最新北师大版 小学二年级上册数学第八单元6～9的乘法口诀教案(2)

用你自己喜欢的方式背诵口诀，并说一说每一句口诀所表示的意义。 5、交流编制口诀7×8=？的其他方法。

刚才经过同学们的独立思考和共同努力，我们已经完整的编制出了7的乘法口诀。我们的好朋友淘气也和我们一样，现在正好也学习7的乘法口诀，你们想知道他们是怎么编的吗？（把书翻到80页，看看能不能看懂，并说一说，填一填。） 三、课堂小结。

同学们，你今天学会了什么？你对自己的表现满意吗？想一想，7的乘法口诀还可以用于生活中的哪些地方？ 四、作业布置。

小练习册。 教学反思：

一共有多少天 练习课

8—4 学习目标： 知识与技能目标：

熟练背诵7的乘法口诀，并能解决简单的实际问题。 过程与方法目标：

正确运用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 情感态度与价值观目标：

培养学生学习数学的兴趣，及自主探索、合作交流的能力。 教学重点：

熟练背诵7的乘法口诀，并能解决简单的实际问题。 教学难点：

正确运用7的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。 教学过程：

一、复习巩固

1、齐声背诵7的乘法口诀。 2、学生自愿熟练背诵7的乘法口诀。

3、教师抽查学生对7的乘法口诀的背诵和记忆情况。 二、习题巩固。

1、看图列式，利用7的乘法口诀。

左图：7×4=28（个） 4×7=28（个）新-课 -标- 第- 一-网 右图：7×6=63（个） 9×7=63（个）

2、看口诀写算式。根据乘法口诀的意义，写出从一个口诀中引申出来的2个乘法算式。

七八五十六 七七四十九 六七四十二 7×8=56 7×7=49 7×6=42 8×7=56 7×7=49 6×7=42 3、根据口诀写算式。

7×9= 4×8= 8×7= 2×7= 2×5= 7×1= 6+7= 7×5= 7×6= 3×7= 9×2= 4×9=

4、读一读，讲一讲。使学生通过这两段话，初步感受数学与文学作品的联系。 5、画一画，填一填。 根据乘法的意义，完成此题。 三、实践应用

“口诀对猜”游戏 “口诀游戏车” 四、课堂小结

说说这节课给你的感受是什么？ 五、布置作业

估计你和你的家人一天喝多少杯水，那一个星期呢？把了解的情况制定统计表。

买球

8—5 学习目标： 知识与技能目标：

编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。 过程与方法目标：

经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。 情感态度与价值观目标：

培养合作意识，体验数学学习乐趣。 教学重点：

编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用。 教学难点：

在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识。 教学准备：课件、实物投影 教学过程：

一、情景创设

师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店打算去采购。 看：（投影P82的插图）你获得了哪些数学信息，“你会提出哪些数学问题？ 生1：1个足球8元，买9个足球一共需要花多少元钱？ 生2：1个篮球9元，买9个足球一共需要花多少元钱？ 生3：买9个足球，再买9个篮球一共需要花多少元钱？ .......

二、小组合作，问题探究

1、解决问题一。

1个足球8元，买9个足球一共需要花多少元钱？ 乘法算式：8×9或 9×8表示9个8

完成表格，编制8的乘法口诀 个数 1 2 16 3 4 5 6 7 8 9 足球的8 钱数 小组交流，编制八的乘法口诀，其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了，学生只需要编出：八八六十四，八九七十二即可。

2、解决问题二。

1个足球9元，买9个足球一共需要花多少元钱？ 乘法算式：9×9表示9个8 完成表格，编制9的乘法口诀 个数 篮球的钱数 小组交流，编制八的乘法口诀，其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了，学生只需要编出：九九八十一即可。

3、 如何记忆这些口诀呢？引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆；根据相邻两句间联系记忆。

4、引导学生探索9的乘法口诀的规律。“看乘法口诀，你有什么发现吗？” 9的乘法口诀的得数是9、18、27、36.....十位上的数字一个比一个多，个位上的的数字一个比一个少1.

一九得就，比10小1，二九十八，比20小2，三九二十七，比30小3...... 三、背诵记忆口诀。 四、课堂小结。

同学们，这节课你收获了什么？ 五、作业布置。

课后习题 教学反思：

1 9 2 18 3 4 5 6 7 8 9

买球 练习课

8—6 学习目标： 知识与技能目标：

熟练背诵8、9的乘法口诀，并能正确应用。 过程与方法目标：

在实际情景中学会提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。 情感态度与价值观目标：

培养学生的合作意识，体验数学学习乐趣。 教学重点：

熟练背诵8、9的乘法口诀，并能正确应用。 教学难点：

在实际情景中学会提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识。 教学过程：

一、背诵口诀。

1、齐声背诵8、9的乘法口诀。 2、学生开火车背诵8、9的乘法口诀。

3、点学习中等靠后的学生起来背诵8、9的乘法口诀。 二、练习巩固。

1、笑脸图，下面两行是用过的，上面的四行是没用过的。

用过的：2×9=19 或 9×2=18 没用的：4×9=36 或 9×4=36 一共有：6×9=54 或 9×=54

（考察学生对9的乘法口诀的应用及背诵情况。） 2、第二题。先理解题意，再完成问题。

皮球：8元 毽子：5元 羽毛球：3元 网球：9元 （1）9个皮球多少钱？

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