2017年青岛版一年级科学上册全册教案(5)

二、探索交流，汲取新知 1.通过我们刚才的动手实验，我们可以用我们有力的小手改变彩泥的形状。老师今天带来了一些我们生活中常见的小东西，大家试一试，看看它们的形状能不能改变呢。 2.小组长领取实验材料 3.学生动手操作 4.小组交流实验现象，讨论原因。 5.小组汇报，师生讨论交流 我们刚才用手捏海绵，发现海绵变扁了；拉橡皮筋，圆圆的橡皮筋变长了；也把彩纸折成了我们喜爱的形状，毛巾叠起来也变的比原来小了。 所以，我们知道了，力可以使物体的形状发生改变。 三、大家一起做一做 同学们，大家平时都喜欢菠萝吗？那么，大家想不想根据我们这节课所学的科学知识，亲自动手做一个彩泥菠萝送给爸爸妈妈呢。好，下面我们大家一起动手，用黄色和绿色的彩泥做一做，看看哪个小组做的又快又好。 四、课后拓展 小朋友们，通过这节课的学习，你们有什么收获呢？我们找一找在生活中，还有哪些是力可以改变物体形状的现象（PPT展示）：铁变成我们盛水的铁桶，铁瓢，还可以变成我们切菜的刀，我们吃饭的勺子；面粉变成了我们吃饭的馒头，面条，花卷……这些都是力改变物体形状的现象。

课题名称 9、玩小车 1、知道推或拉能让物体运动起来，知道推力和拉力是生活中常见的力。 3、能如实的描述自己的实验现象，愿意进行探究活动。 4、知道推力和拉力在生活中的运用非常的广泛。 教学目标 2、通过小组探究活动，了解推力和拉力有大小和方向。 教材分析 本课是青岛版一年级科学第三单元“玩中学”中的第三节。本课是在学生了解了力可以使物体的形状发生改变之后，继续让孩子了解生活中常见的力—推力和拉力，并且让孩子初步感知力是有大小和方向的，也为后续课中学习力可以改变物体的运动状态打下良好的基础。 重点难点 重点：知道推和拉物体能让物体运动起来。 难点：探究推力和拉力有大小和方向。 教学方法 小组合作探究法，小组讨论法。 个性修改 教学过程 ： 一、导入： （出示玩具小车）老师相信你们家里会有各种各样的小车，谁能告诉老师你都有什么样的小车？你喜欢玩吗？ 通过这样的谈话引入课题《玩小车》 二、教学过程： 活动一：玩小车体验推或拉 1、孩子展示自己带来的的小车，小组内玩小车。【不能是助力的】 （这个过程中提示孩子：在玩的的过程中你是怎样让小车运动起来的，也可以让孩子比一比看谁让小车动起来的方法多。） 2、学生交流自己让小车动起来的方法（可能：各种推或拉） 3、师生小结出：推或拉能让静止的小车运动起来。 4、教师讲解：推或拉小车时我们都对小车施加了力，这个力就是推力或拉力。 活动二、探究推力的方向（知道了推力和拉力的基础上） 1、设计小游戏（用红色的粉笔在实验台上画一个大圆，在大圆中间画一个小圆心，让小组成员围着大圆从不同方向上推小车，要求：推小车时手在大圆的外边，不能过大圆的红线；小车停在红心内的获胜。） 2、学生小组内玩游戏（提示学生注意体验成功的感受，或是用什么方法才容易成功。） 3、学生交流，引导学生说出要想让小车停在红心里，对于用力是有要求的，不能大也不能小。要引导学生说出他推小车的用力方向，和小组内其他的人用力方向一样吗。 4、通过交流小结出，推力有大小和方向。 活动三：探究拉力也有大小和方向 1、借助活动二的圆圈，这次让学生拉小车进红心，体验要把小车拉进红心需要的力； 2、学生活动（提示学生，用力的大小，比较各成员用力的方向） 3、交流讨论 4、小结出拉力也有大小和方向。 拓展活动：找一找生活中哪些地方用到了推力和拉力。 让学生充分的说，老师在用多媒体播放补充。 课后探究：今天这节课同学们都表现的非常好，玩的也非常的高兴，关键是我们在玩的过程中发现了推力和拉力，请同学们课下继续发现我们的玩具车现在还可以利用那些动力跑起来。 板书设计： 9 玩小车 推力 拉力 大小和方向

10、 分一分

本课位于一年级科学上册第三单元。本单元包括 ：《玩磁铁》、《玩彩泥》、《玩小车》、《分一分》。学生通过观察，对物体进教材分析 行分析、对比，探讨科学奥秘，知道分类的方法，有利于学会整理生活中的物品。 1. 观察、描述常见物体的基本特征；辨别生活中常见的材料，能按材料种类对物体进行分类。。 2. 运用观察与描述，比较与分类等方法得出结论的意识；能简要讲学习目标 述探究过程与结论，并与同学讨论、交流。 3. 能围绕一个主题作出多角度、多方式认识事物；愿意倾听、分享他人的信息，乐于表达、讲述自己的观点。 教学重难点 1.通过对不同物体的观察、比较，能够认识物体的基本特征并给它评价活动 们分类。 方案 2.通过讨论、表达与交流，能够知道按照一定的标准分类进行科学探究。 1.积木（正方体、长方体、圆柱体、椎体、球体），以上积木借教学准备 用数学教具中的“几何形体模型”盒；学生自己的书包。 2.课件；动画。 课时安排 1课时 教学过程 一、情境导入 二次修改 利用观察、比较、分类等方式，学会按不同的标准给物体分类。 课前播放《熊出没》的主题曲。 师:孩子们，刚才老师播放的是哪部动画片的主题曲？ 生回答 师：今天森林里正在举行“清洁小能手”评选活动，我们一起去看看吧！（边出示课件动画“帮助熊大整理”边问）这是熊大的森林，感觉怎么样呢？生回答 师：熊大因此没有评上“清洁小能手”。你们愿意帮帮他吗？ 生回答 师：你准备怎样帮呢？（生说师课件动画：“帮助熊大整理”显示整理过程） 生回答 师：同学们真能干，帮熊大的整理的既整洁又美观。像我们刚才那样去整理，把同一类的物品放在一起，这叫做分类。今天我们一起来学习分一分。（板书课题：10 分一分） 二、探究活动 （一）给积木分类 1.同学们，在桌子上摆放了许多积木，来认识一下吧！这些有什么不同的地方？（落实目标1） 2.以小组为单位，试着把它们分一分吧！并说明分类的理由。小组活动要求： （1）小组讨论注意要小声，小组长管理好组员，分配好任务。 （2）讨论完以后迅速安静做好。 3.小组汇报：说一说你们组是怎么分的？（落实目标2.3） 出示课件图片（教师点拨，按颜色、形状等分。） （二）给铅笔分类 课件出示各种铅笔的图片。师：你能将它们分成两类吗？并说出自己按什么分的？让孩子们说一说可以怎么样进行分类。生说师课件演示分类。（①颜色不一样②种类不一样，有带橡皮头的，又不带橡皮头的。③已经被削好的尖头的，有没削的。④有

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