教科版五年级上册综合实践活动教案(6)

教科版小学综合实践活动 五年级上册 授课教师：陈麟 春节蕴涵着深厚的文化道德情感，所以千百年来一直受到人们的重视和喜爱，代代继承发扬。我们中国是一个注重亲情、崇尚团圆的大家庭，不管哪个民族，不管身处何方，都会在春节回到亲人身边共渡佳节。 “春节习俗知多少”这个主题经过同学们的努力，已经取得了一定的成效，但也存在着一些问题。为了让这个活动开展得更好，下阶段我们还有许多工作要去做，半个月后，我们将进行成果展示。为了我们的展示更精彩，你们对于你们的活动方案还要经过哪些修改？到时想采用什么形式进行展示？小组讨论。 1.学生分小组讨论。 2.还有什么问题吗？ 二、总结评价。 同学们，的确，春节是最具文化内涵和传统魅力的节日，也是最有凝聚力和最隆重的一个节日，尤其对我们孩子特别具有吸引力。经过刚才的交流，我发现我们都很好学，我想每个组已经明确了下一阶段的任务，在活动中，我们或许还会遇到这样那样的困难，我充分相信大家凭着一颗好学的心，不怕困难的精神，一定会想办法克服这些困难。我期待着展示课的到来，相信很多的同学能争得好学章！ 第五课时（汇报课） 课题导入 今天，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画外音）。“大家好，很高兴又见面了，今天的教室布置得真漂亮，小朋友的脸上个个喜气洋洋，你们这是要干什么呢”？（齐声高兴地喊：过新年）。 高兴吗？为什么？（学生自由说：又长大了一岁；可以拿压岁钱；还可以放鞭炮、走亲戚??） 过渡；“老师发现小朋友把课外收集到的关于春节的资料都带来了，有的还带来了春节时拍的照片，穿过的唐装等。要不，我们现在就来举办个‘春节展览会’怎么样？” 活动一：春节展览会 1．屏幕出示展览会要求。 （1）以四人小组为单位向同学介绍自己的展览品，其他同学认真听； （2）推选代表，准备参加班级竞选； （3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会； （4）参观其他小组的展览会，对于自己感兴趣的收藏品还可以问一问。

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教科版小学综合实践活动 五年级上册 授课教师：陈麟 2．小组活动，教师巡视了解情况并做相关指导。 3．每组派代表交流、评选“最佳展览小组”“最佳解说员”。 活动二：简单了解各个地方过年的不同习俗 1．过渡：“刚才的展览会又使我们想起了前几年过春节的情景，这节课就让我们一起过个年好吗？让我们一起大声喊“过年啦！”（师点击课件：鞭炮响，音乐起并出示课题。） （生齐读课题。） 2．查找日历，找找看，春节从哪一天开始？今年的春节是几月几日？ 3．过渡：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一幅热闹的景象。小朋友，你知道各个地方的人们是怎么庆祝春节的吗？ 4．学生自由地说。 5．大屏幕出示图片：摆花市、贴窗花、观花灯。 （指名学生说说你知道这是哪个地方人们在过春节？教师适当补充。） 6．过渡：刚才我们看到的是其他地方人们过春节的情况，那你能说说我们这儿过春节有什么不同的习俗吗？ 7.说说我们这儿是怎么欢度春节的？ 活动三：过春节 1．今年的春节你打算怎么庆祝呢？（自由说、唱歌、跳舞、做贺卡??） （根据学生回答可让他们表演一下。） 2．刚才老师和小朋友在交谈时发现，几乎所有的孩子都非常喜欢放鞭炮，知道吗？放鞭炮虽然有趣但也有一定的危险。你知道在放鞭炮时要注意什么吗？ 3．指名回答。 4．师生共唱《新年好》。 在音乐声中小结： 时间过得真快，又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了，祝大家都能过一个健康、愉快的春节，小朋友们，再见！ 教学反思： 27

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第七单元 生活垃圾的调查与处理 一、活动目标 1. 能说出自己已经了解到的关于处理垃圾的办法以及自己对垃圾处理的新想法。 2. 激发互相交流的兴趣，敢于大胆说出自己的见解。 3. 培养说得清晰，听得认真，态度大方、有礼貌的交际习惯。 4. 通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强意识，从而自觉地维护环境。 5. 通过活动，培养学生调查的习惯，增强学生动手实践的能力和参与社会生活的能力。 二、活动准备 1. 学生：课前调查关于垃圾的来源、巧处理垃圾的办法；“废物利用”的小手工作品。课前通过实地调查、上网查阅资料，了解当今社会的人们是怎样处理垃圾的，完成垃圾调查报告表。带一些水果、饮料、小食品。 2. 教师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、碎玻璃头饰、“电池房子”、彩色条幅、小奖品些许。自备垃圾箱4个、有关垃圾处理的文字资料和一些有害生活垃圾。多媒体课件。 四、活动时间：3课时 第一课时 一、 自然导入新课 刚才，同学们吃得可真香，就在这短短的几分钟、就是我们这20几位同学就产生了这么多垃圾，想想，我们济宁市、整个中国、整个世界，在日常生活中会有多少垃圾产生呢？所以，生活垃圾已经成了捆扰我们生活的一大难题。今天，我们就一起来研究生活垃圾的处理问题，你们有没有信心？ 二、汇报调查结果，弄清垃圾中的危害 1． 前几天，有的同学到社会中进行了实地调查；有的同学从网上查找了一些垃圾危害资料，现在就请同学们先在小组里交流一下，在调查的过程中有什么发现或感受？向你组的同学交流一下。 2．出示“汇报要求”（1）当其他小组汇报时，所有的同学都要争做“文明的小听众”；如果同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。 （2）如果你们组的发现和前面小组的汇报相同或类似，那么你就不必再重复了。请你们静下心来，认真看一遍要求，把它记在心理。 3、同学们汇报，教师及时板书 板书：污染水源 污染土壤 污染环境 传播疾病 三、深入研究处理方法 过渡：大家看，就在我们身边的垃圾却时时都在威胁着我们自己。这些垃圾该怎样处理呢？ 1、指名回答：把分类进行分类 2、同学们，如果老师这里有一些生活垃圾的话，你会分类吗？咱们来做一个游戏。教师出示课件，让同学们选择垃圾的种类（可回收、不可回收、橱余、单独处理） 3、同学们讨论后，派一名代表来操作分类。

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教科版小学综合实践活动 五年级上册 授课教师：陈麟 四、形成意识动手实践 1、同学们已经会对垃圾进行分类了。但是有一句话说：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。现在就请你们把你吃零食产生的垃圾进行分类。老师这里有两个垃圾筐，一个是可以回收的，一个是不可以回收的，在小组内开始分类，看哪个小组分得正确。同学们动手亲自实践。 2、请每个小组派两个同学上台汇报。其他同学做个监督员，一会儿做个评价。 五、活动小结 通过本节课的学习，同学们已经掌握了垃圾分类的方法，希望你们在以后的生活中做一名合格的泉州市公民，为我们泉州市乃至整个世界献出自己的一份力量。 第二课时 设计垃圾箱 活动目的： 1、通过活动使学生了解垃圾箱在生活中的作用，从而增加学生的环保意识。 2、通过设计垃圾箱，培养学生的创新能力及参与社会生活意识。 3、通过活动培养学生收集、处理信息和动手实践能力。 活动过程： 活动一、创设情景，引出课题 1、学生看录象（垃圾成堆，很肮脏） 看好后师问：你看了有什么想法？说出来给大家听听。（危害性） 2、引出课题，确定探究的问题 这么多的垃圾该如何收集处理呢？课件出示课题：垃圾箱。 活动二、分组合作活动 1、全班交流课外查到的资料： （1）我们看见在哪些地方放置了垃圾箱？这些垃圾箱的外观设计和放置位置是否合理？ （2）你认为还有哪些地方需要一些垃圾箱？ 师：同学们观察的真仔细，考虑的真周到。下面我们来欣赏几种垃圾箱图片。 2、学生欣赏垃圾箱图。（选择几种典型的垃圾箱，逐一出示后，放在同一画面） 3、看后，师问：你看了这么多的垃圾箱图片，你觉得它们有什么优点或需要改进的地方马？现在请每个小组选择一种垃圾箱进行讲评，每个成员把你想到的说给小组内的同学听听，小组长做好记录。 4、小组交流讨论。 5、全班交流。（现在请你把你们小组想到的说给全班同学听听。） 活动三、学生设计垃圾箱并交流 1、你们想不想自己也来设计一只垃圾箱？现在就请你为学校、家里、公共场所等地方设计一只最科学、实用、美观的垃圾箱。 2、设计好后，学生小组内交流，并说一说自己的创新之处。 3、班内展评（抽几生上讲台实物投影并说一说自己的创新之处），评议，建议 活动四：创设广告词

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教科版小学综合实践活动 五年级上册 授课教师：陈麟 第三课时 活动总结 1、带学生到校外、街道旁清洁垃圾箱，在垃圾箱上贴上自己设计的标语。 2、活动总结：学生谈谈自己的感受。 教学反思 30

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