大班主题活动教案：从头到脚(2)

（2） 幼儿记录。

（3） 感知两个较小数之间的互补关系

前面多出的1是哪里来的，后面少了的1到哪里去了。 二、小组活动

第一、二、三组幼儿：分纽扣并记录 第四、五组幼儿：分割圆点 第六、七组幼儿：翻片片

三、活动评价

请按序分合记录的幼儿将操作结果讲述给大家听，并说出自己的顺序。

活动二：我的牙掉了 （重点领域：社会）

活动目标：1、了解和正确对待换牙现象。 2、知道保护牙齿的重要性。 活动准备：1、牙齿的示意图一份 2、故事《换牙》 活动过程：一、丁丁担心啥。

有一个小朋友叫丁丁，一天早上他的牙齿摆动了。

教师接着讲述故事前半部分（开头致……就用手轻轻地碰碰牙齿） 丁丁的牙齿摆动了，他以为牙齿怎么样了？（烂掉了） 丁丁为什么以为牙齿烂掉了？

丁丁为啥不敢大声说话、不敢张大嘴吃饭，还用手捂住嘴巴？ 二、丁丁换牙了。

（1） 丁丁的牙齿烂掉了吗？我们继续听故事

（2） 教师讲述故事后半部分（从“这时，老师看见

了……致结束）。

（3） 老师为什么让丁丁别害怕？

（4） 新的牙齿是怎样长出来的？要让新牙不长得歪歪

扭扭，应该怎么办？

三、乳牙和恒牙。

（1） 教师以乳牙的口吻讲述《老朋友和新朋友》 （2） 幼儿讨论：为什么恒牙要来替换乳牙？恒牙长

出来的时候，乳牙会怎样？（摇动、脱落）

（3） 恒牙会永远和我们在一起，帮助我们吃东西。

我们应该怎样保护它？

游戏：角色游戏

下午：

游戏：1、英语活动。 2、玩泥。

周四：4月7日

活动一：学习9的第一组加减（重点领域：科学）

活动目标：1、看分合式列算式，计算出未知数的答案。 2、学习9的第一组加减，并看算式编应用题。 3、学习归纳、整理已获得的经验。 活动准备：1、数字，加、减、等号、分合号。 2、点子图、9的第一组分合式 活动过程：一、复习9的组成

游戏：碰球。

二、看分合式列算式，学习9的第一组加减。

（1）出示8的第一组分合式：“这道分合式怎么读？”“谁会用一道算

式来表示这个分合式？”（1＋8=）“你是用哪道算式来表示哪个分合式？”（用1＋8= 这道算式来表示1和8合起来是9这个分合式））“请你把这道算式的得数算出来。”“这道算式的得数正好是分合式中的哪一个数？”（分合式中少的那个数）“请把分合式填完整。” （2）出示分合式9可以分成8和？。“这个分合式怎么读？”，“列出算式并算出分合式中少的那个数是几？”（9－8=1）

三、小组活动

第一、二、三组：根据点子图的变化写算式。 第四、五、六、七组：填分合式列出算式。 四、活动评价。

（1） 出示4道分合式和相应的4道算式，幼儿重点讲述这

两个分合式与列出的算式意思。 （2） 归纳分合式。

“可以用哪一个分合式来表示这4道算式。” （3） 看算式编应用题。

“这4道算式还可以表示其他的什么事呢？”

活动二：奇妙的手型（重点领域：艺术）

活动目标：1、能根据手影大胆想象，添画组成整体物象。 2、发展手部动作的灵活性。

活动准备：1、油画棒、画面“奇妙的手形”。

2、知道手影是在光线照射下，通过手指、手掌形态的变化，在纸上映

出许多物象的投影。

活动过程：一、用猜谜的方式导入活动

谜语：一棵树，五个杈，吃饭做事都用它。 二、幼儿观察不同的手影

教师表演不同的手影（如鸭子、牛头、小兔子、小孔雀）幼儿观察，

知道用手在阳光摆出各种手型就会出现好多动物的投影，再添画一些东西，就是动物的画象了。

三、交待要求，幼儿作画，教师指导。

（1） 先用手对着墙上（或地上）做手影，然后请另外一个

小朋友跟着你做同样的手影，使投影反映在画面的白纸上，这时你就沿着他的手影描画下来。根据描画出的轮廓想象，手影象什么，在添画缺少的部分使它变得更完整，最后涂上你认为最合适的颜色。

（2） 提醒幼儿发挥想象，不受别人影响干扰，对不容易想

象的手型，可以继续重画另外手型，直到画出满意的手型来。

四、总结评价、结束活动

表扬想象新颖奇特的手影造型。

游戏：角色游戏

下午：

游戏：1、加减法计算。 2、玩积木。

周五：4月8日

活动一：长眼睛的皮肤 （重点领域：科学）

活动目标：1、了解皮肤的特点与作用，能凭借触觉及原有经验辨认触摸对象。 2、知道保护皮肤的重要性。

活动准备：1、纸盒每组一只，内装毛玩具、树皮、羽毛、棉絮、泡沐塑料、木

板、金属制品、棉织物等便于出摸感知的物品。纸盒一侧抠一小洞，可让一只手伸入。

2、用于蒙眼的眼罩或长手帕。 3、绘画用的纸、笔人手一份。 活动过程：一、神奇“紧身衣”

（1） 我们身体上有一样神奇的东西，请你猜一猜它是什

么？

（2） 教师讲述科学小品《神奇的紧身衣》 （3） 幼儿说说，皮肤有哪些“本领”，（它有触觉，能知

道冷热软硬和痛痒，它能调节体温，排泄废物）应该怎样保护它？（防止烫伤、划破…….）

二、不看也知道

（1） 皮肤有一样了不起的本领，它碰到一样东西，不

用眼睛帮忙，就能“猜”出是什么？

（2） 每组派一名幼儿来摸纸盒中物品，并说出物品名

称或种类，教师取出该物品验证猜测是否正确。

（3） 每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说物

品的名称或种类。

（4） 每组一只纸盒，轮流蒙眼触摸盒中物品，说说名

称或种类。 （5） 取出盒中物品，用其接触其他身体部位上的皮肤，

说说有什么感觉。

三、好像长了眼睛。

（1） 皮肤很神奇，好像长了眼睛。我们来看看谁的

皮肤更神奇。

（2） 幼儿两两结伴，幼儿甲在幼儿乙背上用手指画

简单的图形（或写字、写数字），乙在纸上记录甲所画的图形。然后，两人对换。

（3） 连续进行几次，看看谁的感觉更准，能把画在

背上的简单图形正确记录下来。

活动二：脸谱装饰（重点领域：艺术）

活动目标：1、学会用对称的方法装饰京剧脸谱。

2、学习简单的调色方法，并能用水粉颜料均匀地涂在画面上。 3、激发热爱祖国京剧艺术的感情。

活动准备：1、在教室里布置各种京剧脸谱、小图片供幼儿欣赏，加深幼儿对京

剧的认识。

2、组织幼儿欣赏京剧唱段，了解有关京剧的简单知识。

3、油画棒、水粉颜料、毛笔、黑色薄纸、洗笔瓶、抹布、松紧带、京

剧磁带、录音机。

4、教学挂图及幼儿用书画面“京剧脸谱”。 活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

（1） 欣赏京剧唱段

（2） 小结：我们听到的是京剧唱段。京剧是我们中国独

有的一种戏曲，京剧不仅唱腔好听，而且化妆也很独特，它用各种各样的脸谱表现不同人物形象。 二、 观察教学挂图《京剧脸谱》。

（1）幼儿欣赏三张京剧脸谱画，说说这三张脸谱是用哪些颜色画成的？看看它们有什么共同特点？

（2）小结京剧脸谱的共同特点：是以鼻子为中心，左右画上对

称的颜色和图案。叔叔阿姨在唱京剧时，根据剧情人物的需要勾画出不同的脸谱。

三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

作画时，先在画面上用油画棒勾画出装饰轮廓线，注意左右

要对对称。根据自己的需要调色，最后用黑笔勾线。然后，可把脸谱剪下来，如果需要，再给脸谱贴上黑胡子。

幼儿作画，教师指导。提醒幼儿绘画是要注意对称地画出线

条，幼儿调出所需要的颜色。画好剪后，教师帮助幼儿钉上带子，挖空脸谱画上的眼睛，制成京剧脸谱。

三、 评价活动，结束活动。 （1） 展示作品，请幼儿介绍自己的作品。

（2） 幼儿戴上自己的脸谱以及准备的小道具，一

起表演京剧。

（4） 在戏曲声中，教师与幼儿共同表演。

游戏：大型玩具

下午：

游戏：1、科探活动

2、自由活动

第九周（4月10日——4月14日）

。

一、角色游戏：

1、可能出现的主题：

娃娃家、菜场、超市、点心店。 2、目标：

（1） 乐意参加角色游戏，有一定的角色意识。 （2） 同伴间能互相交流合作。 （3） 能够自己收拾整理游戏材料。 3、准备：

（1） 布置游戏环境。

（2） 提供各种游戏材料：各种玩具、操作材料。 4、指导方案： 娃娃家：

（1） 帮助娃娃家成员分配角色，明确游戏身份。 （2） 提醒娃娃家采购的物品放整齐，会整理小屋。 菜场：

（1） 区分不同类的水果和蔬菜，放置整齐。 （2） 用简单的对话进行买卖。 超市：

（1） 顾客合理选择超市的物品，进入超市文明选物。 （2） 营业员及时摆放好物品。 点心店：

（1） 能做出各种点心。

（2） 掉地上的纸屑捡起来，不乱扔。 二、角落游戏： 数学区：

（1） 玩算盘。 目标：初步认识算盘，知道名称。 准备：算盘若干

（2） 加一加是多少 目标：能正确做出算术题的答案。 准备：数字卡片、图片。 美工区：

（1） 做馒头。

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