18秋季贵州电大幼儿园语言教育1234参考答案_ss(2)

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满分3 得分3 16.

支持幼儿开放而平等的语言学习从教师方面来说，教师有比较充分的专业自主权，这些主要表现在他们熟悉学习和教育理论，设计课程内容和选择教材，并且根据他们对儿童的了解做教育活动设计。 ?√ ?×

满分3 得分3 17.

尊重幼儿身心发展的规律，意味着我们在制定教育目标时，必须注意幼儿的语言发展特点和需求，根据他们身心发展的客观进程来实施教育。 ?√ ?×

满分3 得分3 18.

专门的语言教育内容是实现语言教育目标的重要手段，是将教育目标转换成为幼儿语言发展的中间环节，也是语言教育活动设计和组织的主要依据。 ?√ ?×

满分3 得分3 19.

儿童成长是受到具体社会文化的导向的发展过程，并不来自于父母和其他成人的影响对儿童的发展产生的作用。 ?√ ?×

满分3 得分3 20.

儿童语言学习是开放而平等的学习。 ?√ ?×

满分3 得分3 21.

体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。 ?√ ?×

满分3 得分3 22.

儿童语言运用是指，儿童在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。 ?√ ?×

满分3 得分3 23.

学前儿童语言教育内容可以分为专门的语言教育内容和渗透的语言教育内容两类结构。 ?√ ?×

满分3 得分3 24.

儿童用语发展受到来自周围环境中成人所携带的行为特点的影响，呈现出在一定社会文化环境中成长的特征。 ?√ ?×

满分3 得分3

三、简答题(共1道试题，共20分。) 25.

在幼儿语言教育目标落实中，必须注意的问题是哪些。

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幼儿园语言教育3-0003

试卷总分：100 测试总分:100.0

一、单项选择题(共5道试题，共25分。) 1.

不属于听说游戏语言教育目标的是（ ）。 ?培养幼儿独白语言能力

?帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习 ?提高幼儿积极倾听的水平

?培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性 满分5 得分5 2.

从幼儿园谈话活动与幼儿日常交谈的话题看，二者（ ）。

?有区别：前者是教师设计的、固定的，后者是幼儿随意产生的、非固定的 ?有区别：前者是幼儿随意产生的、非固定的，后者是教师设计的、固定的 ?无区别，都是幼儿随意产生的 ?无区别，都是教师设计的 满分5 得分5 3.

幼儿园的听说游戏是用游戏的方式组织的语言教育活动，其活动的目标是以培养幼儿的（ ）为主。 ?倾听能力

?倾听和表述能力 ?组织能力 ?活动能力 满分5 得分5 4.

幼儿园谈话活动中老师的作用是（ ）。 ?间接引导 ?直接引导 ?配合 ?不起作用 满分5 得分5 5.

讲述活动是发展幼儿（ ）的教育方式。 ?交谈语言 ?独白语言 ?书面语言 ?文学语言 满分5 得分5

二、多项选择题(共5道试题，共30分。) 6.

讲述活动类型有（ ）。 ?叙事性讲述 ?描述性讲述 ?说明性讲述 ?议论性讲述 满分6 得分6 7.

指导幼儿口头语言表达能力的要求是（ ）。

?要求幼儿学会围绕中心话题谈话，避免“跑题”现象 ?要求幼儿围绕中心话题不断扩展谈话内容 ?要求幼儿把握谈话时间 ?要求幼儿按要求转换话题 满分6 得分6

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8.

谈话活动的作用主要有（ ）。 ?激发幼儿与他人交谈的兴趣 ?帮助幼儿习得谈话的基本规则 ?增强幼儿通过交流获取信息的意识

?引导幼儿关注周围生活并建立良好的同伴关系 满分6 得分6 9.

幼儿园的谈话活动强调幼儿运用语言与他人进行交流，在这方面，谈话活动的特点表现主要有（ ）。 ?谈话活动的语言信息量较大 ?幼儿交流的对象范围也相对较大 ?谈话活动的语言交流方式较多 ?谈话活动的时间范围较广 满分6 得分6 10.

讲述活动为幼儿提供了独立构思和清楚完整表述的好场所，通过这类活动，可以从（ ）方面提高幼儿语言水平。

?在集体场合自然大方地讲话

?使用正确的语言内容和形式进行讲述 ?有中心、有顺序、有重点地讲述 ?条理清晰，滴水不漏地讲述 满分6 得分6

三、判断题(共15道试题，共45分。) 11.

教师在谈话活动中以参与者的角色身份出现，就表明这场谈话成为任意的无计划交流。 ?√ ?×

满分3 得分3 12.

幼儿园的讲述活动中教师为幼儿准备的或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等，我们一般称为凭借物。 ?√ ?×

满分3 得分3 13.

幼儿园听说游戏开始时，教师需要帮助幼儿理解活动的内容，交代游戏的规则，并且示范游戏的玩法，然后教师带领幼儿开展游戏，在幼儿熟悉游戏规则，逐步掌握游戏玩法后，再放手让幼儿独立进行游戏。 ?√ ?×

满分3 得分3 14.

所谓语言游戏，有一种相对固定的概念，是指儿童在语言发展过程中自发地玩弄和操练语音、语词的一种现象。 ?√ ?×

满分3 得分3 15.

幼儿园里的幼儿都吃过糖果，在谈话活动中以“我喜爱的糖果”和“糖果是如何做成的”为话题都没有违反幼儿对中心话题应具有一定的经验基础这一要求。 ?√ ?×

满分3 得分3 16.

讲述活动中，幼儿可以仅从两个方面提高对交流信息清晰度的调节技能，第一是增强对听者特征的敏感性；

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第二是增强对语境变化的敏感性。 ?√ ?×

满分3 得分3 17.

听说游戏不是儿童自发组织的游戏，是由教师设计组织的、儿童有兴趣自愿参加的教学游戏。 ?√ ?×

满分3 得分3 18.

在元旦节时教师组织幼儿开展“国庆节”的谈话活动违背了谈话活动话题需具有一定新鲜感的要求。 ?√ ?×

满分3 得分3 19.

听说游戏活动的游戏跪着制定可以从性质上分为竞赛性质的游戏规则和不具竞赛性质的游戏规则。 ?√ ?×

满分3 得分3 20.

在幼儿语言发展过程中，幼儿学习语言的态度是否积极主动，讲话的愿望是否强烈，影响幼儿对语言信息的摄入量，影响语言发展的速度与水平。 ?√ ?×

满分3 得分3 21.

听说游戏按照一定规则进行的口语练习，主要包括三个方面的子目标：复习巩固发音、扩展练习词汇、尝试运用句型。 ?√ ?×

满分3 得分3 22.

引进新的讲述经验的方式是多种多样的，归纳起来有教师示范新的讲述经验；教师通过提示引进新的讲述经验；教师与幼儿一起讨论新的讲述思路。 ?√ ?×

满分3 得分3 23.

讲述活动必须根据语言环境要求们针对具体的言语凭借物的实际，组织口语表达的内容和方式，运用正规的语言风格说话，这是讲述活动的一个重要特点。 ?√ ?×

满分3 得分3 24.

谈话活动宽松自由的气氛，主要体现在两个方面，其一，不要求幼儿统一认识允许幼儿根据个人感受发表见解，其二，不特别强调规范化语言。 ?√ ?×

满分3 得分3 25.

谈话活动重在给幼儿提供说的机会，让幼儿在用语言交流的过程中操练自己的语言，并产生相互影响，通过提高自己对语言的敏感程度而发展自己的语言。 ?√

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满分3 得分3

幼儿园语言教育4-0005

试卷总分：100 测试总分:98.0

一、多项选择题(共7道试题，共35分。) 1.

文学作品在帮助幼儿创造性地运用语言方面能够起到（ ）的作用。 ?激励幼儿的语言游戏

?帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言 ?提高幼儿的“语言结构敏感性” ?帮助幼儿理解隐晦的语言 满分5 得分5 2.

与其他语言教育活动相比，文学活动中幼儿所面临的活动对象有着（ ）的特点。 ?形象生动 ?信息丰富 ?游戏性强 ?灵活度高 满分5 得分5 3.

早期阅读活动的语言教育目标主要有（ ）。 ?提高幼儿学习书面语言的兴趣

?建立口头语言与书面语言对应的关系 ?书面语言的视觉感知辨别能力 ?成为流畅阅读者的策略预备能力 满分5 得分5 4.

（ ）等水平上的能够促使幼儿更有兴趣、更积极主动地投入到学习过程中去，也可以更好地帮助幼儿掌握学习内容，同时给幼儿发展提供更为广泛的机会。 ?动作表征 ?形象表征 ?概念表征 ?心理表征 满分5 得分5 5.

幼儿教师语言的特殊要求有（ ）。 ?生活化 ?文学化 ?结构简化 ?情境性 满分5 得分5 6.

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