新版PEP小学英语四年级上册第六单元教案(2)

教学过程：

一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1． 让学生背诵字母表或唱字母歌。 2． 复习五个元音字母的发音 （二）呈现新课 （Presentation） 1． 呈现单词，学生自读。 1）自己读词。 2）小组读词。

3）观察每个词中不同颜色的字母是什么? 4）每个词的发音有什么规律？ 5）你能举出其他的例子吗？ 2．全班总结 1）学生发言 2）学生补充 3）教师强调 3．听力练习 4．书写单词

1）教师范写 2）学生练习书写 （三）趣味操练 （Practice）

游戏1：小组比赛书写

书写完之后小组评一评写的最规范最漂亮的是谁。 游戏2：看谁记得快

写完单词，进行单词的记忆，看哪个小组最先全都完成单词记忆。 课后反思：

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第四课时

教学内容：

B/Let’s talk Let’s play 教学目标：

1.能听、说、认读单词:doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介绍人物的职业。

2.能够听懂、会说句型What’s your father?My mother is a doctor.并能做替换练习。

3.会唱歌曲“Father and Mother” 教学重点：

词汇：doctor, nurse, driver, farmer, baseball player. 句型：What’s your father? My father is a doctor. 教学难点：

单词发音：baseball player

My father is a doctor.中的“a” 的强调。 教学准备：B Let’s learn 单词图片，本课时课件。 教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．做游戏：教师出示单词father, mother, brother, sister,

grandfather, grandmother, 让学生认读。 2．教学歌谣：可爱的home。 Home是我可爱的家， 墙上的picture美佳佳。 右边的woman是mother, 左边的man是father.

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可爱的friend是谁呀？ 是我student 人人夸。

3．Sing a song《Come and see my family》 （二）呈现新课 （Presentation）

1．Talk about the family: How many people are there in your family? Who are they?

2.模仿老师说句子，做连锁游戏：My mother is thin, she likes music.

What about your mother/father/brother/sister??

3. 教师指着自己说：I’m a teacher. 再指着一名学生说：He is a student.然后自问自答：What’s he? He is a student. 教师问学生：What’s he? 引导他们说出：He is a student.

4． 教师出示画有医生、护士和农民的图片，问学生：What’s he/she?引导他们说出：He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教读这三个单词。

5．教师分别出示画有football player和driver的图片，启发学生

通过提问What’s he/she?来得知答案。并学习football player, driver.

6．看教学视频课件做对话练习。 可参考的对话内容：

What’s your father? My father is a doctor. He’s tall. He likes sport.

What’s your brother? He’s a football player. He’s strong. He likes sports.

What’s your mother? My mother is a nurse. She’s thin. She likes music.

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What’s your father? My father is a driver. He’s fat. He likes playing computer games.

What’s your grandpa? He’s a farmer. He likes painting. 7．跟读课文。

8．看B/Let’s learn的课件，学习单词。

9．教师引导学生模仿从事各种职业的动作，教师发指令“Act like ?” 10．两人一组操练Let’s play的内容，一人发指令，一人做动作。

教师可适当告诉学生一些其他职业的词汇。 （三）趣味操练 （Practice）

1．猜猜看。教师请一个学生上来表演人物，要求表演出人物的职业、外貌特征和兴趣爱好，让其他学生猜：He is a?/ He’s ?/He likes? 2．计时猜词竞赛

每个小组5－6人，小组之间进行计时猜词比赛。

比赛规则：教师准备好写有英文单词doctor, farmer, nurse, driver, teacher, student, baseball player的单词卡。每个小组依次到教室前面参加比赛。比赛前，小组内的第一名学生坐在椅子上，其他学生面对该名学生蹲在地上。教师站在这名学生的椅子后面，手拿单词卡放在他的头上。比赛计时3分钟，教师最好指派一名学生帮忙计时。比赛开始，教师出示第一张单词卡，蹲在地上的学生要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的含义。（如用语言表达则不能直接说出单词的中文意思，如果说出，视为犯规。）坐在椅子上的学生要根据组内同学的表述来说出英文单词。猜对计分并换人。第二名学生坐在椅子上，继续猜词。如有学生没猜对单词则不能换人，教师出示下一张单词卡让该学生继续猜，直到猜中单词时才可换人。按此规则小

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组内的学生轮流坐到椅子上进行猜词，直到计时停止，比赛结束。最后看哪个小组猜对的词最多，得分最多，哪个小组就获胜。 课后反思：

第五课时

教学内容：

B/Draw and say Read and write 教学目标：

1. 能听、说、认读本课句型Is this your father?What’s your mother? He looks strong.并能在情景中运用。

2.能听懂、会说本课对话，并在实际情景中运用。 3.理解会说Read and write 部分内容。 教学重点：

理解句型Is this your?? What’s his/her job? 教学难点：

句型： Are they farmers?的运用 教学准备：Read and write 动画课件 教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.让学生认读单词：baseball player, driver, doctor, farmer, nurse 2.Look

and

write:

Act

like

a

teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseball player.

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