第三讲 高斯的故事
知识要点
高斯求和公式:(首项+末项)×项数÷2
典型例题
例1 找出规律后填出下面数列中括号里的数,并在等差数列的题号前打“√”。 (1)5,9,13,17,21,( ),( ) (2)0,3,8,15,24,( ),48,63
例2 3+4+5+6+7+8 例3 4+6+8+10+12+14+16
例4 1+2+3+4+5+6+?+100
例5 5+6+7+??+23+24
巩固练习
1.找出规律后填出下面数列中括号里的数,并在等差数列的题号前打“√”。 (1)5, 11,17,( ) (2)8,14,20,( ),32 (3)9,18,27,36,45,( )
◆ 孩子的未来 我们的一切 ◆
2.9+13+17+21+25+29 3.18+19+20+21+22+23
4.73+77+81+85+89+93+97 5.8+9+10+11+12+13+14
6.8+9+10+??+26+27
8.99-98+97-96+95-?+3-2+1
7.15+16+17+??+33+34
◆ 孩子的未来 我们的一切 ◆
9.10把锁和钥匙搞乱了,为了使每把锁都配上自己的钥匙,至多要试多少次?
10.学校举行乒乓球选拔赛,每个参赛选手都要和其他所有选手赛一场,有14个人参加比赛,计算出一共赛了多少场?
11.1+2+3+4+5+6+?+15-100
课后作业
1.1+2+3+4+5+6+7+8 2.2+5+8+11+14+17+20
◆ 孩子的未来 我们的一切 ◆
3.3+4+5+?+21+22 4.200?199?198?197???4?3?2?1
5.260-1-2-3-4-?-20
6.一串珠子有黑有白,排列有一定规律,一部分珠子放在盒内,一部分挂在盒外,见下图。请回答: (1)黑色珠子有几颗?
(2)这串珠子一共有多少颗?
◆ 孩子的未来 我们的一切 ◆
拓展练习
1.2+4+6+8+?+96+98+100
2.?99?97?95???3?1???2?4?6???96?98?
3.时钟在每个整点时敲该钟点数,每半点钟时敲1下,问:一昼夜时钟总共敲了多少下?
4.求出0至100(包括0与100)内的所有4的倍数所组成的和。
◆ 孩子的未来 我们的一切 ◆
小课堂
来自农村的数学神童
德国著名的数学家高斯出生在布劳思什维格乡下的一个贫苦家庭里,父亲是一家杂货铺里算
账先生。在高斯四五岁的时候,父亲就经常把自己在工作中积累的一些简便算法讲给他听。聪明而又专心的高斯,不仅记住了这些简便的算法,而且能举一反三,灵活运用。
高斯上小学后,对数学更感兴趣了。可是,他的数学老师白尔脱却总认为农村孩子都是些小笨蛋,不但自己不认真备课,而且还经常无缘无故地训斥学生。
有一天,白尔脱又有点不高兴了。他一走进教室就板着面孔说:“今天你们自己算题,谁先算完就先回家吃饭。”说完,即在黑板上写下这样一个题目:1+2+3+…+100=?
同学们连忙拿出练习本,低头计算起来。白尔脱呢?则坐在一旁看起小说来了。可他刚看了两页,小高斯就举手报告说:“老师,我算完了。”
“算完了?”白尔脱没好气地挥挥手,“你算得这样快,准错了!” “错不了,我已经验算过了。”高斯理直气壮地说。
白尔脱走到高斯座位前,拿起练习本一看,答案是“5050”,果然一点不差。 “你是怎么算的?”他惊奇地问。
高斯有板有眼地回答说:“我发现,这个题目一头一尾依次的两个数相加,都是101,总共有50个101,所以答数就是50×101=5050。”
“真妙呀!”白尔脱兴奋地拍了一下桌子,接着面对全体同学说:“没想到,你们当中竟会出现数学神童!”
从此,白尔脱改变了对农村学生的看法。他尤其喜欢高斯,经常对高斯进行个别辅导。在白尔脱的精心培养下,高斯对数学的兴趣越来越浓,造诣越来越深,十七岁时,就发现了数论中的二次互反律。
高斯在计算1加到100的这个题目时,对我们的启迪是深刻的。他完成了二次“转化”,这一种创新的思维方法是值得同学们学习的。
第一次转化是:他运用了加法的交换律和加法的结合律,使100个不同的加数转化成50个相同加数连加,这是一次了不起的转化,达到了多转化成少,异转化成同。
第二次转化是:将50个相同加数连加转化为乘法,即101×50,这是计算方法上的重大突破,“转化”思想在解题及学习新的数学知识时是一种很有价值的思维方法。高斯在这里用了以旧转新的思维方法,年纪这么小,难能可贵,真是了不起。
以后经人们研究,这是一类属于等差级数范围的题目,可以直接代入公式计算。 即:
1+2+3+?+98+99+100 ? ?首项?末项?项数 21?100?100 2 =5050
只有创新,才能推动科学的发展。创新是一个民族进步的灵魂。请同学们记住这一句极为重要的话。
◆ 孩子的未来 我们的一切 ◆
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