新版PEP小学英语四年级上册第六单元教案(3)

（二）呈现新课 （Presentation）

1. 教师提问：What’s your mother/father? 学生回答问题后，继续问其他学生。

2.教师指着一学生家庭照片上的人物问：Is this your mother/father? 启发学生回答：Yes, she /he is. No, she/he isn’t.

3. 教师指着一学生照片上的两位老人说：They look old. Are they your grandpa and grandma?引导学生回答：Yes, they are my grandpa and grandma. 教师再继续问：Are they workers ?鼓励学生用Yes, they are. No, they aren’t.来回答。

4. 教师分别出示Amy的叔叔，姨，爸爸、妈妈和爷爷、奶奶的图，问学生：Who are they?

5. 让学生观看教学课件后回答问题。

出示uncle的图片问：Who’s this man? What’s his job? 出示aunt的图片问：Is this Amy’s aunt? What’s her job? 出示father的图片问：Is this Amy’s father? What’s his job? 出示mother的图片问：What’s her mother? What’s her job? 出示grandpa和grandma的图片问：Who are they? Are they farmers? 6. 跟读课文。

（三）趣味操练 （Practice） 猜猜看

1. 教师课前收集学生父母的照片，分别出示给全班学生看，让他们用句型Is this your??来猜照片上是谁的父母。

2. 教师每次找三至四个学生到前面来，小声告诉他们一种职业，让

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他们用肢体语言表现出

来。其他学生通过他们的动作表情，用Are they??来猜他们所表演的是哪种职业。 课后反思：

第六课时

教学内容：

B/Let’s check Story time. 教学目标：

1.通过对本单元的学习，能够正确完成Let’s check等的练习。 2.学会唱英文歌曲。

3.通过自己阅读，小组交流，教师解疑等方式，能理解Story time. 教学重点：

能够正确完成Let’s check等的练习。 教学难点：

通过自己阅读，小组交流，教师解疑等方式，能理解Story time。 教学准备：Let’s check 动画课件，Let’s sing 动画。 教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1． 指教室中的各个事物复习单词。

2． 游戏：教师念单词的前一个或两个字母，学生迅速从指出并读出单词。

（二）呈现新课 （Presentation）

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1． 小组合作，完成课本练习。 1）自己做 2）组内交流 3）班内回报 2．Let’s check 1）做练习 2）朗读句子 3． 学唱歌曲 Let’s sing 4．Story time

1）自己阅读 2）小组讨论交流 3）回答教师问题 4）跟读句子 5）尝试表演

（三）趣味操练 （Practice） 游戏1：看谁敲得快

学生准备好铅笔、尺子等可以用来敲打物品的东西，教师说单词学生要用最快的速度去敲击与所听相符的单词或图片，最快最准的获胜。

游戏2：猜字母

学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。 然后相互交换。 课后反思：

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