青岛版小学科学五年级上册《蒸发》教学设计(2)

4、汇报展示：

师：完成实验的小组请坐端正。老师从同学们自信的脸上读出了成功的喜悦，老师欢迎同学们从实验现场凯旋归来，通过实验你们有什么发现，得出了什么结论？一二组先来汇报。 一二组各一生汇报。

师：这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

师：三四组来汇报吧（三四组各一生汇报） 师：完成得不错，为你们的成功鼓掌!

师：五六组也来说说吧。（五六组各一生汇报） 师：亲自动手得出的结论，累并快乐着。 5、总结：

师：实践是检验真理的唯一标准，同学们通过实验得出了影响蒸发快慢的因素有：（幻灯片20）（指生回答）

师引导：我们可以用几种方法让演出服干得更快些？ 生：提高温度、加大表面积、加快衣服周围的空气流动。

6、老师有个小小的疑问，在一二组的实验中，同样大小的水滴和酒精在同样的条件下，蒸发快慢会相同吗？ 生：不同，

师：你认为谁会蒸发得快些？

生：我认为酒精可能会蒸发得快些。 师：告诉我们什么？

总结：蒸发快慢可能与液体的种类有关。同学们课下可以用实验来验证自己的猜测。

7、联系生活：

师：蒸发无处不在，在日常生活中，同学们看到或感受到哪些蒸发现象？ 生：洗完头发用吹风机吹来加快水分的蒸发

师：是用了什么方式加快蒸发（加快液体表面空气流速） 生：炎热的夏天在教室的地面上洒水来加快蒸发

师：是用了什么方式加快蒸发（加大水蒸发的表面积） 生：夏天用风扇吹风来加快蒸发？

师：是用了什么方式加快蒸发（加快液体表面空气流速） 生：仙人掌利用它的针形叶子来减慢蒸发？ 师：是用了什么方式减慢蒸发（减少表面积）

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师：这时候需要蒸发的快一些，(幻灯片21）这时候需要蒸发得慢一些。幻灯片（22）

播放图片吹头发的图片、水果覆盖保鲜膜

五、总结

师引导生谈收获：短短的40分钟就要结束了，这节课你有哪些收获呢？（幻灯片23）

师总结：我们通过观察、实验、分析、归纳，了解了什么是蒸发，知道了蒸发会吸收周围的热量，学会了如何加快蒸发。（幻灯片24---27）正是因为有了蒸发现象的存在，才是地球上有了美丽的彩虹，晶莹的露珠，又是因为有了蒸发现象的存在，使人类饱受旱涝之苦，所以蒸发现象既有有利的一面，又有不利的一面。

（幻灯片28）课下同学们可以做一个小调查，利用水的蒸发知识，制作一项小发明，老师期待同学们的优秀作品，这节课就上到这里，同学们表现很棒，好下课！

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