2013泰山版小学信息技术第三册(上)教学设计(4)

泰山版小学信息技术第三册（上）

课题 7、我给图像添文字 课型 新授 教 学 设 想 教学目标： 1、能够给图像适当的标题、人物对话等形式的文字，了解特殊效果文字的 应用。 2、体验如何让图像更具说服力，培养学生综合运用图文进行信息加工的意 识。 3、体验文本、图像的不同用途，提高审美能力 教学重点： 1、给图像添加文字标题。 2、为照片设计人物对话。 3、让文字更具艺术效果。 教学难点：文字信息与原有图像的和谐融合 教学方法：任务驱动、讲解示范、合作探究 教学准备： ACDsee 软件、部分照片资源（学生课前搜集自己的照片） 师生活动 个人复备 一、动漫故事导入 爱心小队的同学们到社区老年公寓慰 问，能能因病无法参加。活动归来，大强拿着照片向能能介绍。小丽提出，如果照片能“说话”就好了，这样大家 都能清楚地了解照片的故事。怎办呢？对啦！给照片加上恰当的文字，可以让读者更准确、更全面的了解照片中包 含的信息。 二、探究学习 1、给图像添加文字 编辑模式——添加文本——在“文本”区域输入标题内容，设置字体、大小、颜色等——调 整位置——单击应用。 学生尝试操作练习（利用“撤销添加文本”功能可以修改文字信息） 归纳：添加标题时， 不但要对文字信息进行提炼和归纳，还要注意根据图片的主题和版面布局，选择恰当的位置、字体、大小、颜色。 2、照片人物会“说话” 如何更为生动活泼地呈现照片所显示的细节呢？比如这张照片，这位同学说些什么？ 提醒在word和powerpoint中“自选图形”中的“标注”功能。 在ACDsee中如何操作？小组内尝试 “添加文 本”——勾选“气泡文本”——输入对话内容——在“气泡文本设置”栏设置气泡样式，完成。 3、让文字更艺术——文字效果 添加了标题或对白的照片太有意思了，不过总觉得这些文字有点儿呆板。怎样处 理文字效果更好呢？ 打开“添加文本”——勾选“效果”泰山版小学信息技术第三册（上）

——输入对话内容——单击“效果”右侧的“设置”，选择恰当的效果并设置“浓度”和“频率”——单击 “完成”——单击“已完成编辑”保存。 4、给图片添上适当的文字，提醒人们爱护环境。 5、发挥你的想象力，为照片中的小动物设计合理有趣的对话。 6、知识卡——二胡 学生自读学习 板 书 设 计 我给图像添文字 给图像添加文字标题 为照片设计人物对话 让文字更具艺术效果 教 学 反 思

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课题 8、修复照片更完美 课型 新授 教 学 设 想 教学目标 1、知识目标① 利用ACDSee软件去除红眼 ② 利用ACDSee软件去除照片上的杂物 ③让眼镜不再“反光”——修复 2、能力目标： (1)培养学生自主学习能力，增强学生的创新意识； (2)培养学生对已有信息的选择、处理和应用能力； (3)培养学生学习软件新功能的能力。 3、情感目标： (1)培养学生之间的交流协作，团队意识； (2)培养学生探索知识的精神； (3)培养学生学会倾听他人，尊重他人的良好习惯 重点：去除红眼、去除“杂物”、修复 难点：去除红眼、去除“杂物” 主要教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合 教学准备：相关图片素材、多媒体网络教室软件（ppt） 师生活动 个人复备 情景导入 老师先给同学们出示几张照片，请同学们观察照片有哪些地方是不完美的。 师：同学们平时有没有照的照片认为比较好，但只是有一点瑕疵（红眼、杂物、和眼镜反光等问题），这时应该怎么办呢？ 今天这节课，我就是来帮助同学们解决这一难题的。接下来，我们来 共同学习一下怎样用ACD看图软件来解决这些问题，把照片修复的更加完美。 新授 （一）消除照片中人物的红眼 在acd中打开图片，执行“编辑面板”上“红眼消除”。 单击眼睛的红色部分 单击“完成“ 根据操作步骤，使用红眼消除命令去掉照片中的红眼。使眼睛恢复神采。 **单击放大工具放大图像，然后拖动图像使眼部处于中央位置。这样可以更清楚的显示图像。 吗。 （二）去除照片上的“杂物” 师展示照片（照片中的人物或人物背景有杂物） 观察图片，看图片哪些地方不完美有瑕疵，找出来。 讨论一下该怎样去除这些杂物 师演示 执行“编辑面板”上的“相片修复” 选中“克隆”选项 在画框旁边的空白墙面处右击选取克隆样本，在画框上进行修复 多次重复，直至杂物消失 单击“完成” 一点通 人物“红眼“有原因 在光线较暗的环境下使用闪光灯，人的瞳孔会放大，让更多的光线通过，视网膜的血管就会瞬间充血，在照片上产生红眼效果。 泰山版小学信息技术第三册（上）

去探索 1、 请为小猫“克隆”一个小伙伴；让草地开满鲜花。 2、 试着把小白兔的红眼睛“变”成黑眼睛 （三）让眼镜不再反光 教师展示图片，这幅图片有什么问题？ 答：眼镜的反光很影响效果 教师：那我们有没有办法来让眼镜不再反光呢？我们就一起来研究一下。 在“编辑面板”上，执行“相片修复”命令。 选中“修复”选项，将“笔尖宽度”调小 在反光点附近右击选取来源点，单击反光点 继续修复其他反光点，单击“完成” 探索练习 同学们找几张图片进行练习一下消除红眼，去除杂物，和修复反光。 （同学们可以找几张自己的照片来进行修复一下，过一把“美容师”瘾） 知识卡 怎样拍出好照片 1、 不要晃动相机 2、 小心对焦 3、 注意正确的曝光 4、 尽量保持画面简洁 板 书 设 计 修复照片更完美 教 学 反 思 泰山版小学信息技术第三册（上）

课题 9、声音信息能录制 课型 新授 教 学 设 想 教学目标： 1、了解如何用Windows的录音机软件，并学会录音和保存声音。 2、培养学生动手操作能力和团结协作的精神。 3、培养学生学习用计算机录音和进行音乐创作的兴趣。 教学重点： 学会用Windows的录音机软件录制和保存声音 教学难点： 录音控制的设置 师生活动 个人复备 一、引入 今天老师请来了另一位老师，他与老师的声音一模一样，请听他的指挥。（播放教师录音） 同学们，你们喜欢唱歌吗？生：?? 谁愿意来唱给大家听？（指生一名上台唱，教师递给事先准备好的话筒，同时给他/她录音。） 这位同学唱得真不错，还想听吗？ 生：?? 师：好，我们再来听一遍吧（教师播放刚才的录音） 师：咦！你们知道刚才XXX同学唱歌的声音是怎么进入电脑的吗？ 生：?? 师：对，录音。你们想不想把自己说的话或者唱的歌录下来呢？ 生：?? 师：好，今天我们就一起来学习声音的录制吧！（板书课题：声音的录制） 二、新课教学 （一）分组及分组要求 同学们，刚才老师叫上课的声音和XXX同学唱歌的声音都是利用多媒体计算机录下来并播放的。你们能行吗？老师相信你们一定能行。 大屏幕出示分组要求： 1、四人一个小组，分工明确 2、四人一起阅读步骤，拟出简要步骤 3、一人动手操作一人记录步骤（可在刚才拟出的简要步骤上修改），一人协作操作，一人协作记录。 （二）录音前的准备 1、分组完成录音前的准备 （大屏幕出示） 任务一：完成录音前的准备（同时旁边出示耳麦连接示意图） 2、教师巡视，个别组辅导 3、学生汇报（相机提示还有没有其它方法打开音量控制窗口） 4、师小结 提醒：试一试，对着话筒说话，听耳麦是否有声音。在话筒复选框处注意是选择还是静音，如果是选择就打勾，如果是静音却要去掉勾。（反正没声音就在话筒处打勾或去勾试） （三）用 windows的录音机录音 1、我们万事具备，请动手录音吧。注意记录好步骤，步骤尽量写简单些 （大屏幕出示） 任务

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