福田区教育改革和发展“十二五”规划(3)

香安中学 八卦岭小学 赤尾小学 福保小学 保税区中学 八卦岭中学 合 计 30000 12960 12960 12960 19800 19800 108480 30 36 36 36 138 36 36 36 108 1620 1620 1620 1620 6480 1800 1800 1800 5400

附表3 义务教育阶段拟改扩建学校

学校名称 南园小学 园岭小学本部 园岭小学一分部 园岭小学二分部 益田小学 华富小学 福田小学 上步中学 福民小学 水围小学 荔轩小学 景鹏小学 福南小学 老南华中学 建筑面积（平方米） 投资额（万元） 9924 9944 5571 8725 9922 10695 12741 7708 9941 4500 5350 3900 12990 19800 3649 2525 1513 2137 2570 2676 3268 2006 2784 900 1500 1092 4600 5544 备注 改扩建 改扩建 改扩建 改扩建 改扩建 改扩建 改扩建 改扩建 改扩建 改扩建 改扩建 改扩建 改扩建 改扩建 11

合 计 131711 36764 改扩建 3、高中发展规模

“十二五”期间无新开办高中的规划。现有的梅林中学、益田中学、福田中学和华强职业学校均已纳入改扩建计划。公办高中学位供给总量将达到15200个左右，其中普通高中新增学位约2500个，职业高中新增学位约900个。

（二）提高办学水平，促进教育公平 1、主要任务

提升校长队伍的素质，提高校长的办学领导能力、行政管理能力、课程设计能力、教学指挥能力、教改创新能力和个人人格魅力。

逐步推进现代学校制度建设，进一步完善校长负责制，保障学校依法自主办学的权益，提升学校自主办学能力。

制订和落实每一所学校的发展规划，突出学校内涵发展，打造办学特色与品牌，促进学校的可持续发展。

推进集团化办学，发挥名校的辐射和带动作用，不断扩大我区的优质教育资源。

2、具体措施及重点项目

（1）大力加强我区中小学校长队伍建设，努力提高校长在办学过程中规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境的能力，使校长具备与自主办学相适应的引领学校发展的素质和能力，切实保障、推进学校依法自主办学，全面提高基础教育质量。

（2）改进对校长队伍的选拔、管理与考核制度。建立并完善校长选聘制度；实行“中小学校长职级制”，将校长的职位按照不同的

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任职资格、条件、岗位职责要求，分为若干个等级，形成职务等级系列，为校长的任用、考核、奖惩、晋升、工资待遇提供依据和管理标准。

（3）制定《福田区加强中小学现代学校制度建设若干意见》，明确规定政府与学校的关系，建立自主办学、职责分明、权力制衡的法人治理结构；明确政府部门在学校发展、资源配臵、教师管理、校本研修、教育教学工作等方面给予学校的自主权。同时，学校要建立民主化的管理制度、开放式课程制度，加大管理的透明度，以逐步形成开放、有序、高效的自主办学的管理体制和运行机制。

（4）进一步明确学校与社区、家庭的关系，构建社区、家庭参与学校管理，学校有效指导家庭教育的机制。开展《福田区社区、家庭参与学校管理与评价的行动研究》，探索社区、家庭参与学校管理与评价的有效途径和方法。2011年起试行“居民对本区教育满意度调查”，及时取得相关信息，改进学校工作，不断提高教育满意指数。

（5）各学校要办加强内涵发展作为学校自主办学的核心内容，列入学校发展规划，促成教职工形成共同的价值取向。校长要与时俱进，把理念更新、制度创新、管理精细、教学精致、队伍建设、文化发展等，作为学校内涵发展的主要任务，并制定具体落实措施，把提升办学水平与教育质量作为学校内涵发展的终极目标。

（6）学校发展规划是学校自主发展的行动纲领。建立并施行学校发展规划的专家论证、认可制度。每年度对学校发展规划的实施情况做阶段性评估，评估结果作为考核校长工作的重要指标。

（7）制定并实行《福田区中小学特色学校申报、评审办法》，引导、鼓励学校从学生发展需求和学校资源出发，因校制宜开发适合学

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校发展的特色项目，建设特色课程，形成办学特色，并不断提炼，打造成办学品牌，以特色和品牌提升学校的竞争力和社会知名度。

（8）实施《福田区扩大集团化办学行动计划》，把集团化办学从原先的策略层面提升到战略层面，进一步加大集团化办学的力度，加快区域型基础教育优质均衡发展的步伐。自2011年起，将采取组成十二年一贯制学校、名校孵化基地集团化办学、教育联盟式办学集团、衔接幼小教育集团等多种模式推进集团化办学，加快区域性基础教育优质均衡发展的步伐，为使更多的辖区居民能够享受优质教育资源，尽可能实施一定意义上的教育公平。

（三）加强队伍建设，打造一流师资 1、主要任务

提高教师队伍师德师风水平，增强全体校长和教师的事业心、责任心以及教书育人的使命感。

倡导教师自主发展，完善教师队伍自主发展的机制，建立和完善促进教师专业发展的管理制度与机制，促进教师队伍的可持续发展。

培养中小学学科教学领军人物，打造中小学教师人才梯队，全力保持福田教育人才资源在深圳的领先优势。

完善培训体系，创新培养机制，通过分类、分层的培训活动，提高各类、各级教师的专业发展水平。

2、具体措施及重点项目

（1）把师德建设作为教师队伍建设的重中之重。每年九月定为“福田区教师师德师风建设月”,通过开展专题讲座、巡回演讲、师德标兵评选与表彰，以及日常的师德师风培训等一系列活动，提高教

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师的思想政治素质和敬业爱岗的职业光荣感、历史使命感和社会责任心。

（2）把爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献，以身作则，严于律己，言传身教，为人师表等，作为遴选名师、名校长的重要条件。

（3）以自我规划引领教师自主发展。制定并实施教师自主发展规划制度，把每学年由教师制定个人工作计划，改为由教师制定个人自主发展行动计划，通过对自身的发展目标思考和职业生涯规划设计，提高教师自主发展的意识，自觉承担专业发展的责任。

（4）以不断反思促进教师自主发展。制订并实施教师自主发展反思制度，把每学期的工作总结，改为教师对自身成长的反思，不断反思自己的教育教学理念与行为，不断剖析自己的专业素养，进行自我调整和自我建构，提高教师专业发展的主体性水平，获得持续不断的专业成长。

（5）以课题研究促进教师自主发展。校本研究是促进教师自主发展的有效途径。把发生在教育教学实践中难以解决的问题转化为课题。开展叙事研究，记载典型事件；开展案例研究，积累成功经验；开展行动研究，改进教育教学工作。通过研究过程中的同伴互助，实现经验移植与成果共享，从而增强教师自主发展的能力。

（6）以自主学习促进教师自主发展。教师必须根据专业发展的需求以及自身的素质短板，有目的、有计划地学习、充电。学校要为教师的学习创造条件，提供交流学习成果的平台，营造自主学习的氛围，促进教师不断丰富学识、拓展视野、更新理念，积累自主发展的文化底蕴。

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