家师之友系列讲座之五——孩子的品德教育(3)

善良之美是一颗救苦救难的菩萨心肠。人之初，性本善。真正的善良是以人的品质表现出来的完美的人性之美。从时间上来说真正的善良之举不是一时的心血来潮，而是长期坚持善举，终身不诲。如深圳的艺人丛飞数年向希望工程捐款数百万，捐完所有的积蓄，即使在得知自己患绝症时，仍不停止捐款。民营企业家陈光标的善举，著名艺术家成龙的善举等等。从空间上来说真正的善良之举不仅是一点一滴之善举，而是对万事万物都有善心、善意、善举。佛教中的普渡众生，意即劝人向善。法国伟大作家雨果说过：?善良的心就是太阳?。我不是宗教信徒，但我历来对宗教有一种本能的敬重。因为在整个人类历史上流传的各种宗教信仰，都是以善为核心，教人们怎样克服自身的弱点，去恶从善的。为人民服务虽不属于宗教教义，它是中国共产党人的立党遵旨。李娜现在已出家皈依了佛祖，但她当年为电视剧《孔繁森》演唱的那首主题曲《为人民服务》，怎么听都有一种尘俗一家的感觉。善良是人类共同的语言。

五、自尊与尊重他人

自尊是一种希望受人尊重的权利。心理学家认为：每个人的身上都带着一个?看不见的讯号?，这就是?让我感觉自己很重要！?这就是一种自尊心理。尊重是一种修养，一种品格，也是一种人生信条。尊重别人就是尊重自己，尊重别人才能换回自尊。在生活和工作中，只要与人打交道，与人相处，都会遇到有没有自尊心，能不能尊重他

人的问题。这是人在处世过程中既普遍而又重要的问题之一。比如：在公共汽车上,经常会遇到老弱病残者，有的人能主动让座，这既体现了让座者的自尊心，又体现了对他人的尊重。但也有的人做不到，他们认为都花一样的钱，买一样的票，我凭什么给他让座呢？于是就有意地把脸转向玻璃窗外看，对这些老弱病残者的人视而不见，这是屡见不鲜的事。

每一个人都有自己的尊严。尊严是什么，尊严是生命的价值，是生命与生命平等的权利。中华民族是一个十分注重尊严的民族，自古就有打人不打脸，骂人不揭短的说法。这说法在今天看来仍有着深刻的道理。打别人的脸，揭别人的短就是对别人尊严的伤害。可是在生活中，总有这样的人，拿自己的长处去应对别人的短处，其实这是一种不道德的行为。在这个世界上，没有缺点的，像神仙一样的人是没有的。因此，尊重别人，哪怕那个人是一个缺点很多的人，我们也要报以尊重。

在日常生活中有这样的父母，他们教育孩子说，谁要是欺负了你，你就不能软弱，不能吃亏，挨了打就要以拳相报，要以牙还牙。也许这是父母在教育孩子要坚强，不要懦弱。但却忽略了，这样的教育会带来一个不良的后果，会使孩子性情暴虐，心胸狭窄，将来走上社会，就会处处与人为敌，不能很好地融入社会。

人的生命因为有了尊严而格外地有意义。培养孩子的尊严感，需要父母的行为影响。要教会孩子尊重自己，更要懂得尊重别人。要让孩子明白，尊重他人的人格尊严，他人也会尊重自己。不要拿同伴的

不幸和缺陷来开玩笑，更不要用别人的不幸和缺陷做自己生活的笑料。人的不幸和缺陷并不妨碍他做一个品格高尚的人。

假如你有某些方面胜过别人，那也不能用傲慢和不敬去伤害别人；当你某些方面不如别人时，也大可不必用自卑或嫉妒代替自尊。?梅虽逊雪三分白，雪却输梅一段香?。真正的尊重，应是以静如止水的心态去平等地对待每一位男性或女性、强者或弱者、幸运的与不幸运的。这就是自尊与尊重他人之间的关系。自尊和尊重他人是相辅相成的。尊重他人，实际也是对自己的尊重。印度作家泰戈尔曾经说过：?你尊重人家，人家尊重你，这是人与人之间的公平交易。?夫妻间相互尊重，就会使感情更加深厚，家庭更加和睦；朋友间相互尊重，会使友谊更加长远而牢固。父母对孩子的尊重，会培养孩子自尊和尊重他人的情感意识。

六、诚信做人

什么是诚信？有一个网友对诚实做了这样的解释：无论你立有鸿鹄之志，还是自甘偏安一偶，都不能丧失做人最起码的准则，那就是诚信。生命会因诚实而闪光，生活会因真诚而充实。

诚实守信是中华民族的传统美德。诚信的基本含义是守诺、守约、无欺。自古有?一言既出，驷马难追?之说，讲得就是诚信。一个始终坚持以诚相待、真诚付出、诚实守信的人，是永远不会被社会被他

人拒绝或抛弃的。人有时会或许因为诚实而有时遭人讥笑，受人欺辱，利益有损，但时间会证明一切，善良真诚的人会有好报的。

教会孩子诚信做人，教孩子相信诚信的力量。诚信不仅会使一个人自尊、自信、自立，还会为我们赢得他人的尊重、尊敬和拥戴。在现实生活中，大家都不喜欢说谎的人，可是，作为父母不料有一天，发现自己的孩子对自己说了谎。有些父母为此感到不可思议，并感到十分的不安，为孩子的未来担心。面对孩子的谎言，有的父母采取单刀直入的办法，直接揭穿孩子的谎言，并严词警告，严厉批评；有的父母碍于孩子的情面，不去揭穿他，但却为此陷入深深的担忧。的确，这是一件令所有父母为之忧虑的事。

孩子在一定的年龄段会有意无意地撒谎，关于孩子说谎的原因，心理学家和教育专家们已有许多科学的分析论证。我们主要从主观和客观两个方面做些分析：一是有意撒谎。有意撒谎，在很多的时候是孩子为了向父母隐瞒自己的过错或推卸自己的过错责任，或是出于孩子的虚荣心，同学或其他人表白自己的优越感等。二是孩子无意识或下意识地撒谎。孩子常常把头脑中想象的东西当作现实表达出来，这是孩子在成长阶段中出现的一种生理上的现象。例如有一个孩子，他的父母从没有带他去看过大海，可是他非说他的妈妈曾带他去看过大海，而且还把他看到过的大海的模样说得惟妙惟肖。开始的时候，他的妈妈很生气，可是他妈妈后来才发现，他把自己做过的梦当成了自己曾经经历过的事情。父母初次发现小孩子?说谎?，会很气恼甚至难以接受。他们会认为自己的孩子突然变坏了。说谎是孩子在一定年

龄段里由于人格发育不健全，因恐惧和无知而反应出来的人性变异。很多情况下并不是孩子的本意。父母在面对孩子的谎言时，先不要急于下结论，察明孩子说谎的动机，谎言对孩子心灵的影响程度，心平气和地对孩子谈撒谎的危害性，对于有些善意的或是因恐惧而自卫的谎言，有时候可以忽略不计。但要有针对性地及时提醒孩子说谎是不对的，让孩子意识到，父母已知道他在说谎了，逐步地从心理上矫正；既不能太认真，也不能不认真。太认真，往往会伤害孩子的自尊心，不认真，有可能养成孩子说谎的习惯。最好不要采取简单粗暴的方法，直接去揭穿，让孩子无地自容的同时，产生隔膜。

七、走向自立

简单说，自立就是自己做自己的事情，不依赖别人，靠自己的劳动独立生活。现代教育家陶行知先生曾说过这样的话：?滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！?人的成长过程，就是一个走向自立的过程。孩子从学会走路开始，就获得了身体的自立；能自己吃饭、穿衣时，就获得了自立的生活体验；长的成人走上工作岗位，能够靠自己劳动养活自己，也就获得了基本的自立人生。

古今中外，有许多关于自立的故事，都可以成为我们教育孩子的典型事例。莎士比亚出生于英国一个富商家庭。13岁时，便离开学校，帮助父亲料理生意。16岁离开家庭，外出独自谋生。

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