新人教版四年级数学上册第一单元教案(5)

和亿位相邻的两个数位是（）和（）。 一个六位数，它的最高位是（）位。十位数呢？十一位数呢？ 四、课堂小结。 通过学习，你学到了什么？ 课 后 反 思

课 题 课 型 亿以上数的认识 授课日期 新授课 节 次 1、会根据数级读写亿以上的数。2、会将整亿的数改写成用“亿”作单位的数，将非整亿的数写出用“亿”作单位的近似数。 教2、经历亿以上数的读写以及改写过程，体验类推、学 迁移的思想和方法。 准3、通过对大数的认识，扩大学生的知识视野，体备 会数学知识与实际生活之间的密切联系，培养学生的数感。 重 重点：会读会写亿以上的数。 难 难点：会改写整亿和非整亿数。 点 教 学 预 设 一、复习铺垫，迁移导入。 1、复习数位顺序表。（师板书） 2、怎样读写亿以内的数？怎样改写亿以内的数？ 读一读：350000 1025000 改写成用万作单位的数：350000= 1025000≈ 3、揭示课题。之前我们已经学习了很多亿以内数的知识，但现实生活中，还有很多亿以上的数。（板书课题） 二、探索新知。 （一）亿以上数的读法。 最新优秀的教育word文档

教 学 目 标 备 注 1、我们已经学过亿以内的数，在日常生活中还经常用到比亿大的数，例如，课件出示：我国2010年全国第六次人口普查总人口是：1339724852人，目前世界人口超过7000000000人，银行存款已超过10000000000元。 师：请你比较一下，这些数和刚才读的数有什么不同的地方吗？ 2、尝试读数，同桌交流。 3、议一议：这些数的读法和亿以内数的读法有什么异同？ 4、读一读例1的数 5、总结方法：先分级，再从最高位读起，一级一级往下读。读亿级和万级的数，先按照个级的读法读，再在后面加“”“亿”和“万”字。数中间有一个0或连续几个0，都只读一个0；每级末尾的0都不读。 6、教材第19页“做一做”。 （二）亿以上数的写法。 1、出示例2：三亿，三十亿九千万，七千零三亿零二十万 2、尝试写一写。 3、议一议：怎样写亿以上的数？与亿以内的数写法比较。 先看有几级，再从最高级写起，哪个数位上一个单位也没有，就在那个单位上写0 。 4、练一练：教材第20页“做一做”第1题。 （三）整亿数的改写。 1、出示例3 。 2、读一读这些数。 3、议一议：整亿数怎样改写？ 4、完成例3后汇报。 5、总结改写方法。先分级、找到亿位，再改写。把亿位后面的八个0换成“亿”。 6、练一练：教材第20页“做一做”第3题。 （四）省略亿后面的尾数，求出近似数。 我们已经学习了“四舍五入”法求亿以内数的近似数，比亿大的数也可以同样的方法求近似数。 1、出示例4 。省略下面各数亿后面的尾数，求近似数。 1034500000 9876540000 2、学生尝试，汇报交流。 1034500000≈10亿 9876540000≈99亿 最新优秀的教育word文档

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