它们带调的音。

3.学会整体认读音节 y i w u y u 的四声，能直接读出它们带 调的音。 学习重难点：

学习三个单韵母，读准i u < 的第二声和第三声 学习准备

1.拼音卡片的四声调。 2.小黑板 四线格 课时安排：3课时 教学过程：

一、 导入课题，创设情景

1.朋友，今天老师带来了3个拼音宝宝，你们想跟它们做好朋友吗？（想） 2.不过，咱们得先回答出一些问题，才能跟拼音宝宝做好朋友。（出示课题） 现在这3个拼音宝宝躲在图画里，我看谁能最快在图中找到它们。

3.我的发现：说说通过看图你发现了什么？ （1）衣服的衣领下边像i （2）小乌鸦的窝像u （3）小鱼跳起像? 二、 学习单韵母 1.学习i

（1）朋友们真聪明，谁认识它，谁就先来读一读

（2）范读，指导发音（口开得很小，嘴角向两边展开，上下牙齿又挤） （3）指名读，男女生对读，指导中下生读，顺口溜：一件衣服

（4）在生活中，你发现 像什么？说说你是怎样记住它的？（像数学1加一

点）

（5） 读 i 的四声，

原来 i 有四兄弟，我们一起来，认识它，出示? í ǐ ì说说你发现 了什么？（ 上边标声调符号时，不写点）编儿歌读 四声。 2.学习u ?

（1）学得这么好，相信 u < 也难不住你们。

（2）范读,你们发现 u 的读音与什么相似？（乌鸦）

（3）指导发音方法（双唇尽力拢成圆形，中间只留一个小孔，舌头后缩） 多开形式读。

（4）顺口溜：一只乌鸦u u u

（5）练习读 u 的四声，同桌读看谁读得准。

（6）出示 比较 u 与 < 有什么相同和不同？（?比u 多了一对眼睛）就 像小鱼吐泡

（7）让学生自己编顺口溜 （8）小组互读?的四声 三、学习声母y w

1.小朋友上节课我们学习了一件衣服 i i i 一只乌鸦 u u u , 看，今 天老师给你们带来了两位新朋友，有同学认识他们吗？谁愿意告诉大家！

2.出示卡片，多种形式读。 3.指导看图，你发现了什么？

我发现：妈妈晾衣服的小树丫，很像声母 y 屋顶的形状很像声母w

四、学习整体认读音节y i w u y u

1.出示 y i w u y u 快快看，谁说说谁跟谁当上好朋友啦！ 2.y 和 i w和 u y 和 u

3.老师跟大家讲个故事：（< 很骄傲，大家不爱跟它好。大Y说我跟你 做好朋友，但是你要有礼貌，说做得到，做得到，马上就把帽脱掉。终于大Y和

?当了一对好朋友。 五、 指导写单韵母

1.i 占上中格，先写竖\，写在中格，上下顶格，再写点\，写在上格 靠近第二条线的地方。

2.u 占中格，先写坚右弯， 再写坚\。

3.?占上中格，两点最后写，写在上格靠近第二条线的地方。 4.学生观察范字后说一说，书写，描红，个别评议，纠正。 六、巩固练习

1.读拼音卡片 i u ? 以及四声调。 2.写一写 板书设计： 教学反思：

i u ?

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