大班主题活动教案：从头到脚(3)

目标：能用揉、搓、团、捏，制作不同形状的馒头。 准备：彩泥

（2） 制作装饰品。 目标：喜欢纸工制作活动。

准备：提供各种彩纸、剪刀、固体胶。 （3） 画自己。

目标：大胆画画。画画小时侯的我和现在的我，体验其中的变化。 准备： 语言区：

（1） 图书。 目标：对阅读感兴趣。

准备：图书（提供保护眼睛、有标志的书籍） （2） 幼儿活动材料。

目标：了解画面的内容，愿意与同伴交流。 准备：幼儿活动材料《新旧歌谣》 生活区：

（1） 帮奶奶穿针。 目标：能做些力所能及的小事。

准备：不同型号的针、不同粗细的线、奶奶的针篓一个。 （2） 我会查视力。 目标：自己做事。

准备：视力表、一个有柄不透明的茶杯、小棒。

三：逐日活动安排： 第九周

活动安排：

活动一：快乐的小屋（重点领域：语言） 活动二：脚的特别作业（重点领域：艺术） 活动三：学习9的第二组加减（重点领域：科学） 活动四：学会小心（重点领域：艺术） 活动五：我爱健康（重点领域：语言） 活动六：拖鞋装饰（重点领域：艺术） 活动七：骨头啥模样（重点领域：科学）

活动八：学习9的第三组加减（重点领域：科学） 活动九：逛公园（重点领域：艺术）

活动十：“五一”国际劳动节（重点领域：社会） 活动十一：腿脚工功夫（重点领域：健康）

周一上午：

活动一：“快乐的小屋”

一、 目标

1、 幼儿能初步理解诗歌中的拟人化手法，感受诗歌中热爱

生活、热爱自然的情感。

2、 学习用亲切、柔和、喜悦和快乐的语调朗诵诗歌。

3、 发展幼儿的想象力、创造力以及与同伴交往、合作的能

力。

二、 准备：各种材料。如纸盒、毛线、浆糊、水彩笔、皱纸等。 三、 活动过程

1、 欣赏配乐诗歌“快乐的小屋”。

“有一间这样的小屋，它很美妙，也很神奇。凡是去过那里的人都说：那真是一间快乐的小屋。”小朋友想不想知道，那间小屋是怎样的？ 2、 结合图片，帮助幼儿理解诗歌内容。

提问：为什么说“萤火虫给小花屋点灯”？（萤火虫能发光）

为什么说“小蜘蛛织窗帘？”（蜘蛛会吐丝） 屋里装扮好了，谁来打扮小屋的四周？

纺织娘、小蛐蛐在干什么？谁来跳舞呢？它们是怎样跳的？ 你觉得这样的小屋怎么样？

3、 师生共同朗诵诗歌。能用快乐、柔美的语调朗诵诗歌。 4、 “如果你来建小屋，你想请谁来帮忙？建成什么样的小

屋？”幼儿大胆想象。可请幼儿自愿结伴讲出心中的愿望。

5、 建成我们的快乐小屋。教师：诗歌给我们描述了一个那

么美、那么令人向往的快乐小屋，我们小朋友是不是也想来建一间我们自己的快乐小屋呢？

活动二：“活动脚的特别作业”

一、 活动过程：

1、 大胆尝试用脚作画，感受脚的特别能力。 2、 体验想象带来的乐趣。 二、 准备

1、 教师制作一张范例，即用脚的不同部位作画。 2、 水粉颜料调入适量水装入大浅盘内。 3、 各种大小的纸、擦脚的毛巾。 三、 过程

1、 意想不到的作品。

（1） 教师出示事先画好的作品，请幼儿欣赏，观看画面上有些

什么。

（2） 这副画可是用特殊的工具画成的！你们猜猜是什么工具？ （3） 教师揭示谜底：原来用脚也能画画，老师用脚后跟画了太

阳，又用脚的两侧画了树干，用五个脚趾头画了五个正在树林里玩游戏的小朋友。

2、 大脚画家

（1） 今天我们来当一回“大脚画家”，用脚来作画。

（2） 幼儿大胆作画，如：用脚跟画出玫瑰色的云朵，用脚底心

画出一个蓝太阳，用脚趾头点出朵朵雪花。

（3） 幼儿根据自己的需要选择不同大小的纸，脱去鞋袜准备作

画。

（4） 幼儿尝试采取蹲下、踮起脚尖、脚跟着地等多种作画姿势

和方法，启发幼儿发现变换姿势和方法，画出的画会有不同的效果。

（5） 同伴间相互欣赏对方的脚丫画，猜猜画的是什么，是用脚

的哪个部位画的。

3、 给脚丫洗个澡

（1） 谢谢小脚丫为我们画了漂亮的画，我们得帮它洗个澡。 （2） 幼儿先用湿毛巾擦去脚上的颜料，再用水冲冲脚，擦干脚

丫，穿上袜子和鞋子。

活动三:游戏(大型玩具) 周一下午：

体育游戏：面对面站

一、 目标：练习两臂侧平举单腿站立10秒钟。 二、 过程

1、 交代游戏名称

2、 游戏方法：两人两臂侧平举面对面站立，甲用右腿，已

用左腿，站立5秒（或10秒）钟，然后换一脚在原地向上跳，跳10下，甲先换腿，乙紧跟同时换腿。如甲用左腿，乙也用左腿单脚站立10秒钟，如果乙未及时或用错了腿就算失败。

3、 幼儿游戏 4、 结束游戏

周二上午：

活动三：“学习9的第二组加减”

一、 目标

1、 幼儿能看数的分合式列出加减算式，体验总数与部分数

之间的关系，学习9的第二组加减。

2、 幼儿能倾听教师的指示，严格遵守活动规则，注意活动

的数量和质量。

准备：

1．一组实物图、9的第二组加减的算式题 2．幼儿用书画面 过程：一、复习9的组成 游戏“碰球”

二、看图列算式，学习9的第二组加减。

（1） 出示一道分合式。“谁会读这道分合式？”“谁

会按照这组分合式，列出它的加法算式？”学习9的第二组加法。

（2） 出示分合式。“谁会读这道分合式？”“谁会按

照这组分合式，列出减法算式？”学习9的第二组减法。

三、操作活动

第一、二、三组：看图列算式

第四、五、六组：看图按标记填分合式。 四、活动评价

个别幼儿讲述自己的操作结果，幼儿一起评价是否正确。

活动四：“学会小心”

一、 目标：

1、 能分辨安全和不安全的事，学会保护自己。 2、 学唱歌曲，尝试唱附点音符和连音。 二、 准备

1、 音乐磁带。

2、 从杂志或画报上剪下一些图片，如人们在人行道上走，

孩子们从自行车上摔下等有关安全的图片

3、 在小图片上画若干“微笑的脸”和“悲伤的脸”。 三、 过程

1、 听听“学会小心”的歌。

（1） 教师出示图片，请幼儿观察并讨论：他们安全吗？为什么？ （2） 请你们将“微笑的脸”贴在你认为安全的图片上，将“悲

伤的脸”贴在不安全、不小心的图片上。

（3） 我们如何学会小心呢？老师请你们听一首“学会小心”的

歌。

2、 学唱歌曲

（1） 幼儿欣赏歌曲，说说歌曲中唱了些什么？

（2） 跟着歌曲旋律拍手，一拍一下，也可试着拍出附点音符的

节奏。

（3） 跟着音乐旋律有节奏地念歌词，注意附点音符的节奏。 （4） 反复听旋律演唱歌曲。 （5） 边拍手边唱歌曲。 3、 创编歌曲

（1） 幼儿创编歌词，并配上旋律演唱 （2） 教师或幼儿领唱或齐唱。

上午游戏：角色游戏 周二下午：

劳散（带领幼儿到种植区种菜）

周三上午：

活动五：“我爱健康”

一、 目标

1、 了解运动和休息的合理节奏。

2、 能为自己设想、安排健康的休息日。 二、准备

1、 挂图第10号

2、 绘画用的纸、笔。 三、过程

1、 自由自在的休息天

（1） 休息天，如果爸爸妈妈完全让你自己做主，想干什么都可以，

你会干些什么呢？

（2） 让幼儿设想、安排完全由自己支配的一天。鼓励他们随心所

欲、坦率地讲。如幼儿讲述有困难，可加以引导：你想多睡一会吗？睡到什么时候？你想看动画片吗？看多少时间？你想到外面玩吗？玩些什么？玩到什么时候？

2、 丁丁的星期六

（1） 丁丁的休息天是怎么度过的呢？ （2） 教师结合挂图讲述《我爱健康》

（3） 丁丁什么时候起床？起来做些什么？

（4） 丁丁在公园里玩些什么？妈妈说在公园里玩有什么好处？ （5） 玩了一会儿，妈妈为什么让丁丁休息、喝水、吃点心？ （6） 玩了各种游戏，妈妈为什么要让丁丁回家？ （7） 丁丁打算回家干些什么/ 3、 我的休息日

（1） 看了丁丁的一天，你再来安排自己的休息天，会怎么样安排

呢？

（2） 引导幼儿讨论自己的休息日安排方式，并用绘画形式将自己

的设想记录下来，然后与同伴交流。

活动六：“装饰拖鞋”

一、活动目标：

1、 在观察多种款式拖鞋的基础上，设计自己想象的拖鞋。 2、 能在理解二方连续花纹变化规则的基础上，用学过的花纹装

饰自己设计的拖鞋。 二、 准备

1、 每人一张鞋底和鞋面用的铅笔纸，油画棒、彩色笔。 2、 纹样范画若干。 三、 活动过程

1、 引起幼儿的兴趣。

师：“今天我们要开拖鞋展览会，拖鞋从哪里来呢？我们每人按自己脚的大小做一双好吗？

2、 教师出示实物拖鞋

请小朋友看看这几双拖鞋是什么样式的？图案花样画在什么部位？颜色有什么特点？

幼儿议论后回答，教师小结：一双鞋面是宽宽的，一双是两跟细长条交叉的??，宽的鞋面中间是大花，边缘是对称的花纹；细条子的鞋面是小碎花。他们的颜色有单色的，有同种色从深到浅的，也有多种颜色搭配的，都很好看。两双鞋在花纹上、颜色上和式样上都是对称的。 3、 交代要求，幼儿操作，教师指导。

提醒幼儿画轮廓线时要放松，剪时也要放宽些，画纹样和选择色彩时要搭配好，要掌握对称。

4、 评价作品

请幼儿有秩序的将拖鞋，放在展览台上，幼儿自己评价。 上午游戏：阅读

周三下午：学习拼音以及书写

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