2018秋--贵州版小学三年级上册三年级综合实践教案 (1)(2)

师：今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到哪些困难？当时最希望得到什么样的帮助？

生：我一被蒙上眼睛，什么都看不见，心中立即感到恐慌。走在路上，一脚高，一脚低，全身失去了重心。

生：我被蒙上了嘴巴不能说话，在扶我的同伴走路时，他看不见，到处乱走，想指挥他走这边，他偏要走那边，真是费力。

生：在活动中，我深深体会到作为一个盲人太痛苦了，太需要别人的帮助了。

生：在活动中，我体会到一个聋哑人不能与别人正常的交流，不能表达自己的思想、观点真是太不方便了，我觉得他们需要我们每一个人的帮助。

师：同学们，通过活动我们大家感受到这些残疾人他们需要我们的帮助，你帮助过他们吗？

生：我没有帮助过他们，因为我看见他们很脏，不愿接触他们。 生：我不仅没有帮过他们，我以前还很看不起他们，欺负过他们，现在想起来，我很惭愧。

生：······

（四）、活动小结，随机提出研究计划

教师提议：为了更进一步了解这些弱势群体，让我们在今后的一段时间里走近他们。我们将怎样做呢？

四、活动任务

1、指导学生自由组合分组，每组选出一个组长，一个记录员，一个汇报员，一个摄影师，分配各个同学的任务，确定小组名称。

2、各小组的成员明确任务。 3、讨论：我们应该怎样收集资料？ 4、掌握搜集资料的几种方法： （1）到街上对残疾人进行访问；

（2）到社区调查社区内残疾人的生活现状。

（3）到县福利机构调查目前国家对残疾人的安置状况。 （4）到老残院了解残疾人的生活状况。 （5）上网、读报搜集相关资料。

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第三课时 同在蓝天下

一、活动目标

1、培养学生通过收集资料、分析、交流等方法研究问题的能力。 2、在合作中承担不同的角色，发展学生的组织、交往、协作的能力。

二、探索与研究

1、指导设计小组活动计划与调查表

教师指导活动计划要有活动时间，活动地点，参加活动的人，活动目的。调查表的设计通过实例讲解，让学生掌握表格设计的格式，如：标题、主要栏目、活动项目调查日期、调查人姓名，调查内容，调查结果、调查感受等。这个环节主要引导学生考虑问题要全面。

2、分组实施调查，收集整理资料

（1）学生根据本组所定的计划表，利用课余时间和双休日进行调查活动，并填好调查表。

（2）以小组为单位，整理调查资料，比较分析资料，做好交流准备。

3、独立反思，撰写心得

将自己的活动心得写下来，谈谈通过活动，你有什么收获？你感受最深的是什么？在活动中遇到哪些问题，是怎样解决的？今后你怎样帮助残疾人？

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第四课时 同在蓝天下

一、交流与评价 1、集体交流

师：同学们，通过这一短时间的努力，我相信大家一定很好地完成了本次综合实践活动\同在蓝天下--献出我们的爱\的活动任务，同学们在活动中一定有很多收获吧！今天我们就来交流一下你们的研究成果，也可以谈谈你们的活动经历或感受

师：首先上场的是\献爱队\小组，请大家洗耳恭听，看看他们在这次活动中的收获是什么？

（１）全组同学上场与大家见面，由组长介绍本组组名、口号。 （２）汇报员边出示图片边介绍活动地点以及活动收获。 （3）各成员汇报自己在活动中的收获以及存在的不足之处。 （4）全体同学手语舞蹈歌曲表演《感恩的心》

师：听了\爱心小分队\小组的汇报，让我们对特殊学校的同学们有所了解。对老残院孤残人员们的生活有所认识，同时我们也看到了国家、社会对残疾人的关爱。下面我们一起来听听\微笑队\小组的汇报吧。

（1）由组长介绍班组活动主题，主要活动地点。 （2）展示图片，介绍活动经过。

（3）各成员汇报自己在活动中的收获以及存在的不足之处。 （4）全组齐背爱心诗歌。

师：听了同学们的汇报，我看到了大家的进步，活动中同学们了解了残疾人的身心所受的疾苦，并且懂得了关爱残疾人，并向他们伸出了援助之手。希望同学们永远做一个爱心使者，不仅自己帮助他们，还应号召身边的人关爱他们，只要人人献出一份爱，世界将变得更加美好。（全体合唱《爱的奉献》）

二、总结。

通过本节课的学习，你有什么收获？

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第五课时 同在蓝天下

一、活动目标

1、引导学生拟定爱心行动计划。成立爱心小组，定期对残疾人进行帮助。 2、发出倡议书，号召周围的人，大家都来关心弱势群体，献出自己的一片爱心。

二、活动过程 （一）、拓展与延伸

到此，《同在蓝天下献出我们的爱》这一主题综合实践活动已接近尾声，而学生的情趣还很高。从教育学生懂得对别人要有爱心，要学会关爱别人的角度，教师决定将活动延伸与拓展，另行安排了一些主题活动。

（二）、此次活动的收获与总结

1、此次活动强调学生主动参与实践，并从实践中获得体验，倡导学生对实际活动过程的经历与体验，注重学生多样化的时间性学习，以促进学生学习方式的转变。

2、在整个活动中同学们表现非常积极、主动，他们置身于动态的学习环境中，自主参与和探究，在积极、高效的互动交往中共同得到提高，大多数同学语言表达能力、与人交往能力、整理资料能力、分析问题、解决问题的能力有所提高。

3、在探究过程中，同时也存在许多问题，由于班级学生人数较多，所以每组人数很多，活动中管理很混乱。个别性格内向的同学活动时不够主动、积极，其他同学也不愿要他们参加其组，在活动中表现很被动。在进行调查访问活动时个别学生表现出没有礼貌，语言表达能力较差。有些组不够团结，组员之间分工发生歧义，组长经验差，解决同学之间的问题不够恰当。部分同学在活动中吃不了苦，有的家长缺乏认识，认为孩子学习重要，怕耽误孩子的学习时间，不予支持该项活动。由于教师精力有限，当几个小组同时活动时，老师不在场，非常担心学生的安全。

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主题活动三 纽扣

第一课时 认识纽扣

一、活动目标

1、通过实际操作，了解钉纽扣所要准备的工具与材料，掌握简单的几种钉纽扣的方法。

2、通过教学，实际操作，培养学生具有初步的自理能力，初步学会钉纽扣的技巧以及跟别人合作、探究、创造的精神。

二、活动准备

1、教师准备：现代纽扣图片、传统纽扣图片、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、剪刀、布等）。

2、学生准备：传统纽扣的收集、钉纽扣需要的工具与材料（针、线、纽扣、剪刀、布）

三、活动过程

（一）、现代纽扣欣赏（图片展示结合课本33页上的小看台）

小朋友，不知你们平时有没有注意到我们衣服上漂亮的纽扣？——图片欣赏。你发现这些衣服上的纽扣有什么不同么？

板书课题中相关词： 纽扣

前几天，老师让大家去留意并也收集了一些，赶紧拿出来相互看看吧！ 二）、传统纽扣展示

出示收集到的各类纽扣，欣赏并找出类别，小组合作人人填表： 我们发现了纽扣的多种类别：

纽扣的类别 （可用图画表示，也可用汉字表示） （三）学生欣赏纽扣并画图标示。

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