2013泰山版小学信息技术第三册(上)教学设计(5)

泰山版小学信息技术第三册（上）

二：请随意录一段话吧，然后播放，听听自己的声音。 2、 生汇报录音步骤 3、有没有同学观察到，在不播放的情况下，怎么才知道我们录音是成功了的？ （按下录音按 钮后，对着话筒说话，中间直线变成波浪线） 4、师提问：当你对刚才录音不满意或者另一个同学想录他的声音 时你是怎么做的？ （四）保存录音 任务三：请把刚才你的录音保存下来 （位置：你们自己的文件夹） [以前 学过保存，这儿可以弱讲，巡视帮助有困难的小组] （五）练一练 在我们同学心里都有一些悄悄话想对自己的爸 爸、妈妈或者老师同学说，可当面又不好意思说，那请你们把他录音一下吧。有机会放给他们听听，也可以下课后 通过邮件方式发送给你的爸爸、妈妈或者朋友，如果是给老师说的悄悄话就请发给我吧。（板书自己的邮件地址） 二、拓展激趣——探一探 其实除了windows的录音机 以外，还有很多很好的录音软件如GoldWave、录音大师等软件，他们的功能更强大，（简单演示）他们 可把声音的任意一段剪切下来，也可以把几种声音混合在一起，也可以把声音连接起来，还可以让声音变 调等等。有了这些工具，有了这些功能，我们用它们创作出自己喜爱的音乐。播放教师用录音软件制作的音乐作品。 板 书 设 计 声音信息能录制 教 学 反 思

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课题 10、图像调整好上传 课型 新授 教 学 设 想 教学目标： 1、让学生能学会准确找到需要截取的声音位置； 2、学会删除当前位置以前的内容； 3、学会删除当前位置以后的内容； 4、培养学生对音乐的审美意识，学会选取符合情境的背景音乐。 教学重点： 声音的定位 教学难点： 声音的定位和截取 师生活动 个人复备 一、导入 引导学生根据《望洞庭》这首研讨中所描写的美妙 意境，为古诗选择一首古筝曲伴奏。但曲子前面的部分 有一段较长的空白。 提问：应该怎么办呢？ 根据学生回答，引出定位截取声音片断、删除声音 片断的需求，导入本节课。 二、新授 1、定位音乐开始位置 学生自己阅读课本，进行尝试。 指名进行演示。 总结操作步骤： 手动时间滑块到起始处。单击播放键试听， 注意记好音乐开始的时间。 重复试听，到音乐开始位置时，单击停止键。 2、删除空白音乐 学生自学，教师巡视指导。指名演示。 总结： 执行 “编辑” － “删除当前位置以前的内容” 3、谈话： 选择配乐时，需要注意以下三点： 一是音乐旋律与朗诵主题相吻合，二是朗诵节奏和 音乐节奏相配合，三是音乐时间比朗诵时间稍长，但不 宜过长。 三、探索练习，大显身手 泰山版小学信息技术第三册（上）

任务： 你喜欢朗诵哪方面的文章，选择一段合适的伴奏音 乐，你也来一段配乐朗诵吧。 四、拓展延伸 自学课本 P56 “加油站”内容，鼠标 PK 键盘，知道 在截取声音方面，到底哪个精确？ 有学有余力的同学自主阅读知识卡部分。 五、作业 你的父母喜欢听什么歌曲？是京剧、老歌还是流行 歌曲？请你利用本节课所学的知识与技术，帮他们截取 歌曲的最好听的旋律，制作一款个性十足的手机铃声。 板 书 设 计 声音片段巧截取 教 学 反 思

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