生活适应教案(6)

(2)他们会怎么说呢? (再见) 3、看第三幅图

(1)什么时候小明和谁在干什么?

（两名同学来到学校，看到老师鞠躬、招收问好。） 4、看第四幅图

(1)小明和谁一起干什么?

(上学时，妈妈把小明送到家门口，小明和妈妈说再见。) 三、把四幅图连起来说.(用上礼貌语言) 1、先自由说,后说给同桌听 2、指名说图 四、读礼貌用语 老师板书: \早\好\再见\五、进行礼貌表演活动

1、每天早上到校,第一次见到老师,我们要说_______________________. 2、平和时遇见人，我们要说_________________________________. 3、与人告别时，我们要说_____________________________. 4、上课了,老师走到讲台,我们要说___________________________. 5、下课了,老师走下讲台,我们要说___________________________. 六、作业

在生活中,用礼貌用语,做一个讲文明,懂礼貌的好孩子.

第二课时 （总第二十三课时）

一、初步看图

图上的小朋友在干什么?

(图上的一个小朋友在把书拿给另一个小朋友。) 那大家想一想他们会说些什么呢？

学生发言，教师总结：在得到别人帮助时要主动说“谢谢”。 二、逐个看图,回答问题 1、看第一幅图

(1)什么时候小明和谁在干什么? (2)小明怎么说,小红又怎么说?

(小明拿着小红借给他的乒乓球拍说:\谢谢你!\小红说:\不用谢\2、看第二幅图 (1)小明送小鹏的什么？ (2)小鹏会怎么说呢？

（小鹏接过小明送的礼物说“谢谢”）

看了这三幅大家想一想，我们什么时候要用礼貌用语“谢谢”？

学生发言，教师总结：别人帮助你时，主动说“谢谢”；别人送你礼物时，主动说“谢谢”。

三、把四幅图连起来说.(用上礼貌语言) 1、先自由说,后说给同桌听 2、指名说图 四、读礼貌用语

五、进行礼貌表演活动

第三课时 （总第二十四课时）

一 、创设情境，感受谢谢

1、播放歌曲《感谢你》，师生共同欣赏。

2、谈话，揭示课题。（听完这首动听的歌曲，你记住了哪个词？“谢谢” 在生活中，要说声“谢谢”的地方可真不少啊！

3、课件播放“感谢”图片。 师：服务员为我们端茶倒水的时候；医生为我们看完病的时候；演员们为我们演完节目的时候；电梯工为我们打开电梯门的时候。我们该说些什么呢？ （让学生初步感受什么时候该说“谢谢”。）

4、同学们，你在生活中你说过“谢谢”吗？给大家讲讲你的故事吧！ （引导学生自主交流。）

二、合作探究，体会谢意的重要性。

1、说说你平时得到过别人的感谢吗？当别人对你说谢谢时，你的心情是怎样的呢？为什么？（学生回答）

2、出示图片，让学生分小组合作探究，体会，交流谢谢的重要性。 3、师：是呀，当得到别人的谢谢时，我们的心里会特别高兴，也特别自豪，因为自己所做的事得到了大家的肯定，自己的劳动得到了别人的尊重。那么工作在不同行业的叔叔阿姨每天都在为我们提供着帮助和服务，他们得到过别人的感谢吗？你们又想说点什么？

三、 尊重不仅仅是说声谢谢。

1、（出示图片）学生看图后发言，说说怎样做才是真诚的感谢。 2、在生活中，我们应该怎样去尊重他人的劳动呢？（出示提示，引导学生用表演的形式交流。）

师：看了这个学生的生活片段，你有什么想法，如果是你你会怎么做呢？ 师：为什么你会这样做呢？

小结：感谢他人不仅仅是口头上说声谢谢，更重要的是落实在自己的行动上，用自己的行动来尊重他们的劳动才是真诚的感谢。

做有礼貌的小客人

2课时

教学目标：

认知：知道做客的基本礼节；懂得做客有礼貌是尊重主人的表现，能密切主客关系，增进友谊。

情感：从内心尊重主人，愿意做有礼貌的小客人。

行为：做客时做到：敲门、问好、不乱动主人的东西，走时说再见。 教育过程：

本课设计了一个小学生到同学家去玩的故事，既说明做客的一般礼节，又强调小孩子到别人家做客时应注意的问题。 本课设有四个环节

第一个环节“想一想”，主要起导入作用。

第二个环节“说一说”，是对课文内容的归纳和总结。

第三个环节“议一议”，目的是使学生进一步理解做客有礼貌、懂礼节的意义并有针对性地导行。

第四个环节 “活动”，目的是鼓励学生在日常生活中应用做客、待客的礼节，做个有礼貌的小学生。

第一课时 （总第二十五课时）

一、导入新课： 1.导语：

你们到过别人家做客吗？应该做一个什么样的小客人呢？（有礼貌的小客人）

板书课题：做有礼貌的小客人

老师认识一位小朋友，他叫明明,他就是一个有礼貌的小客人。我们一起来看看他的故事。

二、学文明理：

1.教师边演示课件边讲述明明的故事。 讲述内容：与课文内容一致。

2.同学之间互相说说明明是怎样去同学家做客的。 教师发言总结。

第二课时 （总第二十六课时）

故事我们已经听完了，我们一起来讨论一下明明的礼貌体现在哪里好吗 （1）学生汇报明明进门时的做法。 ①教师重新演示课件场景一： 内容：明明敲门时情景。 ②提问：

明明是怎么做的？他跟同学这么熟悉为什么还要敲门？ 板书：先敲门 尊重 有礼貌

小结：到别人家做客时首先要敲门，得到主人允许后才能进门，这是尊重主人有礼貌的表现。

（2）学生汇报明明进屋后的表现。

①教师重新演示课件场景二、三、四、五： 板书：问好、跟主人交谈、双手接水杯、道谢…… ②教师提问：

明明这么有礼貌，同学会怎么想？ 学生回答后教师小结：

到别人家做客时，对待主人有礼貌会使主人感到你很尊重他们，他们会从心里欢迎你这样的小客人。

板书：关系密切、增进友谊 （3）学生汇报明明走时的做法。

像明明这样讲文明懂礼貌的小客人大家都欢迎。

总复习

2课时 第一课时 （总第二十七课时） 情景表演《上学去》

第二课时 （总第二十八课时） 情景表演《客人来了》

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