苏教版《长方体和正方体》教案(5)

集体备课稿

课题 课时安排 整理与练习（1） 1 主备教师 参与教师 1、引导学生以小组讨论的方式，对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认知结构。 教学目标 2、通过练习巩固本单元的基础知识，形成知识体系。 3、进一步培养学生的空间观念。 对本单元所学内容进行梳理，进一步完善有关长方体和正方体的认教学重难点 知结构。 教学过程 一、课前预习。 师布置学生预习书第23页问题： 1、长方体和正方体各有哪些特征？有什么联系？ 2、体积和容积的意义分别是什么？常用的体积（或容积）单位有哪些？相邻体积单位间的进率是多少？ 3、怎样计算长方体、正方体的表面积？解决有关表面积的实际问题要注意什么？ 4、你是怎样发现长方体体积公式的？应用这些公式能解决哪些实际问题？ 二、整理完善。 组织学生在小组内交流。教师巡视选择最优小组汇报：学了哪些知识？经过怎样过程？解决怎样问题？ 相机归纳展示知识图表。（略） 学生围绕问题交流，既要大胆说，又要会倾听。 三、反馈练习。 1、长方体、正方体的特征。 (1)、出示书第23页第1题。. (2)、问：长方体有些什么特征呢? (3)、把这个长方体怎样变化可以得到正方体？教师演示正方体 特征。 (4)、问：长方体和正方体有什么相同与不同？ 2、长、正方体的表面积和体积。 (1)、问：长方体和正方体直观图最多可以擦去几条棱而不影响形体大小的确定？长方体、正方体的大小是由什么决定的? (2)（书第23页第1题）先估计哪个形体的体积最大？再分别计算它们的体积和表面积。怎样表示长方体、正方体的大小?

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二次备课 3、体积和容积的意义、单位。 (1)、书第23页第2题。 学生说出图意，观察放入左、右两边的量杯里有多少毫升水？思考这样的变化原因是什么？ (2)、书第23页第3题。 先说出要转化单位之间的进率，再确定转化方法。 4、书第23页第4题。 学生独立完成。 小组交流，说说选择哪几个已知条件进行计算。 四、作业 第23页第5、6题。 五、评价总结。 你有什么体会或困惑？ 教学反思

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集体备课稿

课题 课时安排 整理与练习（2） 1 主备教师 参与教师 1、通过综合练习使学生更好地掌握本单元所学的知识，学会运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。 教学目标 2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。 使学生更好地掌握本单元所学的知识，学会运用所学知识解决一些简单的实际问题，培养学生解决问题的能力。 教学重难点 教学过程 一、复习总结 教师：我们来一起复习一下长方体和正方体体积的计算方法。 教师用课件出示： 长方体的体积＝长宽高 V＝abh 正方体的体积＝棱长棱长棱长 V＝abh 教师：由上面两个体积计算公式概括成的总公式是什么？ 指名让学生回答．根据学生回答，教师出示： 长方体（或正方体）的体积＝底面积高 V＝Sh 二、课堂练习 1．做教科书第24页的第7题。 说说求花坛所占空间大小就是求什么；有多少立方米的土就是求什么。 列式解答，独立交流。 2．做教科书第24页的第8题。 联系实际让学生说说求铝合金条多少分米就是求什么；灯箱布多少平方分米又是求什么。 学生解答。 3、做教科书第24页的第10题。 先请一位同学读题，然后教师提问：这道题的第一个问题实际二次备课 23

求的是什么？第二个问题呢？第三个问题呢？ 学生回答后，让学生独立解答，做完后请一位同学说一说自己是怎样做的。 4、做教科书第24页第11题。 学生操作；交流展示。 5、做教科书第24页第12题。 学生课前收集数据，注意准确性。 学生进行计算与交流，根据数据的特点使用计算器。 6．让学有余力的学生做思考题 可以让几个学有余力的学生共同讨论一下。 结合正方体的特征教师进行适当的讲解。 三、全课总结 通过这节课的学习你有哪些收获？你认为今天学习的内容什么是重点？ 四、作业 给同桌出几道易错的检测题。 要求自己先做出答案。 教学反思 24

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课题 课时安排 1 主备教师 参与教师 教学目标 教学重难点 教学过程 二次备课 25

教学反思

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