一年级综合实践教案上册(3)

活动主题四：

远离危险

一、 教学目标:

1、懂得危险无时不在,知道生活中存在危险的隐患。

2、树立安全用电、用火的意识,初步了解和掌握居家用电、用火及生活中的一些安全常识。

3、注意远离危险,学会保护自己和提醒身边的人注意安全,争做安全小卫士 二、教学准备： 调查表小卡片

共2课时

第一课时

感知危险带给人们的伤害和痛苦

一、案例导入：

1、谈话：同学们,老师想问你们,你觉得人最宝贵的是什么?

人最宝贵的是生命,父母给予我们生命,让我们感受到灿烂的阳光,呼吸到新鲜的空气,享受到美好的生活。然而,生命就像一朵娇嫩的鲜花,稍不注意保护它就会受到伤害。(下面请大家听这样一个真实的故事) 2、讲述《天堂里的地狱》,再现新疆克拉玛依特大火灾情景。 3、同学们,刚才你听到了什么?

4、我们听到的是一个个鲜活的生命被大火吞噬,一个个幸福的家庭从此支离破碎。然而,灾难从来都没有停止过它的脚步。据统计,2003年我国共发生火灾254811起,死亡2497人,平均每天因火灾而丧生的超过6人。面对着这样一组数据,面对着这样一个又一个让人触目惊心的事实,能说说你的感受吗?

5、揭示课题。面对火灾,人的生命显得如此脆弱。所以我们一定要远离危险。 二、研讨交流了解危险形成的原因和安全常识 1、探讨“火”的安全隐患,了解防火安全常识。

(1)过渡语:在我们的生活中,每一天都离不开火。然而火给我们带来光明与进步的同时也从没间断地给人类带来巨大的威胁和灾难。下面请大家看这样一幅画

面(出示放鞭炮图)图中的小朋友在干什么?他这样做可能有什么后果? (2)还有哪些行为和做法容易引起火灾?例:蜡烛、蚊香、玩火、吸烟?? (3)你们看,如果随便玩火或防火意识不强,就会产生火灾,造成严重的后果。所以我们一定要注意安全。大家见过这个标志吗?(贴安全标志)只有注意了用火安全,才能让我们远离火灾。那你知道哪些防火小常识呢? 2、探讨“电”的安全隐患,知晓用电安全常识。

(1)过渡:和“火”一样,电也给我们的生活带来了很多方便。不过,“电”这个东西给我们带来方便的同时,如果你使用起来不注意安全的话,它也是会发脾气的.请大家看这样一组报道。

(2)在我们生活中有哪些行为做法会造成这些事故呢? (使用家电、插座、用湿手触摸电器、高压电下放风筝等)

(3)同学们找到的危险给我们敲响了警钟,看来用电安全很重要,那么你了解哪些安全用电常识呢?(板书电)

(4)用你们的声音告诉自己,也告诉周围的小伙伴这些安全常识吧!课件出示:安全用电常识

3、探讨生活中其他容易出现的安全隐患,掌握相应的安全常识。

(1)提问:生活中的危险形形色色,还远远不止是电和火给我们带来的,你还发现了哪些其它的危险呢?请大家拿出调查表在四人小组内讨论交流你找到的危险。 (2)小组讨论。

(3)汇报交流。谁来说说你发现的危险?这样做会有什么后果?还有谁发现了其它方面的危险?你身边有类似的事情发生吗?

(4)小结：你们看,不说不知道,一说吓一跳。咱们小学一(2)班的学生可真了不起!不但能发现危险,还能想出办法远离危险。只要平时我们注意到了用电、防火、水、煤气、交通、饮食、动物、陌生人、游戏等方面的安全,(板书注意安全)就一定能远离危险。

第二课时

巩固运用 争做安全小卫士

一、竞赛:安全知识知多少

(1)那咱们对安全知识又了解多少呢?下面我想考考大家,看谁了解的安全知识最多!准备好了吗?请听题: (2)(题卡)

(3)通过刚才的比赛,我发现危险已经离我们越来越远了。为了奖励你们,我还给你们准备了一份小礼物,就在你们的抽屉里,拿出来瞧瞧吧! 二、制作安全爱心卡

(1) 猜猜这是什么?那你准备用它来干什么呢?

(2)下面我想请你们自己动手做一张安全爱心卡,把你知道的安全常识写下来。(出示制作要求)可以写避免危险的好方法,也可以写你想对同学们叮嘱的话,还可以写一个警示语,提醒大家注意你所发现的危险。 (3)生做卡片

(4) 展示汇报:看来,咱们班的同学真是心灵手巧,刚才老师看到许多同学的爱心卡都做的特别精美,那谁能把自己做的卡展示给大家瞧一瞧?

(5) 智慧共享,学生互相交换、赠送卡片。如此精美实用的卡片,应当让它发挥更大的作用。下课后,我们可以把刚才的卡片送给自己最想送的人,让他们也能远离危险,快乐生活.同学们,安全无小事,关系你我他,今天老师也做了一张爱心卡想送给你们,同学们让我们拍起手来,就在这首安全拍手歌中结束我们的课吧.(安全拍手歌)

三、结束语:同学们,生命只有一次,它不仅仅是自己的,更属于所有关心、呵护我们的亲人和朋友们,多一份平安,就多一份健康,让我们行动起来,了解更多的安全知识,远离危险!最后祝每一位同学都能安全、健康地成长!祝天下所有的人都能平安、幸福地生活!

活动课题五

我又长高了

教学目标：

1、感受长高给自己带来的快乐与欣喜。

2、了解身体的长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。 3、根据自己的实际情况，制订自己的长高计划。

教学难点：认识长高与营养、运动、睡眠等各个因素的联系。 教学重点：理解长高的丰富内涵。 教学形式：讨论交流

教学时间：一课时

教学过程： 一、 谈话导入：

今天老师走在同学们中看到有不少同学都长得比以前高了，真是高兴极了。这节课，我们就一起来学习《我又长高了》。 二、 新授： 1.长高真好

（1）出示诗歌《长高》

不知从什么时候起\\我把秘密藏在日记本里\\不知从什么时候起\\我喜欢与小伙伴窃窃私语了\\不知从什么时候起\\我学会了自己照顾自己\\不知不觉间----\\我长高了\\

(2)学生汇报调查结果.

(3)同学们的调查表明身高与遗传、营养、运动、睡眠有着一定的联系。我们无法改变遗传，但我们可以改变后天的营养、运动和睡眠。 （4）让我们先从营养开始吧！因为营养是我们长高的基础。

问： 你知道我们每天都应吃些什么，才能满足我们身体的需要吗？ 挂图出示：谷物类、蔬菜、水果类、动物性食物及奶制品豆制品等 请同学们填一填： 出示：

A能否每天摄入至少五类实物（） B我吃得最少的一类食物（）

C我吃得最多的一类食物（） D我要改掉的饮食习惯（） 三、学生反馈。

1、介绍资料《一袋牛奶振兴一个民族》。2006年，温家宝总理在视察重庆市光大奶牛科技园养殖基地时曾留言：“我有一个梦，让每个中国人，首先是孩子，每天都能喝上一斤奶。”为了你能长得更高，希望你每天至少喝一斤牛奶。 2、公元前6世纪，在埃多斯山崖上，古希腊人刻下了这样的名言“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！”

活动主题六：

汉字宝宝的神奇

活动目标：

1、通过综合性学习，展示学生对汉字的起源、演变等知识，以及对汉字中的谐音歇后语等有趣的语言的了解掌握，从而进一步激发学生对祖国语言文字的热爱和自豪感。

2、在活动中，学会制定计划，并能通过独立与合作学习，较好地完成任务。 3、初步培养学生利用网络资源搜集资料、整理资料的能力。 共3课时

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