你的经历展现给大家看吗？你将采取什么方式，能告诉大家吗？（学生发言）为了使同学们收集的资料更加丰富，我们将自由组合成几个小组，大家在一起研究资料。
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第二课时 “克隆”足印
一、活动目标
1、 通过小组的集体实践活动，对自己的研究成果有喜悦感、成就感，能感受到与他人协作的乐趣。
2、 培养学生在生活实践中主动获取知识的能力。 二、活动过程
（一）、制定活动研究计划
1、 组织分组，每组选出一个组长，一个记录员，一个汇报员，分配各个组员的任务，确定小组的名称。
2、 各小组的成员明确任务。 3、 讨论：我们应该怎样收集资料？ 4、 掌握收集资料的几种方法： （1） 问家长，问老师。
（2） 到自己曾经生活过的地方、到自己读过的幼儿园去调查。 （3） 收集从小到大的相片，收集小时候自己穿过的衣物。了解其中的故事。
（4） 指导学生设计调查表。 5、准备照相机、 （二）、活动实施阶段
小组自由展开调查，收集相关资料。
1、 指导学生自由组成学习小组，明白自己的调查范围。 2、 指导学生在课外通过各种渠道和方法，了解自己成长的经历。 3、 填写调查记录表，写简单的调查日记。 4、 小组内交流收集的资料。 5、 整理资料。
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第三课时 烧制、埋藏
一、活动目标：
1、 培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。 2、 在合作中承担不同的角色，发展学生的组织、交往、协作的能力。 研究形式：小组合作研究和个人独立研究相结合。 活动年级：三（1）班全体学生 二、活动准备：
围绕活动目标，采取表格式评价。 三、活动过程
（一）、汇报交流，展示成果
1、 教师了解学生课前调查、收集资料、汇报调查、认识资料的过程。 2、 学生之间互评，其他同学可对在介绍的同学提出问题。
3、 学生汇报自己收集资料的方法和收集资料的过程中自己的感受、引导学生总结收集资料的方法。
4、 学生各抒己见，发表自己的看法，交流自己收集的资料，正确评价自己的成长经历。
（二）、评价总结与延伸
1、 今天，我们怎样记载自己成长的经历？ 2、 通过这次活动，你有什么收获？ 3、 总结、评价、拟写“自我成长记录”。
4、 在今后的成长过程中，我们将更加努力，把自己的人生过得丰富多彩。
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主题活动五 走亲访友
第一课时 了解当地礼仪
一、活动目标
1、丰富学生暑期生活，自觉参加交际实践，提高学生人际交往能力，更好地融入社会生活中。
2、培养学生热爱生活，形成积极健康的人生态度。 二、活动准备
活动卡片、登记表格。 三、活动过程 （一）、活动背景：
中国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，并推动了世界文明的发展。开展文明礼仪活动，对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义。我们的同学肩负着传承中华民族优良传统的历史使命。成为知书达理的文明小学生，同时加强文明礼仪，促进社会公德的形成。
（二）、活动过程： 1、调查走访
全班同学按居住地分4个组，确定组长，分别调查当地居民的文明礼仪程度。大家各抒己见，通过分组讨论，最后确定调查内容、方式： 调查内容
人际交往状况：家庭成员谦让，邻里和睦，热情大方，礼貌待人，敬老尊师爱幼等状况 调查方式
走访、观察、问卷等
在同学们调查走访的基础上，大家进行热烈的讨论，整理各个村及社区的文明礼仪及民族风俗状况资料，对存在的陋习进行原因分析与对策研究，制定“走进社区”的下阶段的具体步骤与有效措施。 要求：
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1、 严格遵守纪律，不怕苦累。 2、 认真观察、记录、收集好资料。
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