2018秋--贵州版小学三年级上册三年级综合实践教案 (1)(3)

第二课时 活动课题：钉纽扣

一、活动目标

1、培养学生良好的家政服务意识，学会自己的事儿尽量自己做，并在完成的基础上力求完美。

2、以“人”为本，在劳技课中积极倡导自主、合作、探究的学习活动方式，放手让学生大胆尝试，注重学生各种能力和谐发展，使学习过程更贴近生活。

二、活动准备

1、教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐

2、学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）

三、活动过程

（一）、补充课题，动手尝试

很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉

1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用

2、了解钉纽扣的步骤

温馨提示：课本第20页看图了解钉纽扣的步骤——穿线——打结——钉纽扣——打结

3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。

（二）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑 学会自理） 1、巧手大比拼一（双孔纽扣）

在百宝箱里找到布和相应的双孔纽扣，人人动手操作，比一比。

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2、交流存在问题，出示各种情况

讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？ （欲设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，需要钉好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的……）

3、交流：瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈） 4、师简单归纳小结，并出示课件——四孔纽扣，思考：该怎么钉？ 5、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）

找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。

6、交流收获，收集金点子

根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形 “□”形和“T”形

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第三课时

活动课题：比一比钉纽扣

一、活动目标

1、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣以及跟别人合作、探究、创造的精神。

2、课堂上有效利用文本这个平台，结合学生生活实际，培养他们良好的家政服务意识，在实践操作中发现问题、讨论问题、解决问题。并在实践中感受到动手钉纽扣的乐趣，享受劳动成果的喜悦。

二、活动准备

1、教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）、小药箱、背景音乐

2、学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、指铁箍、剪刀、布）

三、活动过程

（一）、补充课题，动手尝试

很多衣服上都有纽扣，万一纽扣掉了，父母又不在身边，那该怎么办啊？板书完整课题：钉

我们都爱漂亮，怎样才能钉得最漂亮呢？

1、以小组为单位，打开每组上的百宝箱，了解钉纽扣时需要的工具与材料，弄清每一样的用途，尤其是“铁指箍”的作用

2、了解钉纽扣的步骤

温馨提示：课本第20页看图了解钉纽扣的步骤——穿线——打结——钉纽扣——打结

3、结合以上提示，自选1代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。

（二）、实践操作（记住我们的口号：动手动脑 学会自理） 1、巧手大比拼一（双孔纽扣）

2、巧手大比拼二（四孔纽扣，多种钉法）

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找到四孔纽扣，在刚才的布上，选择其中一种钉法继续动手操作，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。

（三）、学生成果展示

1、个人的优秀成果（自选作品） 2、小组的得意成果（组内推荐） 3、最能干小组评比

（四）、延伸课外，回归生活

1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？ 欲设：温馨小提示——最好找到原来的纽扣 ——用上同色的线 ——最好采用相同的钉法

——钉的时候注意与纽扣洞保持一致 —— ……

2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行！——回顾口号：动手动脑 学会自理

（五）、交流收获，收集金点子

根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形 “□”形和“T”形

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主题活动四 成长的“足印”

第一课时 玩“泥巴”

一、 活动目标

1、 了解自己成长的经历，明白自己的成长过程中离不开家长、老师的关爱，离不开友谊。

2、 学生在生活实践中学习利用计算机查询资料。

二、活动准备

1、 指导学生自由组合研究小组。 2、 指导制定活动计划。

3、 指导作好资料的筛选整理工作。

三、活动过程

（一）、 创设问题情景，明确探究的主题。

每个人都有自己的成长经历，在这个过程中，我们曾经得到爸爸、妈妈的关爱，也得到老师的爱，我们和别人建立了深厚的友谊，我们和家人共度美好的时光。一路走来，我们有欢喜、有悲伤、有忧愁、有烦恼。但是随着时间的推移，这些经历在我们的脑海里慢慢地的淡忘。为了留住这些美好的回忆，我们将开展这次综合实践活动。

1、 同学们，今天你们已经是三年级的学生，在你成长的过程中，你有哪些比较深刻的记忆？

2、 同学们说得很对，我们的成长离不开爸爸、妈妈、老师以及周围人的关心，你能把记忆最深的一件事讲给大家听吗？

3、 指导确定研究课题。板书：成长的足印

（二）、 启发收集

1、 边出示相片，边说说每张相片上的故事。

2、 人们记录往事的方法很多，有的人用文字记载，有的用雕塑记载，有的用画像记载，有的用照片记载，有的用制模记载。在我们的成长经历过程中，有欢乐、有悲伤、有忧愁、有烦恼。每个人都有不同的经历，小朋友，你能把

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