苏教版五年级数学上册多边形的面积教案(3)

教学内容 因为每个梯形的面积等于拼成的平行四边形面积的一半，所以梯形的面积 = （上底 + 下底）×高÷2 字母表示梯形面积公式：S = （a +b）h÷2 三、练习 1、完成试一试： 2、完成练一练： 四、总结 课堂提问 学生计算后提问：用上、下底的和乘高后，为什么还要除以2 ？ 学生活动 完成练习 回顾今日所学，总结自我收获 集体备课后的调整 这两个完全一样的梯形，无论是直角梯形、等腰梯形、还是一般的梯形，都可以拼成一个平行四边形。 这个平行四边形的底等于梯形的上底+下底 这个平行四边形的高等于梯形的高 通过今天的学习有哪些收获？ 板书设计 梯形面积的计算 转化 已学过的图形 新图形 拼摆 因为 平行四边形的面积 底 × 高 所以 梯形的面积 （上底+下底）× 高 ÷ 2 教学反思

课 题 执教日期 梯形面积的计算练习课 执教班级 五（ ） 总课时数 教学目标 使学生进一步熟悉梯形面积的计算公式，熟练地计算不同梯形的面积。 教学重点 使学生进一步熟悉梯形面积的计算公式，熟练地计算不同梯形的面积。 教学难点 使学生进一步熟悉梯形面积的计算公式，熟练地计算不同梯形的面积。

教学资源 多媒体 教 学 过 程 教学内容 一、练习 练习三 1、第2题 、 2、第3题 3、第5题 课堂提问 学生活动 先在小组里说说怎样找出面积相等的梯形。 集体备课后的调整 由于这4个梯形的高相等，只要比较它们的商、下底的和是否相等。这几个梯形中，除左起第3个梯形之外，其余的面积都是相等的。 直角梯形中与上、下底讨论。 垂直的那条腰的长度 就是梯形的什么？ 、 要注意哪两个问题？ 小组讨论。 1、统一面积单位；2、讲清楚数量关系。

教学内容 4、第6题 二、总结 课堂提问 学生活动 集体备课后的调整 先搞清楚在此基础上，再让学生分别进行计算。 水渠和拦水坝的横独立思考。 截面积分别是指图中 的哪个部分，分别是什 么形状，图中标出的条 件又有哪些？ 通过今天的练习我们 对梯形面积计算方法讨论交流。 的运用有什么新的收获？ 板书设计 梯形面积的计算练习课 平行四边形的面积 底 × 高 梯形的面积 （上底+下底）× 高 ÷ 2 教学反思

课 题 执教日期 认识公顷 执教班级 五（ ） 总课时数 1.使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。 教学目标 2.使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。 3.让学生在学习活动中发展空间观念，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。 教学重点 体会1公顷的实际大小，会进行平方米和公顷的单位转换。 教学难点 体会1公顷的实际大小。 教学资源 课件 教 学 过 程 教学内容 一、 交流作业，揭示课题 1.学生回忆面积单位 2、学生比划面积单位大小 4、学生看图，认识公顷。 课堂提问 谁能把我们学过的面学生活动 集体备课后的调整 互相说一公顷是测量和计算土地面积时常说 积单位按从小到大的用的面积单位 顺序说给大家听听? 先一起来欣赏一些 图片，自己读读图片中的文字，这些文字中都用到哪个面积单位？ 关于公顷，你想知道那些问题？ 翻到第16页，自己到书上先去找一找答案，找到后跟同桌交流一下。 二、新授 1．初步认识“公顷”

教学内容 课堂提问 学生活动 集体备课后的调整 对照导学单尝试学习 通过学习课本，你知道学生根据导学单，快乐自学导学单 了什么？ 那么100米有多长呢？谁能结合实际说一2、体会1公顷的实际大小 说？ 学生闭上眼睛想一想，100平方 那么1公顷等于多少平方米呢？你是怎米有多大推想：（ ）个这样的么知道的？ 正方形面积大约是1公顷? 大约多少个教室的面积是1公顷？ 学生亲身感知1公顷的大小 通过这节课的学习，你完成“练一练” 有什么收获？ 学完后与同桌交流学习收获 三、总结 板书设计 认识公顷 测量和计算土地面积时常用的面积单位公顷 边长100米的正方形土地是1公顷 1公顷=10000平方米 教学反思

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库苏教版五年级数学上册多边形的面积教案(3)在线全文阅读。