英语阅读整体教学设计

《英语阅读》

课程整体教学设计

一、 课程基本信息

课程名称：英语阅读 课程代码： 授课时间：第三学期 学分：3

学时：60 授课对象：英语专业大二学生 课程类型：《英语阅读》是英语专业基础阶段教学的一门必修课，同时也是使学生大量接触英语读物和培养阅读能力的一门实践基础课。 先修课程:综合英语，语法 后续课程:英语翻译，写作

二、课程目标设计

总体目标：通过指导学生阅读大量的不同题材、体裁、风格的英语读物，深化所学语言知识，增强语感，扩大词汇量，提高阅读速度，培养学生的阅读能力和兴趣；扩大知识面，丰富学生的社会文化知识，增强对文化差异的敏感性，提高理解、分析、推理、判断的能力，同时为以后专业课的学习打下扎实的阅读基础。

能力目标：通过阅读大量材料，能基本读懂主要英语报刊、杂志中难度较低的报道和评论文章及英文原版教科书有关章节的大意。

知识目标： 通过阅读大量材料，能够扩大词汇量，掌握英语语言和文化背景知识，增强英语语感；提高包括细读、阅读、查阅等阅读技能；增强细致观察语言、假设判断、分析归纳、推理验证等逻辑思维能力， 素质目标：.通过阅读大量材料特别是英文报刊，对英美语言国家的地理、历史、政治、外交、经济、社会、民俗等方面有一个大概了解，丰富阅历，扩大

知识面。

三、 课程内容设计：

序号 1 2 3 4 模块（或子模块）名称 阅读训练 阅读技巧 快速阅读理解 知识拓展 合 计 学时 30 10 10 10 60

四、能力训练项目设计

编能力子项目编号、名能力目标 知识目标 训练方可展示号 训练称 项目名称 1 阅 读 训 练 1-1 Unit 1: love 1-2 Unit 2: little house in the big woods 1-3 Unit 3: Young William Shakespear 1-4 Unit 4: Migratory birds and coffee 1.准备活动：教师根章大意，进文有关的单据课文的主题提出一至行段落分析 词、短语和两个问题让学生讨论 2.能分析长语法知识 2.让学生带句和难句 2.了解相关着问题阅读课文，并归1.能理解文1.掌握与课阅读英文报纸或英文杂志中的一篇文章，概括式、手段的结果 及步骤 2 1-5 Unit 5: cheating 1-6 Unit 6: fool’s paradise 1-7 Unit 7: The call of the wild (1) and (2) 1-8 Unit 8: Two boxes of Gold (1) and (2) 1-9 Unit 9: techniques that might smile upon Mona Lisa 1-10 Unit 10: London 1-11 Unit 11: The all American slurp 1-12 Unit 12: On the wrong side of the Global divide 1-13 Unit 13: Your college experience 1-14 Unit 14: The confidence game 1-15 Unit 15: Starting over at 85 阅读2-1 技巧 Previewing (1) 2-2 Previewing (2) 2-3 Understanding topic 2-4 Determining 3.能根据已的文化背景纳文章的大意 3.教师通过意 知信息合理知识 提问与回答地推断和分3.掌握阅读问题的方式检测学生对析阅读理解的方法和技文章的理解，并讲解题目 巧 难懂的地方 4.巩固练习：根据对文章的理解完成课后的阅读理解题 出文章大能够运用该掌握本单元1.老师讲解 阅读英文单元学习的的阅读技巧2.学生练习 报纸或英阅读技巧独方法 文杂志中的一篇文章，概括the 立完成英语文章、报刊、the main idea 杂志等内容的阅读 出文章大意 3 2-5 Guess the meaning from the context(1) 2-6 Guess the meaning from the context(2) 2-7 Recognizing organization and seeing relationship (1) 2-8 Recognizing organization and seeing relationship (2) 2-9 Finding the point of view 2-10 Guess the meaning from word-formation 快速Testing your reading 阅读Comprehension and 理解 speed. 能够在有效时间内查找并提取有用信息 4 知识4-1 拓展 The states of USA 能够理解东西方文化差异，培养跨文化交际的4-2 Traditional western 能力 holidays 4-3 Western customers 4-4 Bible story 掌握阅读理解材料中出现的重点词汇、短语和句型 了解基本的西方礼仪，常识，地理，宗教等方面的知识 1.学生做练习 2.老师核对分析 1.老师课前布置话题 2.学生提前准备 各个单元的快速阅读理解部分的练习 学生根据自选的话题进行5-10分钟的演讲 4-5 English proverbs and idioms 4-6 London’s landmarks 4-7 Western food and eating habits 4-8 Western dinner party 4-9 Difference between China and English-speaking countries 4-10 Education System

五、课程进程表

项第周学×次 时 次 号 1.能够熟练掌握本单元相关的重点单词及词组； 2.能独立完成对课文的阅读，掌握文章大意。 1.教师介绍 2.学生跟读练习；听读、听说、听写练习 学生听写、回答问题及演讲讨论情况作为项目考核及作业考核内容。 其它（含考单元 标题 目 编能/知 目标 师生活核内容、方动 法） 1 1 2 Unit 1: love

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