高考语文语言表达题100题强化训练(6)

还要具体要可行。

62.【答案】（一）“亲”的流行有多方面的好处。(1)沟通上的亲近：语气更亲切，更有亲和力，拉近了交流双方的心理距离。(2)表达上的简洁：其简便、快捷的特点特别适合于当下快节奏的生活、网络交流。(3)这样的词汇有新鲜感，满足现代人的好奇心。(4)可以丰富词汇的含义。(5)“亲”字是对古老文字的又一次创新，体现我国文字的魅力。

（二）让“亲”流行下去不妥。(1)它表达不得体：“亲”是私密性的称谓，用在正规严肃的语境中，显得不庄重。(2)信息的模糊性：对不熟悉这种称呼的人而言，“亲”的使用会影响信息的可信度。(3)表达上的不规范：这种表达的过度简省，对语言的规范性会造成不良的影响。(4)受娱乐至上风潮的影响，庄重的汉语表达被娱乐化。(5)迎合了现代人的无聊浮躁心态，是媚俗心态的反映。

【解析】本题综合考查语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动的能力，能力层级为E。首先要明确观点，无论赞同与否都要自圆其说，有理有据。

63.【答案】支持：大学校园不是象牙塔！我们需要阳春白雪，也需要下里巴人。我们期望搭建一座从象牙塔通向社会的桥梁。

反对：大学不应拜倒在明星的脚下。大学是学习知识、提高技能的殿堂，不需要向流行谄媚。

【解析】本题综合考查语言运用知识，能力层级为E。回答此题，观点要明确，要有理有据，并注意使用恰当的修辞格。

64.【答案】③④⑤⑥⑦ ③④为同音词，听起来意思易混淆；⑤书面语，不符合口语化要求；⑥括号不属于正文，广播时不用读出，就会漏掉信息；⑦长句听不明白，应用短句。

【解析】本题考查语言得体的能力，能力层级为E。要扣住题目要求中“广播稿要求通俗、口语化”的限制，以广播稿的要求为基准来考虑。

65.【答案】（示例）小宇，老人节快到了，我想回眉山看看父母，一起吧？父母老了，特别需要我们精神上的关爱，咱们离家都不远，过年过节还是应该回家看看老人，再说探望父母也是咱们法定的义务哦。

【解析】本题综合考查语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动的能力，能力层级为E。写短信，要求“精短”；但作为专用书信中的一种，应当具备书信的基本格式，如称呼、问候等；同时劝说短信要语气委婉、恳切。抓住应当经常回家看望或问候老人，既是孝道又是法定义务即可。

66.【答案】（示例）（1）纪念先哲孔子，弘扬传统文化，实践科学发展，建设和谐社会。（2）追思圣贤，千年礼乐归东鲁；感怀历史，万古衣冠拜素王。（3）万山遍列终归云横泰岳，千载传承共仰源溯仲尼。（4）集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。

【解析】本题综合考查语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动的能力，能力层级为E。目的是纪念中国伟大的思想家、教育家孔子，这里面教育家、思想家是重要的信息点，要紧紧扣住，句式工整的要求也要注意。答案不唯一，鼓励创新，具有多元性。

67.【答案】“荣幸地”应删去；“忝列”改为“屈就”；“唏嘘”改为“感激”；“务必”应删去；“刘水顿首”改为“北京某中学新蕾文学社”（或改为“北京某中学新蕾文学社社长刘水”，或删去“顿首”）。

【解析】本题参考语言表达得体的能力，能力层级为E。本题主要从谦称、敬辞的角度来入手，平时的训练中要加强这方面的积累，方能出来自如。

68.【答案】示例一：不会。那些拾金不昧的人是我们的这个时代的道德守护者，他们应该得到尊重，而奖励正是对他们的肯定，能鼓励更多的人向他们学习，有利于传统道德回

归。

示例二：会。拾金不昧本是一种道德行为，有偿则会使这种行为变味，会使人们因利而行；奖励是对拾金不昧者的轻视，此做法对提升社会道德的作用微乎其微。

【解析】本题综合考查语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动的能力，能力层级为E。要紧紧扣住“奖励拾金不昧有损道德否?”这一的辩题，有理有据。

69.【答案】①“是你正缺少的东西啊”改为“对你恢复有好处”。 ②“笑纳”改为“愧领”，或此句改为“你真是太客气了”或“多不好意思”。 ③“尽管严重”改为“并无大碍”。 ④“鼎力相助”改为“帮忙照应”。 ⑤“一定会报答”改为“再感谢”。

【解析】本题以修改题的形式考查得体能力，能力层级为E。要搞清两个人之间的关系——朋友；要明确当前的情境——朋友生病住院。

70.【答案】（示例）

赞成者：这是一种自我权益的保护，实习生具有平等和社会分工意识。他敢于挑战，追求人格的尊重。

质疑者：导演要有全局观和多方面协调能力。为大家订盒饭就是一个协调的过程。拒绝一次看似跑腿的差事，实际是拒绝了一次学习和锻炼的机会。

【解析】本题综合考查语言表达简明、得体、准确、鲜明、生动的能力，能力层级为E。要考虑导语和实习生的不同角色，说话要态度明确且理由充分。

71.【答案】（1）“召见”改为“邀请”。（2）“于百忙之中抽身”改为“有幸”。（3）“惊闻”改为“欣闻”。（4）“大快人心”改为“倍感高兴”。（5）“鼎力”改为“大力”。

【解析】本题考查修改病句的能力，能力层级为E。要牢牢记住高考必考的六种病句类型，在平时的训练中要注意在方法的指导下来训练，不要仅仅判断出来就结束，力争修改正确。

72.【答案】(1)从而甚至

(2)（示例）网络可以实现资源共享，给人带来丰富和美好的享受，但还不能取代人的生活和感受。

【解析】本题考查语言表达得体和压缩语段的能力，能力层级为E。优点和局限性有明显的标志词“但”，抓住层次来分析要点不容易遗漏。

73.【答案】示例选② 画面：那是秋天里一个清冷的周末，清晨，我还在酣睡，手机响了。我睁开惺忪的双眼，看到手机屏幕上晃动着爸爸的头像。“又是他，真麻烦。”我心里嘀咕了一句，将手机甩到一边。铃声响了一阵又一阵，我不耐烦地按下按键，那边传来熟悉的声音：“儿子！??”我没有让爸爸再说下去，随口就大喊一声：“有事吗，没事？我挂电话了”。“儿子！儿子！??”爸爸终于没有再说下去。好一阵沉默，有点让我窒息。我听到那边传来一声沉重的叹息。如同秋风中颤抖的黄叶。高一住校，我第一次感觉到离开爸妈独立生活的沉重。

看法：“有事吗？没事，我挂电话了。”简短的话，刺伤的是父母的心！对待父母的这种心态，暴露了当今一些中学生的自私与冷漠。然而冷静反思，不能不想到家庭教育和学校教育。孩子被父母装在蜜罐里，我们懂得自己的事要自己做吗？我们体谅过父母的牵挂和辛劳吗？学生被学校天天关在教室里，面对的是无边的题海，冷冰冰的分数，我们有多少机会品咂同学、师生、母女、父子之间的真挚情感，来丰盈自己的情感世界？我们有多少时空思考价值观、道德观，来构筑自己的理性天地？当今中学生的自私冷漠确实令人痛心，而当今的某些教育现象更值得整个社会沉思。

【解析】本题考查写作能力。这是一个“二选一”的微写作题目，考生可以根据自己平时写作的习惯进行选择，或描写或议论，发挥出自己的真实写作水平。中心明确、描写细致、感情真切；文通字顺，层次清楚，语言精炼、得体；能围绕所选话题表明观点；分析要有说服力”；字数一定要合乎要求。

74.【答案】北京将建新机场，实现“一市双场”。

【解析】本题考查新闻类语段的压缩能力，能力层级为E。新闻类语段要特别注意导语部分的研读，主要的信息都在这里。

75.【答案】退休金双轨制是指我国在计划经济时代向市场经济转型期执行的、企业职工实行由企业和职工本人按一定标准缴纳、机关和事业单位职工由国家财政统一缴纳的不同退休养老金制度。

【解析】本题以下定义的形式考查语段的压缩能力，能力层级为E。所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。用公式表示就是：被定义概念=种差+邻近属概念（“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性（既和其它属概念的本质的差别），“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念。

76.【答案】转基因棉花是具有Bt基因合成蛋白质的能杀死害虫的新型棉花。 或：具有Bt基因合成蛋白质的能杀死害虫的新型棉花叫转基因棉花。

【解析】本题考查概括要点的能力，能力层级为E。考生要善于借助标点符号来给语段分层，分出层次来，再去概括；还要注意单句的表达形式。

77.【答案】一是“最该读书的时候不读书”（或“最该读书的人不读书”）；二是“最该读的书没人读”。

【解析】本题考查压缩语段的能力，能力层级为E。处理好本题关键是抓住两个感叹的指向——“年龄”（或“人群”）与“书籍类型”，这是生发感慨的基点。

78.【答案】教育部要求中小学生增加背诵、减少识字引发争议。

【解析】本题考查新闻类压缩的能力，能力层级E。一句话新闻，就是运用一句话，最大限度地完成报道任务的新闻。新闻属叙事类文体，可采用要素提取法，将新闻中叙述的各要素(当然有的新闻不一定每个要素都具备)提取出来，然后按“什么人(或物)于什么时间什么地点做了什么事”的顺序(或适当调整语序)即组成一句话新闻。

79.【答案】传输质量高速度极快价格合理计费方式灵活易于覆盖（覆盖面广）

【解析】本题考查概括要点的名字，能力层级为E。注意按照标点符号来划分层次，基本上一句话一个要点。

80.【答案】卫生部部署埃博拉疫情防控工作

【解析】本题考查新闻类压缩的能力，能力层级为E。新闻类的压缩要特别关注导语部分，要点大部分都能包含其中。

81.【答案】空港自贸区标识全面竣工，各项准备工作有条不紊

【解析】本题考查压缩语段的能力，能力层级E。解答时应该重点关注第一自然段的内容，它往往是新闻的中心意思所在。

82.【答案】（1）手机控：就是指极度喜欢且在生活中过度依赖手机不能自拔的人。 （2）活动主题：多看身边人，少当低头族/不做看手机的“盲人”/不要被手机所控。 （3）活动口号：心与心的距离，要在“线下”构建/移动终端中的精彩，无法代替现实世界的美好/放下手机，拥抱世界。

【解析】本题综合考查下定义和表达的简明、准确、鲜明、生动的能力，能力层级为E。所谓下定义，就是用简短明确的语句提示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。用公式表示就是：被定义概念=种差+邻近属概念（“种差”是指同一属

概念下的种概念所独有的属性（既和其它属概念的本质的差别），“邻近属概念”是指包含被定义者的最小的属概念。需注意下定义在形式上要是个单句。

83.【答案】发布：限制字数，发至平台。 传播：即时送达。

获取：自动获取，可搜索。

【解析】本题考查压缩语段的能力，能力层级E。文段一共四句话，第一句解释什么是微博，第二句讲微博发布的情况，第三句谈传播的情况，第四句谈获取的情况，可以说，获取信息的范围非常明确，要点很集中。

84.【答案】（市工商联建议）：鼓励“短停快走”，缓解停车难。（意思对即可） 【解析】本题考查压缩语段的能力，能力层级E。对于“报道”，一般情况下抓住导语部分即可。

85.【答案】示例：美德让你一生受益

【解析】本题考查语段压缩的能力。能力层级为E。要概括出四篇文章的共性，可谈美德、传统、品质等，要注意结构。

86.【答案】示例一：移开地宫口的巨石露出盖板，清理盖板并绘图，撬开盖板打开地宫。

示例二：先移开地宫口的巨石露出盖板，然后清理盖板并绘图，最后撬开盖板打开地宫。 【解析】本题考查语段压缩的能力。能力层级为E。所给语段是一段报道。作为报道，各种要素一应俱全，而题目只要求压缩开启地宫过程的文字，不出现具体时间。把时间去掉，抓住显示过程的词语，“过程”就显示出来了：将压在地宫洞口的巨石移开，露出盖板→清理(盖板)完毕，(给盖板)绘图→(用撬杠)撬开盖板→地宫打开。将这些文字稍加整理，并满足字数要求，正确答案就出来了。本题答案表述方式可以多样，但必须包含下列四个要点：“移开地宫口的巨石露出盖板”“清理盖板”“绘图”“撬开盖板打开地宫”。

87.【答案】每个人都可以成为信息的传播者，但不是每个人都足以配得上“新闻记者”的称号。

【解析】本题考查语段压缩的能力。能力层级为E。这个语段的中心句就是最后一句的结论句，可直接提取。

88.【答案】促进出口吸引外资加快储备克服通缩

【解析】本题考查语段压缩的能力。能力层级为E。该语段共3句话，要概括出四个短语来，则必有一句会有两个答题点。从第①句中直接提取出“促进出口”答题点，第③句则提取出“克服通缩(‘通货紧缩’的简写)”。而对第②句来说，句子较长，结构复杂，又包含两个答题点，该如何提取概括呢？首先分清层次。该句以“间接促进”为界分为两个层次，第一层次为“促进(美元区)出口”，这一点与第①句要点相同，可以合并；第二层次是一个递进关系，又包含两小层：前一小层提取为“吸引外资”，后一小层又包含两小点——扩大贸易顺差和加快增长外汇储备。依据题干、字数、要点要求，只能取两层之间内在的因果关系中的“果”——加快储备。这就叫分层提取。

89.【答案】①篇幅短小(或“篇幅不长”)，②有科学性，③有创造性。(或：①短小，②科学性，③创造性。)

【解析】本题考查语段压缩的能力。能力层级为E。该语段共三句，对应三个答题点。第一句是个因果复句，可提取“果”。第二句是个并列复句，分别从材料、观点、语言三个角度介绍，不可只取一个角度，可概括为“科学性”。第三句关键词有“新发现”“新方法”“新成果”“新见解”“启发”，可概括为“创造性”

90.【答案】①区域范围②总体定位③建设规划(关键词分别为“区域”“定位”“规划”) 【解析】本题考查语段压缩的能力。能力层级为E。该语段共3句话，对应三个要点，

除第②点采用提取法外，其余两点皆采用转换法。

91.【答案】“咖啡因”导致或降低心脏病发作的危险，取决于两种相反的遗传特点。 【解析】本题考查语段压缩的能力。能力层级为E。这段文字介绍了一项研究发现的两个方面：一是“咖啡因”会导致一些人心脏病发作的危险，二是“咖啡因”能降低一部分人心脏病发作的危险。出现这两种不同结果的原因都是“遗传”作用。据此归纳，即可得出结论。

92.【答案】示例：没得到的总比已有的好，拥有了又怀念失去的。

【解析】本题考查语段压缩的能力。能力层级为E。寓意表达题应从两方面考虑：一是透过现象提取带有普遍性的哲理，二是揭示其在现实生活中的讽刺意义。

93.【答案】草根公益积少成多利他性寓善于乐

【解析】本题考查语段压缩的能力。能力层级为E。本题考查考生提取关键词型压缩语段的能力。解题时，首先要研究所提供材料的内容，这个语段主要介绍了“微公益”及其作用。然后找出材料中关于“微公益”的关键语句，比如“一种草根公益应运而生”“将微不足道的爱心汇集起来，积少成多”“具有很强的利他性”“取而代之的是寓善于乐的参与方式”。最后将关键语句的主要信息提取出来就是本题的答案。

94.【答案】（1）① （2）“对于大多数中国读者”应改为“对于大多数中国读者来说”。（或整句改为：大多数中国读者对于帕特里克?莫迪亚诺这个名字是陌生的。）

【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。能力层级为E级（表达应用）。病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型——搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。判明病因后，就要对“症”下药进行修改。在具体的修改过程中，以改通该顺为原则，能少改的不多改，不能改变句子的原意。可以遵循下面的“四字诀”：“增”（对句子成分残缺的，增添字词）、“删”（对句子成分多余累赘的，删除多余）、“调”（对语序不当的，调换顺序）、“换”（对搭配不当或不能搭配的，更换词语）。本题中，“对于大多数中国读者??”成分残缺，后面应加上“来说”。

95.【答案】①“敝校”改为“咱们学校”（或“学校”，或删掉“敝校”）。 ②“大作”改为“作品”（或“文章”）。 ③“拜读”改为“阅读”。

④“蓬荜生辉”改为“倍感荣幸”。

⑤“敬谢不敏”用词不当。删除或改为“在此先表谢意”（敬谢不敏：表示推辞做某事的客气话）。

【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。能力层级为表达运用E。本题重点考查得体。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交际进的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。“得体”说是语言的运用要注意并适用各种情境条件。即主要符合“外部语境”的各种要求，注意掌握语言使用的分寸。复习时，要能正确使用谦敬语，恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，要正确使用口语、书面语，根据场合、对象准确性地遣词造句，要学会面陈和转述。

96.【答案】(1)“教师”改为“老师”。(2)在“校园十佳学生”后面加上“的称号”。(3)“养育”改为“培育”。(4)“对他们的”改成“你们的”。

【解析】本题考查考生病句辨析和语言表达得体的能力。能力层级为E。本题重点考查得体。语言的运用受“语境”的制约。“语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等。“外部语境”指言语交

际进的各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理需求、职业处境等。“得体”说是语言的运用要注意并适用各种情境条件。即主要符合“外部语境”的各种要求，注意掌握语言使用的分寸。复习时，要能正确使用谦敬语，恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，要正确使用口语、书面语，根据场合、对象准确性地遣词造句，要学会面陈和转述。

97.【答案】（1）“鄙人”改为“本人”；（2）“大作”改为“作品”；（3）“你校”改为“贵校”；（4）“垂怜”改为“垂青”、“垂爱”、“青睐”。

【解析】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。“鄙人”用语不得体，改为“本人”，“大作”“你校”属于谦敬误用。

98.【答案】①“发自内心的由衷歉意”改为“由衷的歉意”；②“笑纳”改为“担待（包涵、海涵）”；③“惠赠”改为“赠（敬赠）”；④“请您收下就行”中，去掉“就行”。

【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。本题中，“发自内心”与“由衷的”语义重复，去掉一个。“笑纳”是希望别人接受，是敬辞，不符合语境。“惠赠”是敬辞，适用对象是对方。“就行”改变了请求的本意，故应删掉。

99.【答案】①“偶尔”改为“偶然”；③将“小红楼梦”的书名号改为双引号；④将“一直”调至“都在”前；⑤删去“在”和“中”；⑦在“成为”前加“这”。

【解析】本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为E。一定要审清要求，“在标点、语言上存在错误”，这是综合性的命题，要仔细辨析、修改。

100.【答案】（1）无所不至→无微不至 （2）离我而去→退休在家

（3）音容宛在→形象平凡而高大

【解析】本题考查修改病句的能力，能力层级为E。“无所不至”明褒实贬；“离我而去”会令人想到去世；“音容宛在”用于逝者。

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