苏教版三年级上册道德与法治全册教案(8)

三年级上册道德与法治

11、维护集体荣誉

教学目标：

1、培养学生对集体的归属感，热爱集体，树立学生维护集体荣誉的意识。

2、引导学生积极融入集体，积极主动的关心集体，自觉遵守班级规则，参加集体活动。 3、懂得正确维护集体荣誉，用实际行动珍惜集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。

4、认识集体与个人的关系，知道融入集体、关心集体，了解维护集体荣誉的具体方法。 5、了解班级规则的具体内容，知道个人行为影响集体荣誉。

第一课时

教学准备

1、故事《小水珠的故事》。

2、学生参加集体活动时的照片。 3、歌曲《团结就是力量》。 4、课件。 教学过程

一、导入新课。

1、今天老师先来给大家讲一个故事，故事的题目叫《小水珠的故事》，请大家认真听。 2、引导学生讨论交流：为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后会马上消失？小水珠的故事告诉我们什么呢？

3、学生谈一谈自己对这个故事的理解，回答问题。

4、教师小结：一滴水，只有汇入江海，才不会干涸；一个人只有融入集体，才能找到归属感。而我们的班级就是我们的集体。从今天开始，我们就来学习第11课——维护集体荣誉。

板书课题：11、维护集体荣誉。

学生齐读课题，了解本课学习的内容。

5、同学们，在我们的班级中，开展过哪些集体活动？给你留下了怎样的印象？学生回忆班级开展的集体活动，说一说自己的感受。

6、教师小结：丰富多彩的集体活动，给大家带来了很多快乐。的确，在集体活动中，同学们互相合作、互相帮助，增进了同学间的友谊，给我们留下了美好的回忆。 二、我是集体的一份子

1、出示课本第63页的四幅图，引导学生仔细观察，交流讨论：你觉得参加这些集体活动时，怎样才算尽到自己的责任？ 2、学生仔细观察思考问题。 全班交流。

集体活动中，大家分工不同，但目标相同，少了谁都不行。

集体活动需要大家共同参与，即使不当运动员，也可以当拉拉队员。 在活动中看守班级摊位和搬运义卖的物品也同样重要。

在表演集体操的时候，只要有一个人的动作不到位，整个队形就不会整齐。

3、教师总结：参加集体活动的时候，每个人都要找到自己恰当的位置，只有认认真真，全心全意完成集体交给自己的任务，把分内的工作或者扮演的角色做到位，才算尽到责任。

4、讨论交流：每一场足球赛，都会有替补队员在替补席上等待。有的时候，一场球赛下来，替补队员都没有机会上场，那么替补队员是不是就不重要了呢？

5、学生交流讨论，教师相机引导：在集体中，我们要把自己当成普通的一员，多考虑集体的需求和利益，不能以自己为中心，强调自己的特殊性，参加集体活动时要注意，

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主动与伙伴沟通，真正融入集体。 三、团结力量大

1、运动会过后，同学们一起庆祝班级获得年级冠军的好成绩，大家讨论谁的功劳最大，有的人认为为班级得分最多的同学功劳最大，你认为这种说法对吗？说说你的看法。 2、教师相机引导：每个人都为班级的荣誉付出了努力，活动中我们要多多考虑集体的需要和利益。在活动中角色不分大小，只要尽到应尽的责任，就是为集体作出了贡献。 3、出示句子：一致是强有力的，而纷争易于被征服。——《伊索寓言》

4、学生齐读这句话，理解这句话的意思：只有团结一致才能战胜敌人，而互相猜忌斗争，更易被敌人征服。

5、讨论交流：我们怎样才能融入集体？你想提醒自己，提醒他人注意什么？四、课堂总结

1、播放歌曲《团结就是力量》，引导学生听一听，唱一唱。

2、教师总结：我们在集体中生活，在集体中成长、发展，我们每个人都是集体中的一员，我们要融入集体的大家庭，多考虑集体的需要和利益，不强调自己的特殊性，在集体活动中分工合作，相互支持，相互配合，齐头并进，实现共同的目标。

第二课时

教学准备

1、拍摄学生午餐时不遵守规则的行为。

2、准备好空白的班级公约，供学生上课时填写。 教学过程

一、遵守集体生活规则

播放学生午餐时不遵守规则的行为的视频。引导学生看一看，说一说，这些同学的行为对不对？他们这样做会带来怎样的后果？ 全班交流讨论，教师相机引导。

在我们的集体生活中，要不要遵守规则？为什么？

教师引导学生从课堂纪律、就餐规则、升旗规则、比赛规则等方面引导学生说一说遵守规则的重要性。

教师小结：在集体生活中，我们每个人都要自觉的遵守班级规则，这一点非常重要。 二、制定班级公约

在我们的班级生活中，要遵守哪些规则呢？今天我们就来讨论讨论，然后制定出我们班的班级公约。

小组先讨论交流，列出小组所有成员都赞同的规章制度。

全班讨论交流，绝大多数同学都赞同的规章制度就一致通过，如果有不同意见可以说出理由，大家再来讨论讨论，作出修改，直到大家意见差不多一致为止。

把班级公约条款一一列举出来，写好，读给全班同学听一听，然后请全班同学在班级公约上签字，承诺自己会遵守班级公约，最后将班级公约张贴在墙上。 三、我为集体尽一份力

自觉遵守班级规则，是我们关心集体的最基本的行为，除了遵守规则，我们还能为集体做些什么呢？

出示教材第66页的图，请大家看一看，想一想，然后说一说。

教师小结：集体生活中有很多事情需要每一位成员发挥特长，贡献力量，共同建设我们的集体。

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课堂总结

班级是我们的集体，我们将在这个集体中生活、学习，所以我们在班级这个集体中，要自觉遵守规则，发挥特长，为班级做贡献，为集体添光彩。

第三课时

教学准备

1、学校获得的各项荣誉。

2、班级学生参加各种集体活动时的照片。 3、班级获得的奖状等等。 教学过程

一、集体的荣誉

1、展示班级获得的各种奖状证书等等。

2、说一说除了这些，我们班还获得过哪些成绩。 3、学生展示自己在各项活动获得的奖状证书等等。

4、教师小结：无论是哪个班级，哪个同学获得的荣誉，都是我们大家共同的荣誉。因为学校、班级就是我们的集体，我们是学校、班级的一份子。 二、荣誉是怎么得来的？

1、我们班在参加广播操比赛时，获得了全校一等奖。引导学生回忆，我们是怎样获得一等奖的？学生谈一谈自己的感受。

2、小组讨论交流，说一说，为了获得一等奖，我们付出了怎样的努力？在获得荣誉的同时，我们还获得了什么？

3、全班交流讨论，教师相机引导：每一份荣誉背后都有很多感人的故事，都离不开每一个人的努力。集体荣誉是集体成员共同努力得来的，为了获得集体荣誉，我们密切配合，团结协助。集体荣誉是对我们能力与水平的认可，也是我们共同成长的见证。 三、珍惜集体荣誉

1、我们班取得了很多的荣誉，还有很多同学也取得了个人的荣誉，获得了奖状、荣誉证书，那么取得荣誉时，你们的心情怎样？我们该怎样对待荣誉呢？引导学生想一想，说一说。

2、教师小结：在任何时候，任何场合下，一个集体成员，都要把自己的言行与集体联系起来，珍惜集体荣誉，不做有损集体荣誉的事情。 3、请你辨一辨

（1）教师出示情境题：

情境一：早上，张小军忘了带红领巾，值日老师问他是哪个班的，他谎报了班级。林同说：“张小军，真机灵，维护了集体荣誉！”

情境二：参加社会实践活动时，王婷看到了科技馆的长椅上有垃圾，她走过去把垃圾装进袋中，放到垃圾桶里，吴杰看见了就说：“这又不是我们丢的，跟我们没关系。” （2）学生读一读，想一想：这几位同学的行为对吗？请你说一说自己的看法。

（3）学生选择一个话题，先在小组内交流讨论，然后再全班交流，其他同学认真倾听，相机纠正和补充。 四、课堂总结

同学们，我们每个人都希望集体越来越好，为了获得荣誉，我们每个人都付出了汗水，付出了劳动，正因为大家的努力付出，我们才能获得这份荣誉，所以我们要时时处处，维护集体荣誉，珍惜集体荣誉，不做有损集体荣誉的事。

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第四单元 爱让世界更温暖

12、温暖老人心

教学目标：

1、培养学生爱老敬老的情感，引导学生能够主动关心老人、帮助老人。

2、通过调查采访、讨论交流、小组合作等活动，了解身边的老人，学会理解老人的难处，为老人做一些力所能及的事情。

3、知道敬老爱老是我们中华民族的优良传统，关爱老人是全社会的责任。 4、了解社会上关爱老人的一些做法，知道怎样去关爱老人。

第一课时

教学准备：

1、采访身边的老人，听一听他们的故事，了解他们的愿望。 2、录制一位孤寡老人的心愿视频。 3、制作课件。 教学过程：

一、调查统计，导入新课

1、同学们，爸爸妈妈外出打工，你们跟谁住在一起？跟爷爷奶奶、外公外婆住在一起的举手。

大家每天上学放学，又是谁来接送的呢？是爷爷奶奶、外公外婆来接送的请举手。 你们家里每天是谁做饭、打扫卫生呢？是爷爷奶奶、外公外婆做饭、打扫卫生的举手。 2、学生和老师一起统计数据，然后记录在黑板上。

3、引导学生仔细观察黑板上的数据，认真思考，说一说自己的发现。

4、教师相机指导：同学们，大家可能都发现了，在我们的家里，特别是在我们农村里，老人仍然是主力军。大部分年轻人都外出打工，留在家里每天接送小孩上学放学以及照顾小孩的，大多数都是家里的老人。 二、为他们想一想。 1、俗话说，“家有一老，如有一宝。”老人把自己全部心血都倾注在我们的身上，我们的喜怒哀乐、一举一动都牵动着他们的心。我们的爷爷奶奶外公外婆他们都很关心疼爱我们，谁来说一说爷爷奶奶外公外婆疼爱关心自己的事情。

2、不过现在爷爷奶奶、外公外婆他们都老了，身体也大不如前了，你们发现他们身上的变化了吗？

3、学生交流讨论，教师引导学生从身体和心理两个方面去发现爷爷奶奶、外公外婆的变化。

身体上：耳聋、眼花、头发花白、腿脚不灵便等等； 心理上：敏感、健忘等等。

4、教师小结：爷爷奶奶、外公外婆他们的年纪都大了，身体也不如以前硬朗，心理变得脆弱而又敏感。这个时候，我们更要理解与体谅老人。课前老师让大家跟爷爷奶奶外公外婆谈一谈，了解了解他们的愿望是什么？ 5、学生汇报交流自己爷爷奶奶外公外婆的愿望。

6、教师小结：其实爷爷奶奶、外公外婆的愿望非常简单，他们希望子女健健康康，不要嫌弃他们，能够常回家看看，陪他们说说话，这些就是老人们最大的心愿。 7、出示“告诉你”内容，引导学生读一读，了解相关的内容。 8、我国在2000年已经进入老龄化社会，很多老人常年独自居住。他们又有什么愿望呢？播放视频，引导学生看一看，了解老年人的愿望是什么？

9、教师小结：看了视频，我们发现，老年人的愿望大体都是一致的，他们都渴望被关

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心，渴望被牵挂，渴望被温暖。同学们，我们家家都有老人，人人都会变老，再优越的生活条件也挡不住寂寞的困扰，再好的物质享受也比不上家人的关心和陪伴，所以我们要关爱老人。 三、听他们讲故事

1、出示课本72页的几幅插图，引导学生仔细看一看，了解了解这些老人在年轻的时候都曾做过什么事情，有过什么辉煌的事迹？ 学生交流。

2、同学们，你们的爷爷奶奶、外公外婆他们年轻的时候，有过什么故事呢？ 3、全班同学交流自己的爷爷奶奶、外公外婆年轻时的故事。

4、教师小结：每一个老人都经历过艰难和曲折，都有过成功和收获，也都曾经满怀梦想和希望，他们一生经历的酸甜苦辣，积淀的经验智慧，值得我们聆听、铭记和分享。 四、课堂总结

1、同学们，通过本节课的学习，你想对爷爷奶奶、外公外婆说些什么？

2、教师小结：岁月在老人身上留下了很多痕迹，他们有自己的生活方式和喜怒哀乐，他们有丰富的经历和精彩的故事，亲近他们，从他们身上学习人生的智慧，为他们送去一份小小的温暖，创造一个和谐幸福的社会环境，这是我们刻不容缓的一件大事。

第二课时

教学准备：

1、收集自己身边敬老爱老的故事。 2、制作爱心卡。

3、准备《中华人民共和国老年人权益保障法》的相关内容。 教学过程： 一、谈话导入

1、同学们，通过上节课的学习，我们知道每个人都会慢慢变老，人老了之后，不管是身体上，还是心理上都会发生变化。请大家来说一说，人老了之后，生理和心理上会发生哪些变化？

2、学生回顾上节课的学习内容，回顾老人身理、心理的变化。 二、为他们做点事

1、同学们，我们每天都和爷爷奶奶、外公外婆在一起，感受着爷爷奶奶、外公外婆给我们的关心，那么我们怎样回报他们呢？我们能为他们做点什么事情呢？

2、出示课本第74页的六幅插图，引导学生仔细看一看，了解一下图上的这些孩子为老人做了些什么事？

3、学生仔细观察图片，了解孩子们在家里为爷爷奶奶、外公外婆做的事情。 全班交流，教师相机引导：

图1：为老人捶背，老人最舒心。

图2：有好吃的，先让爷爷奶奶尝一尝。

图3：跟爷爷奶奶不住在一起，可以经常给他们打打电话。

图4：多陪老人散散步、聊聊天，祖孙两代人的心就会贴得更近。 图5：周末陪陪奶奶去菜场买菜，他一定很高兴。 图6：有时也可以陪爷爷奶奶看他们喜爱的电视节目。

4、同学们，你们有没有为你们的爷爷奶奶、外公外婆做一些力所能及的事情呢？你们为他们做了什么事情？

5、学生说一说自己为爷爷奶奶外公外婆做的一些事情。教师加以引导，并相机加以肯

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