2018高三现代文阅读(有答案解析)模拟专题(3)

“我们去哪儿，爸爸？”

“湖那边的印第安营寨。一位印第安女士病得很重。” 他们拐过一道弯，一只狗吠叫着迎出来。前面是剥树皮的印第安人棚屋的灯光。又有些狗朝他们冲来。一位年长的妇女端着灯站在门口。里面一张固定在墙上的木铺上躺着一位年轻的印第安妇女。她在分娩，已经两天了。营寨里所有年长妇女都一直在帮她分娩。男人们则都到听不见她哭闹的路那头的黑暗中坐着抽烟去了。尼克和两位印第安人跟着他父亲和乔治叔叔进去时，她正喊叫着。她躺在下铺上，盖着被子的身子高高隆起。她的头侧向一边。上铺躺着她的丈夫。三天前，他用斧头重伤了脚。他抽着烟斗。屋子里味道呛人。

尼克的父亲吩咐让在火炉上热上水。水热着的时候，他和尼克谈起来。“这位女士要生孩子了，尼克。”他说。

“我知道。”尼克答道。

“你不知道。”他父亲说。“听我说。她现在这样子叫分娩。孩子想生出来，她也想生出孩子来。她全身肌肉都在设法让孩子生出来。这就是她为什么在喊叫。”

“明白了，”尼克说。

就在这时，印第安产妇大叫起来。

“啊呀，爸爸，能不能给她点什么药让她不再尖叫啊？”尼克问道。

“没办法。没有麻醉药，”他父亲说，“但是她的尖叫不重要。我听不到她的尖叫，尖叫不重要。”

上铺的丈夫翻了个身，面朝向墙壁。

厨房的女人示意医生水已热好。尼克的父亲走进厨房，将大壶中的水倒出一半到脸盆里。在壶中剩下的水里，他放进了包在手绢里的几件东西。

“这些得开水煮。”他说，然后开始在热水盆中用从营地带来的肥皂揉搓双手。尼克看着父亲两只手用肥皂揉来搓去。他父亲一边细致全面地清洗双手，一边说话。

“你知道，尼克，孩子应该头先生出来，但有时却不这样。如果头不先生出来，对谁都是问题。也许我得给这位女士做手术。过一会儿我们就能知道。”双手洗满意后，他进屋开始助产。“向后拉拉被子行吗，乔治？”他说，“我不想碰被子。”

稍后他开始手术，乔治叔叔和三个印第安男人则紧紧按着那位产妇。??尼克则为父亲端着脸盆。手术进行了很久。

他父亲提起婴儿，拍打几下，让其呼吸顺畅，然后交给那位年长印第安妇女。

“瞧，是个男孩儿，尼克，”他说，“你觉得做实习医生怎样呢？” 尼克答道：“行。”他看着别处，不愿看他父亲做的事。 “嗯。顶好，”父亲说着，将什么放进脸盆。尼克没看。 “嗯，”他父亲说，“要缝几针。你可看可不看，随意。我要缝合刀口。”

尼克没看。他的好奇心早已荡然无存。

医生朝产妇俯下身子。她现在安静了，两眼闭着。她脸色苍白。

她不知道孩子怎样，什么也不知道。

“上午我会再来。”医生说着站起身。“护士中午就到，她会把我们需要的东西都带来。”他很得意，话很多，就像赛后更衣室里的橄榄球运动员。“这次手术可发表在医学学术刊物上，乔治，”他说，“用折刀做剖腹术，用九英尺细接钩线缝合刀口。”乔治叔叔靠墙站着， “嗯，你了不起，是的，”他说。

“应该看看自豪的爸爸。此类小事中最受罪的是那些爸爸们，”医生说。“我得说，他非常安静地承受了折磨。”

他将那位印第安人头上的毯子拉开。他松开的手是湿的。他踩着下铺边缘擎灯向里看去。那位印第安人面朝墙壁躺着。他的喉管已完全切开，身体压成的低洼处聚起一汪血。他头枕左臂。打开的剃刀刃朝上落在毯子上。

“把尼克带到棚屋外面去，乔治。”医生说。

没那必要了。他父亲擎灯向后移动印第安人的头时，站在厨房门口的尼克已清楚地看到了上铺的一切。他们沿伐木大道向湖边走回时，天已要亮了。

“真不该带你来，尼克，”他父亲说，手术后的兴奋已无影无踪。“让你经受这个，再糟糕不过了。”

“女人生孩子都这样难吗？”尼克问。 “不是，这是极少极少的例外。” “他为什么要自杀呢，爸爸？” “不知道。我想，他是受不了吧。”

“自杀的男人多吗，爸爸？” “不是很多。” “女人多吗？” “几乎没有。” “从来没有？”

“哦，有。她们有时也自杀。” “爸爸？” “在。”

“死难吗，爸爸？”

“不难，很容易，尼克。要看情况而定。”

他们坐在船上。太阳已升到了山顶。一只鲈鱼跃起，湖面荡开一圈波纹。尼克将手伸进湖水里。在早晨的清冽中，湖水显得暖暖的。大清早的湖面上，尼克坐在船尾，父亲划着船，他觉得他自己肯定不会死。（有删改）

(1).

下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是

A.小说描写了尼克随父亲和叔叔到印第安营寨出诊的故事。在出诊中他看到了人类社会的 冰山一角，看到了人与人的不同，引起他对人生的思考。

B.故事从湖上开始——乘船出诊，也从湖上结束——出诊归来。湖是分界线，湖的这边是尼克熟悉的世界，而湖的那边则是一个完全陌生的世界。

C.对印第安产妇的描述在文中出现了四处，虽然简笔勾勒，但展示了一个清晰、饱满的女 性形象，一个面对难产的痛苦而坚持不懈、顽强的女性。

D.小说在不动声色的叙述中，让读者感受到叙事者声音的存在，同时也能直接找到作者的影子，在字里行间将深沉的思想传递给了读者。

5.

梁启超的1927年

1927年给王国维和梁启超这些学有根底、历经世变的学人带来的心里震动，超过了辛亥之变。

王国维投湖自尽，与其说是为过去殉葬，不如说是对未来的绝望。在风云激荡的时代大变局中，他从内心深处感受到了恐惧，冷静地选择了离世。与王国维不同，梁启超一生常处在政治漩涡中，对世变的承受力也更强一些，但从他写给女儿的家书中，我们也可以看到他当时的内心波澜。但他仍想为未来用力，也就在这一年，他对同门师弟伍宪子说了两点想法：一是做人方法，在社会上要造成一种不逐时流的新人；二是做学问的方法，在学术上要造成一种适应新潮之国学。他思考的重点还是人，培养人才，并转移风气，建立新学术路数。这和他一贯的思路也是吻合的。

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