顺德区新版四年级信息技术上册教案

第一单元

第一课 准备编辑作文

课时：1课时 教学目标：

1、 知道Word是一种文字处理软件，学会启动和退出Word。 2、 知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。 3、 会对Word窗口作一些简单的调整。

教学重点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。 教学难点：知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。 教学准备：硬件：多媒体电脑室 软件：Word 2000 广播教学系统 教学过程： 一、 引入

1、出示文档1（只含有文字的）

师：“同学们，如果现在要你在电脑上输入这篇文档，你会调出什么软件进行输入呢？”学生：“记事本”师：“没错，这篇只有文字的文档，我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”

2、出示文档2（含有文字、图片、艺术字、文本框、表格）

师：“这篇文档，我们又可以用什么来输入呢？还可以用记事本输入吗？”学生：“不行” 师：“对了，对于纯文字的文档，我们可以用记事本输入，但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么 到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢？这个学期我们就来学习一个功能更强大，更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 2000”。这节课我们就先认识一下Word 2000是长得怎么样的。 二、 新授 1、 启动Word2000 学生自学：看书1-2页

让学生示范：（广播教学）（1）直接启动 （2）从菜单启动 2、 认识Word 2000窗口

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（1） 学生自学：看书2-3页

（2） 认识各部分名称：教师用教鞭标出窗口各部分位置，学生说出其名称。（广播教学）

（3）学生练习：用以上两种方法启动Word2000

（4）认识各部分作用：教师对各部分作用做简单示范及说明 标题栏：改变文件名，让学生体会到它是用来显示出当前的文名

菜单栏：点击各菜单，让学生看看各下拉菜单内有什么内容，并示范其中一两项。 工具栏：点击各工具栏，注意与菜单栏作比较。 标尺：调出标记，并用其对页面作一些简单调整。 纺织文章的页面：在页面上示范输入几个汉字。

滚动条：拖动滚动条，并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。 状态栏：改变当前光标位置，让状态栏上的数值发生变化，以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。

（6）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范 3、 调整Word2000窗口

将页面改变，让学生思考如何将窗口设回原来的样子。 （1）学生看书本调整窗口部分，并自己作一下尝试。

（2）教师引导，学生作示范。（重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放） （3）小技巧：学生看书尝试，叫个别学生示范 4、 一试身手：

让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。 5、 退出Word2000

师：“大家还记得上学期我们在学‘画图’时，是怎样退出‘画图’窗口的吗？现在你们有以前学过的方法，退出 Word窗口，比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。” 学生自己尝试练习

个别学生示范操作（注意文章的保存） 巩固与练习：

让学生在电脑上自由操作，进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作

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用。（教师巡视并指导） 总结：

以后，我们进行文字处理时，都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。

第二课 编写第一篇作文

课时安排：两课时 教学目标：

1. 学习在Word中输入文字，并进行简单的排版。 2. 学习保存编写好的文章。 3. 学会使用Word的字数统计功能。

教学重点、难点：重点：输入文字、保存文章。难点：建立自己的文件夹，并将文章保存到此文件夹。 课前准备：多媒体电脑室 教学过程：

导入：同学们还记得在记事本中输入和保存文章吗？（记得）那么在记事本中输入文字时要注意什么问题呢？（光标在记事本上闪烁才可以开始打字，开头空两格，换行要打回车键??）好，同学们答得很好，这节课我们要进行的是在Word中编写文章和保存文章，它和记事本上的操作方法有相似的地方也有不同的，下面我们一起来学习。

广播教学：要在Word中输入文章，当然是先开打Word软件，启动时Word会自动新建一个文档。当我们开打它时看到空白的编辑文章的页面时就说这是一个新建的文档，如果不是，也可以单击工具栏中的“新建”按钮，新建一个文档。（演示打开它及新建一个文档的过程）接着将光标移动到需要输入文字的地方，然后：按课本所示步骤输入“自我介绍”。

学生操作。完后请学生总结输入过程中与记事本不同的地方。（自动换行，换段按回车键）。小技巧：请学生示范操作“撤消”和“恢复”按钮，并说明其作用。（转播）刚才的输入练习同学们的输入速度参差不齐，有些完成，有些未

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完成，你们知道自己打了多少字吗？（有学生开始数）其实我们用不着一个个数，我们只要用Word的一个叫做字数统计的功能，就可以知道这篇文章有多少字。演示：工具----字数统计（同时解释字数统计对话框中的一些名词）学生操作练习。

下课时间快到了，我们要关闭所编辑的文章，方法是文件----关闭，关闭正在编辑的文件。但是同学们可以看到关闭时会出现“是否保存文件”对话框，我们可以单击“否”暂不保存。同时我们还可以看到，正在编辑的文件关闭了，但是Word还在运行，当我们按“新建”按钮时又可以编辑新的文章了。下课后请同学们预习本课书剩下的内容。第一课时结果接上节这节课我们要输入另外一篇文章，并将它保存下来。学生输入课本“思考与练习”下的文章20分钟刚才说到我们要将这篇文章保存下来，首先是为什么要保存？（不保存，我们打的文章在关机之后就没有了。）很好，保存文章，也就是保存我们所做的工作，比如这篇文章我今天没打没，我可以先打已经打好的保存起来，下次打开它继续编辑。演示在D盘建立文件夹。演示时要学生先认真看，教师只告诉学生弹出右键快捷菜单的方法。学生操作练习。这部分内容学生在操作时会遇到一些问题，如新建文件夹没有改好名就点击了左键，或者用退格键删掉“新建文件夹”字后才来选择输入法，结果无法进行等。这时教师针对这些问题进行演示，讲解。最后，演示讲解将文件保存到自己的文件夹的过程。重点说明“保存位置”学生操作，并关机。

第三课 快速修改文章

课时安排：2课时 教学目的：

1、学会打开文章的两种方法； 2、学会基本的修改文章的方法

教学重点和难点：重点：选定一段文字的方法、复制、粘贴、剪切难点：查找和替换文字的修改方法。

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课前准备：WORE2000编辑软件及两篇文章 教学过程：

引入教师打开两篇文章，一篇是原始文章，另一篇是在原始文章的基础上

修改过的，对比两篇文章的异同，叫学生动脑筋想一下要将原始文章变成另外一篇，应怎样修改法。

（一） 删除文字要用到橡皮――删除键和退格键：删除键删 除光标右边的字符，退格键删除光标左边的字符，所以要删除字符时，首先要将光标移到要删除字符的左边或右边。

（二） 快速修改文章时可以用文字块的方法：（1）、定义块（选取）：定义块时，先将插入点移到块首位置，再按住鼠标左键不放拖拽，在块尾处松开。也可以将插入点移到块首后，按住Shift键，再有鼠标单击块尾处。或者按住Shift键，移动光标键。（2）、块的取消：只要在文档区的任何一处单击鼠标左键，就可取消块。（3）、块的操作：包括删除、移动、复制。常用到的工具按钮有\剪切\、\复制\、\粘贴\按钮。（4）、块删除：即删除选中的所有文字，定义好块后，按\剪切\按钮，或按Del键或BackSpace键。（5）、块的移动：定义好块后，将鼠标移到块上后单击左键，再拖拽，这时观察插入点的位置，将插入点移到目标处就可以松开鼠标。移动操作，对学生来说有一定难度。也可以在定义好块后，按\剪切\按扭，再将插入点移到目标处，按\粘贴\按扭。第二种方法学生可能不理解为什么，可以向学生讲清剪贴板的概念，剪切和按DEL删除是有所不同的，前者将内容放进剪贴板，可以在需要时从剪贴板中取出，粘贴就是将剪贴板里的内容复制出来。（6）块的复制：定义好块后，按\复制\按扭，再将插入点移到要复制的地方，按\粘贴\按钮。这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的内容复制到剪贴板中，并不能直接复制到目标处（目标处在哪电脑还不知道）。粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出来。

（三）查找和替换（1）、查找：将光标移到开头，单击菜单栏中的编辑――查找，在查找内容栏中输入要查找的内容（2） 替换：将查找栏中的内容替换为替换栏中的内容，可以对长篇文章快速修改。

课堂练习：在每讲完一个基本内容后可以让学生有针对性地练习，要提出要求。课堂总结：要想能熟练地用电脑修改文章，就要多练习，掌握好修改文章的方法，

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