人员测评题库

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一、单选题（每题2分，共40分）

1、人员测评在人力资源管理领域中，主要是指（ ）的测评及其工作绩效的测评。 A.举止相貌 B.身体状况 C.智慧才能 D.人员素质

2、在企业管理中，常常遇到这样或那样的问题，需要从人员素质方面查找原因，这就需要实施（ ）。

A.选拔性测评 B.配置性测评 C.考核性测评 D.诊断性测评

3、由有经验的人通过直接观察方法，记录被观察者某一时期的工作内容、原因和方法而不干扰其工作的工作分析方法，叫做（ ）。

A.观察法 B.工作者自我记录法 C.主管人员分析法 D.访谈法 4、权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向。这反映了权重分配的（ ）。

A.变通性 B.模糊性 C.归一性 D.合理性 5、斯普兰格认为，“强调事物的实用性，凡事以有效与实惠为尺度”属于（ ）型价值观。 A.理论 B.经济 C.社会 D.政治

6、面试时，素质可以通过言辞、声音和体态语来体现，言辞约占传递信息的（ ）。 A.7% B.17% C.27% D.37%

7、在面试中，主要是想了解被试者的工作经验，可以这样问（ ）。

A.你大学毕业后的第一个职业是什么？ B.你大学学的是什么专业 C.请谈谈你现在的工作情况 D.你喜欢什么运动 8、评价中心最主要的特点是（ ）。

A.整体互动性 B.综合性 C.大信息量性 D.情境模拟性 9、测评质量的检测中，对结构效度的分析常采用（ ）。

A.实证法 B.蓝图对照法 C.专家比较对照法 D.相关系数法 10、在测评项目(指标)分数的综合中，为体现各个指标在整体中的重要程度，宜采用（ ）。 A.累加法 B.平均综合法 C.加权综合法 D.连乘综合法 11、下列不符合评价中心的要求的是（ ）。

A.多个评价人员 B.评价人员不必记录被试行为，只需打分 C.采用多种评价技术 D.评价过程需分阶段进行

12、某公司在招聘管理人员时，要求应聘者一起完成一个任务——小溪任务：给他们一个滑轮及铁管、木板、绳索，要求他们把一根粗大的圆木和一块较大的岩石移到小溪的另一边。通过应聘者在任务中的表现考察其领导特征、能力特征、智慧特征和社会关系特征等。这种测评方法是（ ）。

A.案例分析 B.角色扮演 C.管理游戏 D.面谈 13、下面哪一个是度量离中趋势的常用指标（ ）。 A.相关系数 B.组距 C.次数 D.标准差 14、测评结果的报告方式按内容分有（ ）。

A.分数报告与等级报告 B.等级报告与评语报告 C.分项报告与综合报告 D.口头报告与综合报告

15、使评价中心具有较高效度的主要原因是由（ ）决定的。 A.整体互动性 B.综合性 C.形象逼真性 D.行为性 16、评价中心主要作为何种人员的选拔与晋升中的考核手段?

A.高层管理人员 B.一般管理人员 C.技术人员 D.公务员

17、低信度的测评者用高信度的测评方法所得到的测评结果（ ）。

A.一定是可靠的 B.是完全不可靠的 C.不一定是可靠的 D.经常是可靠的 18、评价中心角色扮演这种测评活动主要测评人的（ ）能力。

A.情绪控制 B.应对突发事件 C.口头表达 D.处理人际冲突与矛盾 19、关于面试，下列说法正确的是（ ）。 A.面试次序不会影响面试结果

B.主考官对职位缺乏了解不影响他对测评客体的客观评价

C.应聘人某方面十分好的表现不影响考官对应聘人的整体综合评价 D.主考官对应聘人的第一印象会干扰他对应聘人做出客观判断 20、品德结构从心理学维度看有三个层次，包括（ ）。 A.态度、意志、情绪 B.态度、理智、情绪

C.态度、意志、理智 D.思维、情感、动作

21、有的人活泼好动，有的人沉静安详；有的人快言快语，有的人木讷寡言；有的人思维敏捷，有的人反应迟钝。这些现象体现了素质的（ ）。 A.隐蔽性 B.差异性 C.分解性 D.表出性 22、（ ）对人员素质测评提出了客观要求。

A.个体差异 B.职位类别差异 C.社会地位差异 D.量化理论

23、以下哪种形式不是工作分析在测评内容标准化过程中的具体表现形式（ ）。

A.工作目标因素分析法 B.工作形式因素分析法 C.工作内容因素分析法 D.工作行为特征分析法

24、具有“直率、热情、精力旺盛、情绪易于冲动、心境变化剧烈，具有外倾性”特征的人属于（ ）气质类型。

A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质

25、根据测验的（ ）可以将心理测验划分为描述性、预测性、诊断咨询性等形式。 A.材料特点 B.目的 C.质量要求 D.实施对象

26、在面试中，所谓（ ）原则是指主试事先要明确面试的目的、面试的项目以及观察的标志与评价的标准。

A.客观性 B.目的性 C.全面性 D.标准性 27、评价中心是以测评管理素质为中心标准化的（ ）。

A.一个单位 B.一个地方 C.一组评价活动 D.一种具体方法 28、下列不是评价中心特点的是（ ）。

A.情境模拟性 B.综合性 C.动态性 D.抽象性 29、在知识测评中，某一多项选择题有35人做对，15人做错，则该项目的适合度为（ ）。 A.0.7 B.0.3 C.1 D.0.43

30、编制简单频数分布表的正确步骤是（ ）。

A.决定组限－求全距－决定组数与组距－登记频数 B.求全距－决定组数与组距－决定组限－登记频数 C.决定组数与组距－求全距－决定组限－登记频数 D.求全距－决定组限－决定组数与组距－登记频数 31、（ ）这种测评形式，是在工作情境模拟测评的基础上发展起来的。 A.心理测验 B.面试 C.纸笔测验 D.评价中心 32、测评者往往会因为对被测整体印象的好坏而影响他对其每个素质的测评，此类误差属于（ ）。

A.对比效应误差 B.哈罗效应误差 C.接近效应误差 D.宽大心理误差

33、对测评结果进行总体水平分析，其目的是通过有关反映集中趋势的指标，把握全部测评

者的（ ）。

A.差异状况 B.相对水平 C.总分状况 D.一般水平 34、在评价中心的活动中，要求考生表现的是（ ），主试人观察评定的是行为。这体现了评价中心的行为性特点。

A.信念 B.意识 C.思想 D.行为

35、区分度，是指项目把具有不同素质水平的被测适当区分开来的（ ）能力。 A.鉴别 B.操作 C.管理 D.考查

36、下列不是对整体差异进行分析的指标是（ ）。 A.差异系数 B.相关系数 C.标准差 D.方差

37、雷斯特测验一般由几个两难故事组成，测评人的（ ）素质。 A.气质 B.品德 C.能力 D.风度 38、 桑戴克的三种智力类型是指（ ）。

A.社会智力、具体智力和逻辑思维能力 B.社会智力、抽象思维能力和计算能力

C.智商、情商和特殊才能 D.社会智力、具体智力和抽象智力 39、明尼苏达办事员能力测验属于（ ）.

A.能力倾向测验 B.工作技能水平测验 C.机械倾向测验 D.运动技能倾向测验 40、个人应变能力的测评一般采用（ ）测评方法。 A.评价中心 B.智力测评 C.品德测评 D.面试 41、人员招聘、晋升测评一般属于（ ）测评。

A.常模参照性 B.效标参照性 C.无目标测评 D.物标参照性 42、在进行人口数据统计时，将性别分成“男性”和“女性”，然后用“1”表示“男性”，用“2”表示女性。这种量化形式属于（ ）量化。 A.类别 B.模糊 C.等距 D.当量 43、在确定测评指标权重的方法中，加权者依据自己的经验权衡每个测评指标的轻重直接加权是指（ ）。

A.专家加权法 B.比较加权法 C.对偶比较法 D.主观加权法 44、在人员素质测评中，应用最为广泛的是（ ）。

A.人格测验 B.品德测验 C.能力性向测验 D.态度测验 45、下面哪一个是投射测验法的特征（ ）。

A.测量工具一般为调查表 B.测验目的多是伪装的 C.通常采用纸笔形式 D.题目的数量较多

46、下列测评方式中，信息沟通渠道最多的是（ ）。 A.笔试 B.心理测验 C.面试 D.投射技术

47、下列哪一种评价中心形式被认为是最有效且使用频率最高的? A.管理游戏 B.公文处理 C.演说 D.面谈 48、主试人设置一系列尖锐的人际矛盾与人际冲突，要求被试者扮演某一角色并进入角色情境去处理各种问题和矛盾。主试人通过对被试者在不同角色情境中表现处理的行为进行观察和记录，以测评其素质潜能。这种方法叫（ ）。

A.公文处理 B.角色扮演 C.管理游戏 D.面谈

49、在一次160人参与的人员素质测评中，某人在某指标得分的Z分数为0，这个人该指标在160人中处于（ ）

A.上游 B.中上 C.中等 D.下游

50、对测评结果进行整体差异分析时，常见指标是（ ）。

A.标准差与差异系数 B.众数与标准差 C.平均数与相关系数 D.百分位数与方

差 51、通过设计一系列真实环境供工作中需要处理的各类公文，要求被试人员以管理者的身份，在规定时间内对各类公文材料进行处理，形成处理报告，然后与别人进行讨论。评价人员通过观察此过程中其行为表现，对被试人员的计划、组织、分析、判断、文字等等能力进行评价，这种测试活动是（ ）。

A.公文处理法 B.案例分析 C.对比法 D.排列法

52、要提高测验问卷的测评效度，应通过增加信息源(问题)数目来增加信息量，最后达到增强（ ）的目的。

A.信度 B.效度 C.数量 D.质量

53、在进行数据综合时，为了便于拉开档次，提高“灵敏”度，最好采用（ ）。 A.累加法 B.平均综合法 C.加权综合法 D.连乘综合法 54、把被试者分成几个小组分别完成一个搭积木建立主题公园的测评活动，属于评价中心哪种形式（ ）。

A.管理游戏 B.公文处理 C.演说 D.面谈

55、为了分析被测评者素质平均水平，对测评分数的综合宜采用（ ）。 A.累加法 B.平均综合法 C.加权综合法 D.连乘综合法 56、对测评结果的处理，当各指标的重要性相同时，对分数综合处理的最简便方法是（ ）。 A.平均综合法 B.累加法 C.加权综合法 D.指数连乘法 57、根据被测者总体的一般水平而给出的相对分数属于（ ）。

A.目标参照性分数 B.常模参照性分数 C.原始分数 D.导出分数 58、人们喜欢将自己所喜欢但又被社会所反对的东西说成是其他人喜欢的东西，投射技术中根据此类行为而采用的投射形式是（ ）。

A.表演投射 B.逆境对话投射 C.构造投射 D.他人动机态度描述投射 59、知觉测验中，威特金的倾斜知觉独立测验由三个部分组成，不包括（ ）。 A.身体调节测验 B.标尺和框架测验 C.镶嵌图形测验 D.填字游戏测验

60、喜欢自由和创造性的工作，注重学习成长的机会，把金钱和晋升看作次要的。这种类型的价值观在格雷夫斯七等级型中属于（ ）。

A.反应型 B.顺从型 C.社交中心型 D.价值主义型 61、确切地说，人员测评的狭义解释就是（ ）。

A.举止相貌测评 B.身体状况测评 C.智慧才能测评 D.人员素质测评

62、素质虽然是内在的与隐蔽的，但总会表现在具体而实在的行为方式、工作绩效与行为结果之中。这是因为素质具有（ ）。

A.隐蔽性 B.表出性 C.分解性 D.综合性 63、机动车驾驶证考试属于（ ）测评。

A.常模参照性 B.效标参照性 C.无目标测评 D.物标参照性

64、人力资源最佳发挥的前提是人事相宜，人适其事，事得其人，人尽其才，才尽其用。实践表明，每种工作职位对其任职者都有一种基本要求，当任职者现有的素质合乎职位要求时，个体的人力资源就能主动发挥作用，创造出高水平的绩效，因此，在人事配置中经常需要运用（ ）测评。

A.选拔性 B.诊断性 C.配置性 D.开发性

65、个性心理特征差异包括能力、气质与（ ）三大因素及其组合的差异。 A.兴趣 B.动机 C.性格 D.智力

66、在管理者风格的测评中，通常根据管理中的主要特点将管理风格划分为“民主型（1）”、“中间型（2）”、“专制型（3）”等。这种量化形式属于（ ）量化。

A.类别 B.模糊 C.顺序 D.当量

67、通过对实际工作中特别有效或无效的工作者行为的简短描述来调查与分析工作的方法，叫做（ ）。

A.观察法 B.工作日志法 C.主管人员分析法 D.关键事例法

68、邀请一些了解测评对象、研究测评方法的专家学者或管理人员，要求他们聚在一起集思广益，毫无顾虑地提出所有可以想到的测评要求，不干涉别人的观点，可以受他人观点的启示而提出新的测评要素为（ ）

A.头脑风暴法 B.胜任特征法 C.高绩效素质分析法 D.目标分析法

69、素质测评标准体系及其分数等级、评语在素质测评过程中充当一种价值等价物的作用，其组成要素不包含（ ）。

A.标准 B.标度 C.标记 D.标尺

70、对于一些不可能实际去做或直接观察困难的工作，如飞行员、建筑师的工作，我们常采取（ ）来了解他们所做的工作内容和方法，由此获得资料信息。 A.观察法 B.访谈法 C.问卷法 D.文献查阅法

71、具有“活泼、好动、敏感、反应迅速，喜欢与人交往，注意力容易转移，兴趣容易变换，具有外倾性”特征的人属于（ ）气质类型。 A.胆汁质 B.多血质 C.粘液质 D.抑郁质 72、我国公务员考试中的行政职业能力测试属于（ ）。

A.成就测验 B.智力测验 C.能力倾向测验 D.态度测验 73、“喜欢按部就班地看问题、做工作，好依赖，服从习惯与权势，喜欢有一个友好而专制的监督和家庭似的和睦集体”的人属于格雷夫斯七等级型中的（ ）型。 A.反应 B.宗法式忠诚 C.权术 D.社交中心

74、能力倾向测验是对人的认知（ ）的测评，是对认知活动的深层次测评。 A.水平 B.现实能力 C.潜在能力 D.程度 75、卡特尔16因素测验主要用于测量（ ）。 A.智力 B.兴趣 C.品德 D.特殊性向 76、面试中，体态语占行为传递信息的（ ）。 A.7％ B.38％ C.55％ D.67％

77、面试中，所谓（ ）原则是指主试人在面试中不带着任何主观意志，一切本着实事求是，从考生实际表现出发进行测评。

A.客观性 B.目的性 C.全面性 D.标准性 78、“假如我现在告诉你因为某种原因，你可能难以被录用，你如何看待呢?”面试时这种提问方式是（ ）。

A.假设式 B.开口式 C.压迫式 D.引导式 79、在面试中，当被测试因刚回答的问题没答好而情绪低落时,可以采取的支持术为（ ）。 A.刺激 B.夸奖 C.鼓励 D.引导

80、评价中心是以测评（ ）素质为中心标准化的一组评价活动。 A.决策 B.操作 C.管理 D.能力

81、寻找成功从事某项工作的个人特征的活动是（ ）。 A.素质测评 B.人员测评 C.素质分析 D.人员分析

82、通过不断的学习和实践活动，不健全的素质可以健全起来，缺乏的素质可以获得不同程度的补偿，一般性的素质可以训练成为特长素质，这说明，素质具有（ ）.

A.稳定性 B.可塑性 C.差异性 D.分解性 83、高等教育自学考试的合格线是以普通高校相同学历层次、相同课程的结业水平为参照标

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