顺德区新版四年级信息技术上册教案(4)

并记录学生学习中的“典型困难”。 三、交流汇报、协作提高

1、 组织小组讨论制作过程中碰到的困难，配代表发言。 2、 小组成员互相修改作品 四、发展评价、进行延伸

1、 每个小组以学习任务和要求品评作品，推荐几位同学上台展示自己的作品。 2、 请学生说说制作体会

3、 作业：完成一张自己班的的课程表（机动）

第二课 制作贺卡

教学目标 ： 知识目标：

l、进一步熟悉画图工具的操作，掌握文字工具的使用；

2、掌握设计、制作生日贺卡的方法，并能创作出较精美的生日贺卡； 能力目标：

l、培养学生自主学习的能力；

2、培养学生通过画图表达自己内心世界的能力； 情感目标：

1、培养学生在学习中勇于克服困难的精神；

2、通过生生、师生合作，培养团结协作的精神。 教学重点 ：

进一步熟悉画图工具的操作，掌握文字工具的使用； 教学难点 ：

l、运用“自主学习，合作研究”的方治掌握设计、制作生日贺卡的方法，并能创作出较精美的生日贺卡；

2、通过画图表达自己的内心世界。 教学过程：

一、激趣引入，出示课题。 l、（课件演示）小朋友为过生日的妈妈或小伙伴送生日贺一卡。

2、你们想亲手制作一张生日贺卡送给妈妈（小伙伴）吗？好这节课，就让我们一起来学习怎样制作生日贺卡（本课任务）。板书：生日贺卡 二、自学制作，掌握方法。

1、仔细看任务图，这张生日卡由几部分组成？

2、用了哪些学过的工具？哪些工具我们没有用过？ 3、文字工具的学习（指名示范或教师示范文字工具）。 重点掌握文字工具的使用步骤： 拖画文字框；

16

选择字体，字号等；

选择输入法，输入汉字； 调整文字框；

调整文字的位置。

4、下面就请大家制作一张这样的生日贺卡。要求，结合教材中的操作步骤，自己试着制作贺卡。

5、展示评价学生制作的生日贺卡。 6、同组的交流制作贺卡的方法步骤。 7、全班交流汇报。

三、欣赏贺卡，大胆创作。

l、生日贺卡上只能画蜡烛吗？还可以画上什么？

2、生日贺卡上的文字还可以写些什么？欣赏几张生日贺卡。

3、除了生日以外，在哪些时候，还可以用贺卡来表达自己的感情？欣赏各类贺卡。

4、欣赏完贺卡，学生谈感受。 5、学生创作，师巡视。

6、学生展示自己设计制作的各类贺卡。

7、保存作品。那么，要怎样才能把你制作的贺卡送给别人呢？

第三课 制作漫画

教材 知识与技能 过程与方法 《信息技术》四年级上册 课题

制作漫画 课时 1课时 1、 熟练掌握插入“自选图形”以及设置格式的方法； 2、 深刻领会用绘图工具栏中的“自选图形”绘制云形标注的方法； 3、 灵活运用调整自选图形位置、大小的调整技巧。 1、学生自主探究为主、小组合作为辅，掌握插入云形标注的方法，并制作成漫画。 1、培养学生实践探究能力和协作学习能力。 教学目标 情感态度价值观 2、提高学生信息素养和审美观点，培养学生创新能力和创新精神。 3、激发学习信息技术的兴趣，促使学生运用信息技术展示自己的才华，培养学生社会交际的能力。 4、通过实践活动，学会欣赏美，增加对美的感受及体验。 17

教学重点 “自选图形”绘制云形标注的方法。 教学难点 根据内容设置“自选图形”相应格式和大小的调整，插入图片，艺术字，自选图形的综合应用。 1、自主探究式学习方法，构建“设疑——质疑——解疑”的教学模式； 教学2、任务驱动式教学和协作学习教学； 方法 教学1、 课件 准备 2、 漫画插图素材 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 1、上节课，我们认识了“漫画”、“四 激趣 格漫画”这些词，你们喜欢“四格漫画” 导入 吗？（展示四格漫画）阅读完后，请说学生自由举手回答 3min 说，四格漫画的制作用到了哪些我们学习过的知识？哪些是你还没有学的？ 以建构主义思想为指导，让学生结合自己原有的经验来学习探索新的知识。 18

老师现在有一则小小的笑话，不知道同学们想不想听？ 小明妈妈问小明：想吃一包巧克力豆吗？ 小明没有回答，只是在笑。 妈妈又问：想吃一包巧克力豆吗？ 小明终于回答了：“想！！！” 妈妈纳闷：“问什么偏要我问两次呢？” 小明偷偷笑了，告诉妈妈：“因为1、学生试着做一做，遇我想吃两包。” 到困难可以看书，也可以同 桌讨论。 闯关 1 笑话中，刚开始妈妈问了小明2、学生自己提出问题，探什么话？你能打开素材库“小明与同学之间帮助他解决问究妈妈.doc”，帮妈妈把话说出来题。学生在征得老师的同尝吗？ 意后可以离开位置，到“有试 提示：自选图形的标注形状 ，并问题”的同学那里去帮助10 把话打出来。（可以利用复制粘贴他们“解决问题”。 min 的方法） 3、学生到讲台上来演个人 示，其他同学认真观察看提问： 这位同学的每一步操作。 探究 1、 刚才大家插入自选图形学生畅谈(还有没有需时，你遇到了什么困难？解决了要补充和修改的地方？还吗？（鼓励学生大胆提出问题）如有别的方法吗？) 有还未解决的问题，谁能帮他解决？ 2、 指名示范操作。请你把你的方法操作一遍。 还有别的方法吗？ 1、说一说，你插入自选图形的1、学生分组讨论后，每一总方法步骤。你在设计过程中有什么组请一名同学总结汇报插结小技巧吗？（让学生分组讨论，然入自选图形云形标注的方经后总结汇报） 法步骤。 验 （师提示：在总结汇报方2 法步骤时，用自己的语言min 有条理地叙述出来。）学生自由畅谈，然后举手回答。 以学生活动为主，采用探究式学习方法，提出“设疑—质疑—解疑（解疑中出现新问题—再解疑）”的教学模式。同时，注重培养学生之间的协作学习能力和语言交际能力。 19

闯关2 探你能够把帮“云形标注”换身究衣服吗？ 尝 试 请学生演示 3 min 修改云形标注的格式。 （提示：设置自选图形格式） 总1、说一说，如何设置自选图形 结格式。（让学生分组讨论，然后总 经结汇报） 验 2 min 以小组为单位，选择漫画素材库中任意一副图画，编上你们的小故事，并制作成漫画。将评出“优秀漫画”一份、“最具人气”漫画一份，“最美漫画”一份。 小组作品要求： 合作 1、故事合理 10min 2、布局美观 3、要有标题 提示：插入图片，插入标注，插入艺术字作为标题 1、激发学生打开思路，从不同角度思考问题，让学生自己先动手操作，从实践中寻求创新。 2、学生操作，教师巡视、指导。 3、学生可以离开位置，和同伴一起交流完成任务 信息技术与美术课的整合，利用美术知识，设计出更美观的作品，让他们学会体验美以及感受美。 根据设计有新意的作 教师巡视辅导后：大家设计的自交流品，请该组同学演示他们从美观角度来评选图形各有特点，很有创新意识，下激发学生的表评价 的作品，同学之间相互评价，面让我们分小组评一评谁设计的自选8min 价，相互谈一谈制作经验现欲和成就感。 图形最有创新意识！ 和体会。 自由说说自己在这一这节课我们主要学习了插入自选图课堂堂课上的学习收获。 明白形的云形标注，大家也探索出不少新的知总结自选图形对美化文档的意识和技巧，同学们自己设计的自选图形也2min 义。 非常有创意，希望大家课后继续努力！ 让学生对本课所学知识有一个更清楚的认识加深记忆，形成技能。

20

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库顺德区新版四年级信息技术上册教案(4)在线全文阅读。